BLOQUE 1

Actividad 1

¿Qué aprendí en mis visitas a la

escuela secundaria?

En el curso anterior “Escuela y Contexto

social”, tuve el privilegio de primera vez
durante mi largo camino de mi
preparación como futuro docente, de
observar y practicar lo visto teóricamente
en el aula.

Las escuelas donde observamos y los

puntos más significativos son:

Escuelas Téc. N°42 Trabajadores N°2 Téc. 35 Tec. 108

*Modalidad técnica *Modalidad para *Modalidad técnica. *Modalidad técnica
*Turno matutino trabajadores. *Turno vespertino. *Turno matutino
*La ubicació n *Turno vespertino *Localizada en la *Localizada en la
urbana, localizada *Ubicada por el colonia La colonia San Ramó n,
en la unidad mercado Hidalgo, en Resurrecció n, zona con poca població n
habitacional la una zona urbana de bajos recursos. y en se esta
margarita, donde peligrosa rodeada de *Escuela grande, expandiendo.
abunda el peligros (asaltos, con todos los *Los alumnos son
vandalismo y la alcohó licos, etc.). servicios. quietos,
Características violencia. *Los alumnos son respetuosos y
*Los alumnos son respetuosos hacia los atentos.
groseros e profesores de la *La institució n es
irrespetuosos institució n y hacia pequeñ a que las
* En su nosotros. demá s técnicas
infraestructura se *Escuela pequeñ a, visitadas, con dos
encuentra con pocos salones, y edificaciones y un
pintarrajeada en la no contaba con patio cívico.
parte exterior. talleres.
 Las funciones de cada actor que integra la escuela son como todas ya que son sus
obligaciones como por ejemplo: el director que se dedica la administració n de la escuela;
el prefecto que se dedica el orden de los alumnos de cada añ o, los maestro de impartir
las clases, el orden en el saló n aunque algunos profesores faltaban o só lo iban por
Funciones y presentarse; los alumnos su funció n es poner atenció n, estudiar y ser responsable entre
relaciones entre otras cosas, pero algunos no les interesaba.
los actores de la Las relaciones entre se da entre maestros y alumnos dependen de la forma que actú en,
escuela cada uno con sus diferentes papeles, es decir el alumno debe respetar al maestro y
viceversa, aunque a veces no se daba por parte del alumno pero esto dependía de cada
maestro en su clase.
La relació n entre el personal de la escuela era de respeto como cualquier á mbito laboral.
La relació n entre los alumnos era de juegos, burlas, de amistades, de noviazgo, por
medio de trabajos escolares, algunas veces con respeto y otras no, esto dependía de la
convivencia entre ellos y su forma de interactuar.
La influencia que A pesar que la Lo que influía es La que influía era la
produjo fue que los escuela se ubica en que como se disciplina y el
alumnos en su una zona peligrosa lo conservaba las respeto ya que se
mayoría eran que influye es que los costumbres y el encontraban en una
La influencia irrespetuosos y padres de familia, los trabajo del campo colonia en
del medio social groseros. profesores y los por la cual le desarrollo y
en el trabajo de propios alumnos se guardaba un todavía no estaban
la escuela preocupan por la respeto al profesor empapados de la
educació n por la cual por verlo con moda de la ciudad.
buscan la forma en admiració n.
que el contexto o su
ubicació n los afecte
de manera negativa.
Los intereses, actitudes y expectativas de los alumnos respecto a sus estudios era
Los intereses, dependiendo de los profesores que impartían sus clases ya que si el maestro daba una
actitudes y buena clase despertando el interés y las motivació n de los alumnos, provocaba que ellos
expectativas de les agradaba la escuela, las ganas o el interés de aprender y así estimulaban a los
los alumnos alumnos seguir estudiando, ya que son un ejemplo de los adolescentes; y al contrario si
respecto a sus el profesor no despertaba al alumno lo mencionado lo que provocaba que só lo fueran a
estudios en la la escuela por el simple hecho de conseguir el certificado y así entrar a la bolsa de
escuela trabajo.
secundaria

Las formas de Como ya lo había comentado, todo depende de cada profesor en su forma de impartir su
trabajo mas clase con sus habilidades, técnicas y estrategias de docentes y de estudio, algunas formas
frecuentes en el de trabajo mas frecuentes fueron: resú menes, exposiciones, mapas conceptuales, líneas
aula. de tiempo, carteles, y el típico copiado.