LA LITERATURA INFANTIL FUENTE DE CONOCIMIENTO Y NUEVAS

EXPERIENCIAS

JOHANA ROCIO CAPACHO PABON.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA.

I SEMESTRE
LITERATURA INFANTIL
CÚCUTA.
2011
LA LITERATURA INFANTIL FUENTE DE CONOCIMIENTO Y NUEVAS
EXPERIENCIAS

JOHANA ROCIO CAPACHO PABON.

Nubia Suarez.
Maestra licenciada Lengua Castellana.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA.

I SEMESTRE
LITERATURA INFANTIL
CÚCUTA.
2011
 LA LITERATURA INFANTIL FUENTE DE CONOCIMIENTO Y NUEVAS
EXPERIENCIAS

"Existe mucha evidencia para demostrar que las familias que le dan importancia
a la lectura, escritura, y a la forma de hablar, ofreciendo amplias y calurosas
oportunidades para la lectura de libros de cuentos, tienden a crear hijos que
desde muy temprano son niños competentes en la lectura. Es fácil ver por qué
es esencial que las familias y los demás encargados del cuidado de los niños, se
esmeren en crear un ambiente donde se goce de las lecturas y donde se
compartan los libros. Los libros cortos y familiares tienen mucho atractivo para
los niños. El ritmo y la repetición de los poemas para infantes, por ejemplo,
hacen que los niños sientan como si las palabras y los sonidos fueran sus
amigos. Conforme leen una y otra vez sus libros favoritos, se desarrolla otro
paso importante, el de juntar el sonido de la palabra con la palabra escrita. Los
ritmos y los sonidos que los niños gozan cuando son infantes llevan consigo un
valor mayor de alegría: les ayuda a construir su sensibilidad hacia los fonemas,
un conocimiento crítico en el aprendizaje de la lectura." (Dra. Novick)

Con base al referente anterior expuesto por la doctora novick pienso que es muy
importante para buena formación del niño y la niña en edad preescolar motivar
los encuentros pedagógicos con diversas herramientas que fomenten el
desarrollo de la creatividad, la imaginación, el pensamiento crítico, que ayuden a
ampliar su vocabulario y realizar interpretación y comprensión de lecturas, obras
e imágenes como lo son los cuento, el dibujo, el canto, las rondas infantiles, las
obras de teatro entre otras cosas, por eso es necesario que desde pequeños se
incentive en ellos el deseo por adquirir un habito de lectura diaria la cual se
puede ir reforzando a lo largo de toda su vida, si hay un buen acompañamiento
por parte de los padres de familia y personal docente quienes son los
encargados de que por medio de herramientas lúdicas se motive a crear ese
interés por los libros.

Los niños en edad preescolar sienten interés por todas esas lecturas
extraordinarias que relaten hechos asombrosos y fantásticos como por ejemplo
que los animales tienen la capacidad de comunicarse con las personas entre
muchas otras cosas existen diversos géneros que son el narrativo, el dramático
y el lirico, estos géneros son herramientas de apoyo a la hora de realizar un
encuentro pedagógicos con niños de preescolar.

Dentro de estos géneros existen recursos como el cuento, la novela, las

fabulas, las anécdotas, el mito, las leyendas, las canciones, las rondas infantiles,
la poesía, la copla, la comedia, el monologo entre otros los cuales son
maravillosas herramientas que constituyen el rico cúmulo de la literatura infantil
el conjunto de obras de arte cuyos temas y asuntos, mensajes y significados
tienen relación con los intereses, expectativas e inquietudes de los niños y en las
cuales el tratamiento general responde a la manera peculiar de sentir y como el
niño se relaciona con el mundo.

La literatura infantil es un recurso didáctico en el que el niño puede aprender

valores, a diferenciar entre lo real de lo fantástico, también tiene como función
lograr momentos de distensión, ofreciendo a los niños un rato agradable en el que
compartan sus ideas y pensamientos con sus compañeros y demás personas,
posibilita la creación de hábitos positivos educativos y didácticos, permite que el
niño no solo escuche cuantos y demás sino que sea parte activa dentro de la
literatura infantil ya sea por medio de la creación de cuentos, canciones, obras de
teatros, títeres, coreografías entre otras actividades que promocionen la
espontaneidad de los educandos y su espíritu creador y participativo.

Unas de las características básicas para integrar la literatura infantil es que ella
forma parte de la vida del niño y ocupa un lugar imprescindible en el proceso de
la formación integral del individuo. La Literatura Infantil es una respuesta a las
necesidades del niño. Tiene como objeto sensibilizarlo y como medio la
capacidad creadora y lúdica del lenguaje. Más allá de cualquier otra finalidad
estrechamente formativa, su función primaria es puramente estética, la de
promover en el niño el gusto por la belleza de la palabra, el deleite ante la
creación de mundos de ficción. El niño participa de las creaciones imaginarias de
una realidad que le son brindadas en las creaciones literarias. Las hace suyas y
las recrea. Comprende, intuye y descubre los significados entrañados en el
carácter plurisemántico del lenguaje literario.

Por otra parte esta literatura es un excelente medio de ofrecer en un lenguaje de

símbolos respuestas satisfactorias a la problemática existencial del niño en su
desarrollo evolutivo hacia la madurez.

Como maestra en formación buscare herramientas que incentiven la inmersión

del niño en la práctica significante del discurso literario. Sabré buscar estrategias
lo más creativas y ricas posibles a fin de ayudar a sus alumnos a descubrir la
belleza que tiene para nosotros todo los recursos relacionados con la literatura
infantil los cuales ayudaran a los estudiantes a desarrollarse como seres
integrales.
Al hablar que la literatura infantil ayuda al desarrollo ingeral del niño podemos
decir que tiene una gran importancia en el proceso de maduración de los niños,
también constituye un vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de la
inteligencia, para la adquisición de cultura y para la educación de la voluntad.
La lectura facilita la recreación de la fantasía y el desarrollo de la creatividad. El
lector, durante la lectura, recrea lo que el escritor ha creado para él.
 La lectura potencia la formación estética y educa la sensibilidad estimulando las
buenas emociones artísticas y los buenos sentimientos. Las lecturas nos ayudan a
conocernos a nosotros mismos y a los demás, y de este modo favorecen la
educación del carácter y de la afectividad, despertando buenos