¿NECESITAN TRANSFORMARSE LOS SISTEMAS DE

EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO?

Arely Nava Adán

Maestrante en Ciencias de la Educación
Abril de 2009

Educación superior plataforma de la Educación en México. Esta frase solo

pretende rescatar la importancia de este nivel de la educación en nuestro país, ya
que en la cotidianidad se escuchan con frecuencia criticas hacía el mencionado
nivel, encaminadas a que esta no es de calidad y no cumple con las expectativas
que la sociedad contemporánea le exige, pero ¿en realidad esto es cierto o sólo
son puntos de vista que se expresan con ligereza?. La Asociación Nacional de
Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) dice que se
necesita un cambio de perspectiva fundamental para entender que el objeto real
de las Instituciones de Educación Superior no es la enseñanza sino el aprendizaje
y además que tradicionalmente ha tenido como sujeto central no al estudiante sino
al académico.

Lo anterior nos lleva a formular una nueva interrogante ¿Funciona

adecuadamente el sistema educativo superior en México?, responder a esto
implica decir de manera generalizada que el sistema educativo en nuestro país es
deficiente, porque si funcionara como sería lo ideal, las condiciones y las
estadísticas actuales sobre educación no estarían tal y como lo reflejan las
pruebas estandarizadas y demás instrumentos de evaluación. De esta forma, si un
sistema educativo no responde adecuadamente a las necesidades actuales de la
población debe de evolucionar y transformarse, tomando en cuenta los cambios
que haya en el entorno.
 Sin embargo, lo anterior no quiere decir que el Sistema de Educación
Superior en nuestro país esté por los suelos, ya que cuenta con muchos
elementos que lo hacen rico y diversificado. Pero si es necesario que sufra
transformaciones en virtud de los cambios que acarrea la globalización día con
día. Rescatando una característica que sería viable salvar de la educación
superior es que tiene un principio básico, que se ha perdido en la gran mayoría de
los egresados del sistema de educación superior y éste es el referente a los
contenidos actitudinales, que destacan la esencia humana del egresado; aspecto
que valdría la pena recuperar pues daría un cambio radical al momento de que
ellos se desenvuelvan en su ámbito profesional.

También existe otro aspecto que sería muy conveniente resaltar y es el

referente a la relación teoría – práctica de los sistemas de educación superior, ya
que para la transformación de ellos se necesitan realizar todos los cambios
necesarios tanto en objetivos como en metodologías, para que haya una
correlación del perfil de egreso con lo que en la práctica profesional cotidiana se
realiza. Dicha transformación va en función de que los contenidos curriculares
tengan una completa vinculación con el medio real y así el egresado explote al
máximo sus potencialidades en su práctica cotidiana.

El intentar transformar el sistema educativo superior es una ardua lucha

que no fácilmente puede ser ganada, pero siempre se debe tener presente la
premisa de que para realizar una transformación se debe comenzar de lo
particular a lo general, es decir, de uno mismo como elemento del sistema hacia
los demás. Por ello, a manera de reflexión sería conveniente considerar que la
Educación Superior por el simple hecho de pertenecer a un sistema, debe de
transformarse en la medida de que la mayor parte de egresados tienen que
integrarse a la sociedad productiva y en virtud de esto nunca puede dejar aislado
ese lado humanístico que debería caracterizar a sus egresados.