EDUCACION COMUNITARIA

METODOLOGIA PARTICIPATIVA

METOLOGIA PARTICIPATIVA EN ADULTO

PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE
El aprendizaje es mucho ms efectivo cuando es un proceso activo que cuando se trata de un proceso pasivo Mientras ms clido, estimulante y acogedor sea un ambiente, ms libres se sienten las personas para experimentar nuevos comportamientos , creencias y actitudes

Kurt Lewin ( 1935-1945)

PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE

Para que un cambio de hbitos, creencias o actitudes sea permanente, tanto la persona como su ambiente social , tienen que cambiar Es mucho mas fcil cambiar hbitos, creencias y actitudes de las personas cuando stas entran a formar parte de un nuevo grupo. Cul les gusta mas ? porque ?

Caractersticas del proceso de aprendizaje en adultos

El adulto 1- Necesita saber para qu aprender 2- Es responsable de sus propias decisiones 3- Aprende aquellas cosas que le servirn 4- Centrados en la vida (aplicables) 5- Motivacin
KNOWLES 1998

PEDAGOGIA

ANDRAGOGIA Autodirigido, facilitador, responsabilidad compartida Mucha experiencia, tcnicas de aprendizaje, resolucin de problemas Aprende lo til, lo significativo para mejorar la CV. Aumento de competencias para alcanzar la realizacin, aplicacin inmediata.

Aprendiz Experiencias aprendices Motivacin para aprender

Dependiente, profesor experto, asume la responsabilidad Poca experiencia, clase, libros Aprenden lo que el colegio o sociedad determina

Orientacin del Educacin proceso Resultados a largo plazo aprendizaje

KNOWLES

Principios

Respeto Relevancia Aplicacin inmediata

20% Escuchar- 40% Escuchar y ver- 80% Descubrir y hacer

Caractersticas del proceso de aprendizaje en adultos

ACCIONES ( hacer)

IDEAS (cognitivo)

SENTIMIENTOS (afectivo)

Caractersticas del proceso de aprendizaje en adultos

Dialogo Temas generativos Pequeos grupos Seguridad Refuerzo positivo Humor

Los siete pasos para la planificacin de una sesin educativa

PARA QUE (objetivos) DONDE (lugar)

QUE (contenidos) COMO (necesidades) QUIENES

CUANDO (Tiempo)

(Alumnos) POR QUE (necesidades)

Dra. Jane Vella learning to listen, learning to teach

POR QUE

Conocer necesidades Para satisfacerlas

PARA QUE

Los objetivos se formulan en trminos de la conducta que se desea desarrollar . Verbos que indiquen accin Conductas obtenidas despus de la sesin

QUIENES

Quines son? Edad?

Qu motivaciones tienen?

Qu hacen?

COMO

Como estructurar las tareas de aprendizaje a fin de lograr los objetivos .

CUANDO

DONDE

Tiempo

Lugar

Fecha

FIN Y SUERTE