SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

RECONOCIMIENTO DEL CURSO

MARÍA TERESA MANRIQUE CELIS 26458845

El cabalgar por el conocimiento

nos permite internarnos en un
universo del que no quisiéramos
regresar, no sin antes, haber
derribado gigantes paradigmas que
cual molinos de viento
amenazantes se erigen para
impedirnos el disfrute del saber
OBJETIVOS
Reconocer los recursos y
estrategias de aprendizaje que
nos ofrece el tutor para el
abordaje del curso e interactuar
con ellos permitiéndonos la
aprehensión de conocimientos que
estimulen a la creación de
nuevos saberes.

Manejar en forma asertiva el

flujo de conocimiento que ofrecen
los medios masivos de
comunicación para el
reforzamiento y complementación
de nuevos saberes permitiéndonos
un acercamiento coloquial y
constructivo con nuestras culturas
JUSTIFICACIÓN

El conocimiento se encuentra
estrechamente ligado con el ser
humano, quién se vale de múltiples
estrategias para adquirirlo,
construirlo o transformarlo. La
universidad al estar a la
vanguardia de nuevas tendencias de
enseñanza, capacita a sus
estudiantes para que estén en
capacidad de emplear de manera
asertiva, para la construcción de
sus saberes las sociedades del
conocimiento que se han
establecido por causa de
desbordante desarrollo de las
tecnologías y la información.
UNIDAD 1: Impacto sociocultural de los medios de comunicación

CAPITULO 1: La cultura y los medios

Lección 1: Cultura y medios masivos
Lección 2: Sociología de la Comunicación de Masas.
Lección 3: La aplicación de las teorías psicológicas en el análisis de la
Comunicación de Masas
Lección 4: Video: Sociedad del conocimiento
Lección 5: Video: Gestión del Conocimiento

CAPITULO 2: Medios y cultura de masas

Lección 6: Posmodernidad y medios de comunicación
Lección 7: Los Paradigmas de la Comunicación: Nuevos enfoques teóricos
metodológicos
Lección 8: La emergencia de un nuevo neopositivismo en las ciencias de la
comunicación
Lección 9: Video: Educación, comunicación social y medios
masivos
Lección 10: Video: La comunicación de masas
CAPITULO 3: Reconfiguraciones comunicativas de lo público

Lección 11: La esfera pública entre la opinión y la publicidad

Lección 12: Globalización y crisis de la representación
Lección 13: Metamorfosis de lo público en la era de la información
Lección 14: Video: Globalización alimentaria + Control de la
información + Publicidad = Desastre
Lección 15: Video: El Pensamiento de McLuhan y el Fenómeno
de la Aldea Global
UNIDAD 2: Redes de conocimiento
CAPITULO 4: Las redes de aprendizaje
Lección 16: Campus electrónicos y redes de aprendizaje
Lección 17: Campus electrónicos y redes de aprendizaje 2
Lección 18: Campus electrónicos y redes de aprendizaje 3
Lección 19: Video: Impacto de las tic en la educación
Lección 20: El trabajo colaborativo
Referentes Bibliográficos
CAPITULO 5: Enseñanza flexible, aprendizaje
Lección 21: Las redes como herramientas para la formación.
Lección 22: Aprendizaje abierto, enseñanza a distancia y enseñanza
flexible
Lección 23: Las redes en la enseñanza flexible
Lección 24: Video: Redes sociales en internet
Lección 25: Redes Sociales y Comunidades Virtuales en Internet
Referentes Bibliográficos
CAPITULO 6:
Lección 26: Jerarquías, redes, capital social y aceleración del
aprendizaje organizacional
Lección 27: : Modelo de red como mecanismo de flujo, organización y
recuperación de información en el Web
Lección 28: COLOMBIA ON-LINE. Educación y Nuevas Tecnologías
Lección 29: Video: Blogs y medios de comunicación
Lección 30: Aprendizaje Organizacional
Referentes Bibliográficos
CONCLUSIONES

El tutor dota a los estudiantes de recursos y

estrategias para que asuma el protagonismo
en su proceso educativo y pueda adecuar los
espacios a sus necesidades personales.
Dotar al estudiante de herramientas que le
permitan tener juicio crítico, en el empleo de
los diferentes recursos que ofrecen las
sociedades establecidas por las tecnologías y
los medios masivos de comunicación.
Permitirle al estudiante la deconstrucción y
construcción de nuevos saberes…
desaprender para aprender y aprehender de
nuevo