DIRECCION DEL JUEGO El factor principal para obtener xito en la direccin del juego es un gua enrgico y entusiasta.

Los alumnos invariablemente reflejaran la actitud del gua sea entusiasta o aptico. El entusiasmo es contagioso pero los jugadores no pueden recibirlo si no existe. Un espritu enrgico y agresivo por parte del profesor es el primer requisito para que la direccin del juego sea eficaz. Haga una demostracin del juego en la manera que usted crea que ha de resultar divertido para los participantes. La confianza es otro elemento esencial para dirigir satisfactoriamente un juego esto surge de la experiencia y del perfecto conocimiento de los juegos que han de practicarse. La preparacin cuidadosa y apropiada es un paso en el desarrollo de la confianza. Despus de haber ledo la descripcin de un juego, de modo que el lenguaje y la explicacin sean suyos. El dominio de las reglas del juegos el primer paso que ha de dar usted para desarrollar la confianza, la seguridad y el equilibrio. Las siguientes indicaciones constituyen la tcnica para la direccin eficaz del juego: 1.- Desarrolle un plan para cada da de juego, y luego trabaje su plan. 2.- Tenga el equipo listo y disponible. 3.- Recuerde que usted est entrenando a individuos y no nada ms enseando juegos. Haga del juego un suceso divertido para los jugadores. 4.- Colquese en un lugar donde pueda ser visto y odo por todos. Si la explicacin es esencial, hable de una forma clara y sencilla y subraye solamente las partes difciles del juego. 5.- Antes de empezar a describir o explicar el juego, coloque a los participantes en una posicin apropiada por ejemplo en crculo en lnea o en fila. 6.- En los juegos de equipo, distinga claramente los dos equipos con cintas de colores o brazaletes. 7.- Seleccione y ensee nicamente el ms esencial de cada juego, para ponerlo en prctica rpidamente. 8.- No explique si puede demostrar, y no demuestre ms de lo necesario para que los participantes puedan poner su actividad. 9, Durante el curso del juego haga el minimo de correcciones en los errores y jugadas. 10.- Anticipese a las dificultades y demuestre su solucin, con la cual reducir el nmero de preguntas y la demoran poner en prctica el juego. 11.- Pare el juego antes de que el inters empiece a desvanecerse, Esto significara que los participantes querrn practicar ese juego en otra ocasin y estarn mejor dispuestos para pasar a la siguiente actividad. 12.- Este alerta para capitalizar cualquier acontecimiento inesperado: rase con los nios, no de ellos; no demuestre fastidio. 13.- Planee con los nios los futuros juegos; haga caso de sus ideas y variaciones y permtales dirigir. 14.- Forme en orden natural las filas para los relevos y actividades competitivas. Combine los equipos que hayan de participar en actividades enrgicas de manera que estn igualados en estaturas y pesos. 15.- Aplique las reglas de seguridad quite los anteojos de los nios si hay peligro que se rompan; evite emplear la pared como meta o punto de dar la vuelta en las carreras. Los accidentes no ocurren porque si,

Siempre son causados por algo. Una buena direccin suprime las causas de lo que podra ser un grave accidente. 16.- Adapte y modifique los juegos segn la fuerza y habilidad de los nios. 17.- En los juegos competitivos forme grupos pequeos para lograr mayor actividad. Si tiene usted una clase de 20 alumnos, forma cuatro filas y no 2.Establezca lneas definidas para la salida, la vuelta y la meta. Las lneas de los carriles han de ser suficientemente separadas colisiones y confusin. 18.- Evalu las sesiones de juego efectu usted lo que tena planeado? Qu har que sea diferente la prxima vez? Esta la clase preparada para juegos de habilidad adelantados? Estn formndose dirigentes entre los alumnos?