Bosquejo del Tiempo para com partir 2011

Yo se que las Escrituras son verdaderas

"Poraue mi alma se deleita en las Escrituras, y mi coraz6n las medita, y las escriba para la instrucci6n y el beneficia de mis hijas"

(2 Nefi 4:15),

La.~ ldmil1QS t"5!dn t1isponibrL'.~ en inta/l!l en sha1iuglime.Ids.otg

Escrituras: El invita.r

a los ni/los a. aprender bascindose en. la.~ Escriluras les ayudara a desalTolIal' un amor por la palabra ele Di.os que permanecenl con elias toda la vida. Cada SC1l1£1na pl.anifique diferentes maneras para invitar a los ninos a

. utilizar las Esrrirurcs y aprender de ellas. Quiza algunos ninos no tf.l1gml ejemplares de las Escriluras )' otros ta.l vez no

sepan leer todl1vfa. Las a.ctividades de aprendLzajc que se ineluyen en este hosqu.ejo y los consejos prci.clicos para la ensenanza en las pa!:,>inas 8, 13,'y 24 Ie brilldaranideas sobre cdmo IlLilizar las Escrinnus.

Ayudas visuales:

MllclJas de las laminas en esta gLlfa estdn disponilJles en iniernet en sharingtime. Ids.mg, ull11bien busque ulla lista de recursos sabre Lemus especificos del [vangdio ell la revista Friend ellfliend.lds.org (sello en Ingles). Eslos recursos tal11bieu se pueden imprimil' .y utilizar

111 ensenar a los uinos.

i i

Instrucciones para el Tiempo para compartir y para la Presentacion por los ninos en la reunion sacramental

Estimadas presidencias y Hderes de muslca de la Primaria:

Las Escrituras son la palabra de Dios. A medida que lean las Escrituras con espiritu de oracion y apliquen los principios que se enserian en ellas y en esre bosquejo, estaran espiritualmente prep; radas para ensenar el evangelio de ]esucristo a los nines de su Primaria. Ademas podran utilizar las Escrituras para ayudar a 105 nines a comprender los principios del Evangelic que ensenaran durante este ana, tales como el plan de nuestro Padre Celestial, la mision de jesucristo, la funcio de los profeias, la restauracion de la Iglesia y las bendiciones del temple. Las Escrituras les ayudaran a invitar al Espiritu a su Primaria y a crear un arnbiente en el que los ninos puedan sentir la influencia del Espiritu Santo. Esa influencta ayudara a que cada nino de la Primaria pueda decir: "Yo se que las Escrituras son vcrdaderas".

Agradecemos su fiel servicio; oramos pOl' ustedes y confiamos en su capacidad de amar a los nines y de ensenarles el evangelic de jesucristo.

La Presidencia General de la Primaria

lnstrucclon del Evangelio

Utilice esie bosquejo cuando se prepare para ensenar una lcccion de 15 minutos cada sernana durante el Tiernpo para cornpartir, Puede complementar las lecciones semanales con otros materiales aprobados por la Iglesia, tal como la revista Liahol1il. Las siguientcs pautas le ayudaran a planificar y presentar las lecciones.

Ame a qllien~s ellsena. A fin de dernostrar el amor que tiene por los ninos, aprcnda sus nornbres y esie al tanto de sus mterescs. talentos y nccesidades.

EI1SClle la dOCllina par media del Espiritu. Al prepaTar las lecciones, ore pidiendo guta y esfuercese pur forralecer su testimonio de los principios que ensenara, ya que esto Ie ayudara a ensenar por medic del Espiritu.

PrOlIH(t,Hl el aprcl1dizajc. Esta guta esta disenada para ayudarle no solo a saber que ensenar, sino tambien como enscnar y promover el aprendizaje. Usted podra ensenar la doctrina de forma mas eficaz en cada leecion, si lleva a cabo los tres pasos siguicntes:

1. Establezca la doctrina. Presente claramcrue la doctrina que los nines aprenderan, y considere diferentes maneras de hacerlo tanto verbal como visualmente. (En las lecciones de la prirnera semana de marzo y de la primera sernana de julio se encuentran algunos ejernplos).

2. Promueva el entendimlento. Aseguresc de que los nines obtengan una cornprension mas profunda de la doctrina por medic de una

varieclad de metodos de ensenanza que los ayude a participar en el aprcndtzaje; por ejernplo: cantar canciones, hacer dramatizaciones y leer pasajes d, las Escrituras.

3. Inste aplicar la doctrina. Brinde oporiunida des a los nines de aplicar la doctrina en su vida y, para ella, considere las forrnas en que puedan expresar sus sentimientos sobre la docrrina 0 fijarse una meta que se relacione con la misrna.

Esta guta proporciona lccciones completas para algunas de las sernanas del alia y para las otras scmanas se brmdan sugerencias, pew no Iecciones compleias, cornplernentclas con sus propias ideas. Puede obtenei mas ideas al leer arras lccciones de esta gura. Cuando haya un quinto domingo, utilicc ese tiempo para repasar las lecciones anteriores. EI Esptruu le g'!liani a medida que plamfique y prepare las actividades para las lecciones.

Al preparar las lecciones trabaje junto con latel) lider de musica. ya que el cantar cancioncs ayudara a reforzar las doctrinas que esie ensenando. De vez en cuando podra inviiar a los maestros y a sus clases a ayudarle con partes de la instruccion del Evangelic,

Algunas lecciones sugieren que se invite a otras personas a discursar para que parucipen en la Primaria; antes de invitar a esias personas tendra que obrener la aprobacion de su obispo 0 presidenre de. rama.

En las lccciones se incluyen varios consejos pracrices que le ayudaran a mejorar sus aptitudes para

ensenar, En estas lecciones se incluycn iambien laminas que Le ayudaran a tener una idea de como es la actividad. Aun cuanclo es importante desarrollar aptitudes didacucas, su propia preparacion espiruual y tesumonio son los que invitaran al Espiritu a confirmar esras doctrinas en el corazon de los nines.

Tiempo de musica

La rnusica de la Prirnaria debe establecer un ambiente de reverencia, ensenar el Evangelio y ayudar a los nines a sentir la influencia del Espir itu Santo y el gozo que se siente por medio del canto. Se deben

dedicar Llll segrnento de 20 minutes a La ensenanza de la musica durante cl Tiempo para compartir, 10 cual asegurara de que ienga suficiente uempo para enscnar Las nuevas canciones y que Los ninos disfrulen caniar.

En esta gufa se incluye una cancion nueva que los ninos aprenderan este ano (vease la pagina 2.8) Tambien incluye una seccion "Como utilizar la musica en la Pr irnaria" (veanse las paginas 2.6-2.7) e ideas adicion ales para ensenar las cancioncs a los nines (vcase la pagina 7).

La presentacion de los ninos en la reunion sacramental se lleva a cabo durante el cuarto trirnesrre del ano bajo la dtreccion del obispo 0 del presidcnre de rama. Al principio del m10 reunanse con el consejero del obispado 0 de la prestdencia de rarna que asesora a

[a Primaria a fin de analizar los planes prelnmnares, y obtengan su aprobacion cuando eSlOS se completen.

Planifiquen que los nines presenten el programa basandose en los temas mensuales del Tiempo para compartir. Durante el transcurso del ano, tornen nota de Los discursos y de las experiencias personales de

los nines para su posible usa en la preseruacion. i\ mcdida que plamfiquen para que los runes companan

10 que hayan aprendido en cuaruo a! lerna de este ano, ptensen en las rnaneras que ellos pueden ayudar a

la congregacion a centrarse en las docrrinas del Evangelio que esten ensenando. Un miembro del obispado puede concluir la reunion con un breve mensaje.

Al preparar la prescntacion. recuerden Las pautas que figuran a coruinuacion:

• Los ensayos no deben alejar a los ninos innecesariamente de las clases 0 de la familia.

Las ayudas visuales, Los disfraces y las presentsciones par medics electronicos no son apropiados para la reunion sacramental.

Las wnciones qw: 5C ILtilicen en la presentacioll se plledcn ((Illtar ell gnlpas gnllldes a pequeJ1os, como solos

o duos, po]' una fal11ilia

o COlt e1 aCOntpailCl11licnto de uistrumcnros de ClIcrdas. Asegurese

de quc los nilios scpau bien las polabras y que c1 «nuo les sal.ljQ del cora::oll.

En esta guia se utilizan las siguicnres abrevtaturas:

CN Canciol1es pam los l1i,105

LE La wsen£l/'lza: Ell1cHlw111icnto Huts importante

Muchas de las leccioncs sugieren que se utilicen laminas. Puede encontrar laminas en el Libro de obms de arte del Eval1gelio, en Las bellas arLes del Evangelic,

en los paquetes de Laminas de los manuales de la Pnmarta, en las revistas de la Iglesia y en internet

en trnages.lds.org.

Curso de estudio general

Guarderta: !\Iimd a \1ICStro5 pequfllitos; Rayitos de Sol:

Primatia 1; HLJ -+-7: Pri111aria J; Valientes 8-11:

Primmia I

Curso de estudio basico

Rayitos de Sol: Primaria 1; HLJ 4-7: Primaria 3; Valientes 8-11: Primrrri« 7

Preparaci6n: Ore pidiel1do La guia y la illjlufncia del Espiritu

al prepamr 5115 ttempos pam compartil: Al prepararse y clIsel'iar pOl' mcdio dd Espftitll, Elle confirlIIara la vcracidad de 10 que enserie. (Vease LE, j1i1g. 13.)

Recursos: Pucde encontrar rCOlrSOS de fllsf,lallza adicjollales tales willa h()ja~ para colon:ar; rdatos y actividades en la revista Liahona, en d manual de la guarderia, y en el Libra de obras de arte del Evangelic. Uti lice estes materiales a fin de complcmentar las lecciollfS.

1

Enero

Cancion: "Si escucho con el corazon" (paqina 28 de este bosquejo)

~fn

OESAf\O

Desaffo para el ana:

Durante el ana, b1inde oparLunidades a las nifios de compartir 10 que han aprendidu de Ia led-um de las Ewi[uras. Esto le dara a los nhlus la opor[unidad de compartir sus experieneias y aYlIdani a motivar

a otros niiios a leer las Escriluras ell e! hagar.

Las Escrituras son la palabra de Dios

"Deleitaos en las palabras de Cristo; porqLie he aquf, las palabras de Cristo as dinln todas las casas que debeis hacer" (2 Nefi 32:3).

Complemente las ideas que se proporcionan aquf con algunas ideas propias. Planifique diferentes maneras de establecer la doctrina para los niiios y eyudelo» a que la comprendan y la apliquen en la vida de ellos. Prequniese: ''lQue heren los nitios para aprender y como puedo ayudarles a sentir e/ Espiritu?"

Establezca la doctrina (mirando 1i1nos): Traiga una variedad de libros (tales como un libro de rccetas de cocina, un libro de cuentos Y LIn libro didactico) a la Primaria e invite a algunos nines a que muestren estes libros y las Escrituras a Los otIOS ntnos de la Primaria. Invite a Los ninos a analizar las similuudes y diferencias entre los libros, incluso sus autores, lndique que las Escrituras son unicas porque Iueron escruas pOT profetas de Dios y son La palabra de Dios.

Promueva el entendimiento VlIgalido a CIlCOIItrar el pal ({IIC corl'cspol1.cla): Explique a los nines que hay cuatro libros de Escrituras que utilizamos en la Iglesia: La Biblia, el Libro de Mormon, Doctrina y

Convenios y la Perla de Gran Precio. Explique que a estes los llamamos "Libros Canonicos". Ensene a los ninos en cuanto a cada libra. Incluya algunos relates 0 cnsenanzas de cad a uno de los ltbros. juegue un juego de encontrar el par que corresponda (vease LE. pag. 196) con los nornbres de los libros canonicos }' las laminas que representen un relate 0 ensenanza de cada libro.

Inste aplicar la doctrina (compartienda CscritHras): Invite a varies ninos a compartir su Escritura 0 relate de las Escrituras favorna. Antmeles a que compartan 10 que han aprcndido al Icer las Escrituras. Cornparta su testimonio de las Escrituras.

Promueva el entendimiento e inste aplicar la doctrina (aprcndicndo paLc.bras yIrases): Explique que el Senor utiliza palabras que implican una accion para describir como debernos estudiar las Escrituras. Muestre las siguientes palabras 0 Irases en carreles alrededor del salon: de1eitclOs (vease 2 Ncfi 32.:3); alesoreid (vease D. y C. 84:85); escudrifladlas diligentemc/'I.[e (vease Mosiah 1:7); ajerraos (vease 1 Nefi 15:24). Planifique formas creauvas de preseruar y explicar estos concepios a los nines. Por ejemplo, invite a los nines a demostrar la diferencia entre prohar un bocado y deleitarse corniendo un platillo y luego analizar como esto se relaciona con el estudio de las Escrituras. Tarnbien puede preguntar a los nines porque se "alerrartan" a la mano de sus padres en un supermercado lleno de genie y luego explicar como pueden aferrarse

Esta cadellCl podria cOllvatirse en U11 recLlerdo visual del progreso que vicne como reslIltado de I.a lectum de las Escritums.

2

a las Escnturas y par que esto es tan importante como tomarse de la rnano de SLlS padres.

Inste aplicar la doctrina (lcyelldn las ESClilllras):

Hagales el desafio a los ninos y a los maestros de que esiablezcan el habuo de estudiar dianarneme las Escriiuras. Explique que cada sernana, los ninos que hayan leido 0 escuchado las Escrituras rendran la oportunidad de cscribir su nombre en una lira de papel y agregarlo a una cadena de papel, Digales que a mcdida que la cadena aumente, asi tambicn aumenLara SLI conocimiento de las Escrituras. Considere guardar la cadena en una "caja de tesoros" (esta caja tambien se podna utilizar para enscnar 10 que significa "atesorad" en la acrivtdad anterior). Anime a los ninos a que compartan con su familia la meta de estudiar las Escri turas.

And

Promueva el entendimiento (observalldo ulla leccion praclica): Vendele los ojos a un nino. Piela a otro nino que sostenga una lamina de lesucristo en algun lugar del salon de la Primaria. Pida al nino que tiene los ojos vendados que. trate de ubicar la lamina sin ayuda. Repita la actividad, pero esta vez pida a dos ninos que sostengan un palo, una soga 0 un hila que represente la barra de hierro comenzando desde cl nino can los oj os vend ados hasta ]a lamina de Cristo. Haga que el nino siga la saga hasta la lamina. Pregunte: "LEn que se parecen el aferrarse a la soga y el leer las Escrituras? (Vease 1 Nefi 15:23-25.) Ensene a los ninos el cow del himno "La barra de hierro" (Him nos, N° 179). Compana algunos ejcrnplos personates en los que las Escruuras Ie hayan ensenado 10 que debta hacer. Explique como el seguir las ensenanzas en las Escriiuras le ha ayudado a acercarse mas al Salvador.

Las leccioflfs prdeLi.cas aytldan a los ninos a comprendcr cO/Jeepl.os de W1(l forma simple y Iailliliar (vcase LE, pdgs. 185-186).

Promueva el entendimiento (leI/Hondo LWG! wneioll): Traiga uno 0 mas objetos de los que los nines puedan aprender a utilizar uno de sus cinco senndos. Par ejernplo, podrfa traer una Iruta 0 una flor 0 poner musica. De a algunos nines la oporrunidad de \U. oler, tocar, pro bar 0 escuchar 10 que trajo, (Considere hacer esta actividad en grupos pequenos para

que cada nino tenga la oportunidad de parncrpar.) Dernuestre que nosotros tam-

bien pede mos ver, tocar, oler y escuchar las Escrituras, pero para obtener un testimonio de ellas es neccsario que recibamos un testimonio par medio del Espiritu. Invite a los ntnos a canrar "Escudrinar, meditar y orar"

(CN, pag. 66). Pidales que escuchen mientras esren cantando, que escuchen tres cos as que podemos hacer para invitar al Espiritu a que testifique que las Escrituras son

verdaderas. Invite a los nines a hacer movimientos can las manus para las palabras eswdriiiar, meditar y oral'. Repitan la cancion, urtlizando los movimientos en lugar de las palabras.

Inste aplicar la doctrina (compa/'liel1c/o mil i"lien:",). Muestre una lamina de Moroni y lea Moroni

lO:f-5. Invite a varies nines a que compartan sus senrimieruos ace rca de las Escrituras.

Tambien podrian compartir 10 que

han estado hacicndo para leer las Escrituras en el hogar. (Asigne algunos nines por adelantado para que rengan uernpo de prepararse.) Anirne a los nines a que com parran su testimonio de las Escrituras con sus padres en el hogar.

Participaclon de todos los nifios: Considere dijerentes l11.aneras de ayudm' a que lodos los nillos de su PJima,'ia /ogren leer las Escri turas durante el mio. POI' ejemplo, a los l1il105 que 110 cueurcn C011 eI apoyo ell el hogar se les podna dar la oportunidad de leer en /a cap ill a y luego agregar sus 110mbres a la cadena de papeL

Grupos pequeiios:

La pmticipaci6n en grupos pequrilOs brinda mas oportunidades de participacion a los ninos (vecse LE, pdgs. 206-207). Los nillOs se siCIlian en gmpos por clases. Eslos gmpos Sf pueclen ulilizar para I'ealizar activielades en grupos pequel10s. Los maestros de las dw;es pueden (].segtlrarse de 'lue Itaya participacion)' ele que se 1J1lllltenga 1.a 'Yevuencia.

3

I

Febrero

,I "Ill' • •

Cancion: "EI plan de Dios puedo seguir" (CN, paqs, 86-87)

Refuerce el entendimiento: Cuando los ntaos comparten con los demcis lo (lUI' aprcndieron en la Plirnwia, su entendimienro y testimonio de

la doctlina scfortalece. C011Siderc brilUlarles oportunidadcs para ha[(~do durante la dase y animeles a que compa:rlan en elltogar 10 que han aprendido.

Testimonio: Un breve tesl"ill1onio en eu.alquia momento durante la lecci6n, pucde invitar al Espiritu. Puede ser tan scncillo como deeir:

"Yo se que el plml del Padre Celestial nos traerd felicidad", 0 puedc ser un testimonio n1£15 Jonnal que abarqlle ciertas palabras tales como: "Quinn compartir mi testimonio". (Vease LE, pags. 47-48)

4

Las Escrituras ensefian el plan del Padre Celestial

"Poroue, he aquf, csta es mi obm y mi gloria: Llevar a cabo la inmortalidad y la vida eterna del hombre" (Moiscs 1:39).

Comp/emente las ideas que se proporcionan aquf con a/gunas ideas propias. P/anifique diferentes maneras de estab/ecer la doctrina para los nttios y ayude/os aque la comprendan y la apliquen en la vida de el/os. Prequntese: "iQue hsrsn los niiios para aprender y como puedo ayudar/es a sentir e/ Espiritu?"

Establezca la doctrina: Muestre a los ninos

una lamina de una casa. Explique que es nccesario que los constructores tengan planos antes de que puedan consrruir una casa. Pregunie: "i.Por que es imporrarue hacer y scguir los planes?" Levante las Escrituras y dtgales a los ninos que en elias podemos enconirar el plan del Padre Celestial para nosotros, Escriba en la pizarra "El Padre Celestial ticne un plan para mt". Lean la [rase todos juntos.

Promueva el entendimiento (camanda Hila cunc[6n): Escriba las siguiemes pregu11l.as en la pizarra:

• i.Quien soy yo?

• i. De donde vine?

• i.Por que esroy aqui?

• iQUe sucedera conrnigo despues que muera? Entregue a cada nino una de las siguierues palabras escritas en un tr020 de papel: Wlicn, dOll de, por que 0 que. Lean jU11l.0S la primera pregunia en la pizarra y pida que se pongan de pie los ninos que tengan la palabra quien. Canten "So)' un hijo de Dios" (CN, pag, 2) y pregunte a los nines que estan de pie como contestarian esa pregunia. Repita la acuvidad con cada pregunta utilizando las siguicntes canciones: donder'Vivt en los cielos" (CN, pag. 148); pOl' que:

"EI plan de Dios pueclo seguir" (CN, pag. 86); que: "i.Vivi6 Jesus una vez mas]" (CN, pag. 45). Testifique que el plan del Padre Celestial nos traera Ielicidad,

Promueva el entendimiento 01acienda diblljOS):

Usted y los ninos pueden aporiar ideas con las cos as que haccn los nines y que nenen un orden para ellos, tales como alar los cordones de Los zapatos 0 prepararse para ir a dormir. Expliquc que en las Escrituras aprendernos que [esus creo la tierra en

un cierto orden. Divida a los nines en sets gTUpOS y asigne a cada grupo un pasaje de las escriruras que describa uno de los elias de la Creacion (vease Motses 2). Pida a cada grupo que haga un dibujo del dta que se lcs asigno. Haga que mucstren sus dibujos a los otros nines y que les digan 10 que fue creado en ese dia. Invite a los nines a colocar los dibujos en La pizarra en el orden correcto.

Inste aplicar la doctrina Ql.Iga.lldo C(l11 plasri/iJ1C!

o di/Ju_i(mc/o): Pregunte a los ninos: ''LDiganmc una cosa que Jesus haya creado que sea nnportante para ustedes?" Entregue a cada nino una pequena cantidad de masa salada (vease LE, pag. 188, receta para masa salada). Pcrrnita que los nines utilicen la masa para hacer la creacion que es importante para ellos. (Si no tiene masa salada los nines pueden hacer dibujos.) Pida a los nines que cornpartan con el grupo de su clase 10 que hayan hecho 0 dibujado y porque es importante para ellos. Carnen "Mi Padre Celestial me ama" (eN, pag. 16).

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Establezca la doctrina (mel1lOlizalldo).- Escriba 10 siguiente en la pizarra: "La familia es central en el plan del Padre Celestial". Analice el significado de esia Irase, Bone la frase de la pizarra. Diga las dos primeras palabras y pida a los nmos que. las repuan. Luego diga las cuatro primeras palabras y piela a los nines que las repiran. Continue asi hasia que. los nines puedan repenr la lrase completa.

Promueva el entendimiento (hacienda y COII/estando pregunras): Can anticipacion, pida a varios ninos que representen algunas familias de las Escrituras. Prepare varias pistas en cuanto a cada familia (por ejemplo, para Adan y Eva: "Nuestra familia fue la pnmer familia en la tierra", para Abraham y Sara:

"Eramos muy ancianos antes de tener un hijo" y para Lehi y Sariah: "Cruzamos el oceano para llegar a la

tierra prornerida") y cornpartalas con los ninos. Si es posible, traiga algunos disfraces sencillos. Piela a 105 ninos que van a reprcsentar a las Iarnilias de las Escrituras que pasen al [rente del salon, un grupo a

la vez. Haga que lean sus pi.stas )' pidan a los otros ninos de la Primaria que adivinen a quicn esian representando. Luego de que se idenufique cada una de las familias, rnuestreles deride pueden aprender de ellas en las Escruuras. Explique a los ninos como cad a familia sigui6 el plan que el Padre Celestial tenia para ellos.

Inste aplicar la doctrina (anali:WlldoIamilias):

Piela a los ninos que piensen en las buenas cualidadcs que posecn sus fanulias. Invtteles a que compartan esas cualidades ya sea en grupos 0 con toda la Primaria.

Promueva el entendimiento (obscl'vcmdo unCI. ieccion pnlctica): Muestre algunos granos (mgo, rnaiz, soja) 0 rocas pcqucnas Y Ull Irasco vacio etiquctado con una carua feliz. Explique a los nirios que el plan del Padre Celestial nos da la libertad de cscogcr 10 buena 0 10 malo. Explique que las bucnas cleccioncs nos traen libcrtad )' Ielicidad, miemras que las rnalas elecciones nos conducen a la cauuvidad y a la tristeza (vease 2 Nefi 2:27). Pregume a los nines: "lCmi.les son los mandarnieruos que obe-

dccernos al scguir el plan de Dies?"

Entregue un grano a caela nino que responda a la pregunia. Escriba las respllcslas en la pizarra. A cada nino que tenga un grano pidalc que cornparta como el obedecer el mandarrueruo que el menciono le brindara felicidad. Luego deje que el nino colcque su grana en el frasco. Tesnfique que rendremos nuestra vida colmada de feliciclad si escogemos segurr el plan de. Dios.

Inste aplicar la doctrina Owciel1do estmldanes): Prepare un papel grande en forma de

esiandarte para carla clase. Escriba en el estandarte: "Yo scguire el plan de Dios al . Expliquc que el plan del Padre Celestial nos da la hbertad de escoger 10 bueno 0 10 malo y 10 que escojamos hacer cada dta

es importante para nuestra feli-

ctdad. Penni ta que los nmos

rrabajen como clase dibujando 0

escnbiendo en su estandarte

las cosas que pueden hacer para seguiT el plan del Padre Celestial e invtteles a que firmen sus nombres. Pida a cad a clase que campana 10 que hayan dibujado o escrito en su estandarte. Haga que los nines marchen alredcdor del

f:1 estlOularlr. (;$Ld dL~fJOilible t"JI sharinglttn{.lds,Ol;~

Yo !-e~lIiri

elpwn de Dios al;

salon elevando su estandarte y cantando "Voy a ser valiente" (eN, pag. il5). Dccore cl salon de la Primaria con los estandartes.

Adapte las actividades a las edades de los ninos en su P,immia (veuse LE, pags. 122-131). Por ejemplo, en la segllnda actividad de la semana J, los niJios maYOI-es podlian hccer preguntas a los grupos para que respondan si o no, en vez de escllchar pistas ell GllllltO a las jamilias de las Escrimrus que estdn rrpresenmndo.

Centre la energiCi de los llillOS call l11()vimiel1tos ac/ectlac/os perra que participen activamelltc.

Marzo

I

Cancion: "Oefiende el bien"

(eN, paq. 81)

Reverencia: Es mas probable que los ruaos sean reverenres wando participan. activamcnte cn e! aprcndizaje. Las a.ctividades ell las semanas un.o )' dos inriuye la partidpacion de muchos Ilinos. Aquellos que no pa.rlicipen en las dramatizacioncs estanin ocupados observando a SliS compafleros. (Yease LE, pdgs. 90-92.)

6

El Padre Celestial nos habla a traves de Sus profetas

"Lo que yo, el Senor, he dieho, yo 10 he dieho, ... sea pOl' mi pmpia voz 0 poria voz de mis siervos, es 10 mismo" CD. y C. 1:38).

Complemente las ideas que se proporcionan aquf con a/gunas ideas propias. P/anifique diferentes maneras de establecer la doctrina para los nlitos y eyudetos a que la comprendan y te apliquen en la vida de ellos. Prequntese: "iQue nsrsn los niiios para aprender y como puedo ayudarles a sentir el Espiritu?"

Establezca la doctrina (viel1do Hila dCll1osU'acion):

Invite a un nino a que pase al frente del salon. Digale it los otros uinos que sigan las instrucciones del nino. Susurre insrrucciones simples en el oido del nino, tales como "Diles que pongan las manos en la cabeza" 0 "que le digan hola en voz baja a la persona que esta sentada a su lado". Repita la actividad con varias instrucciones simples y termine can "Diles que crucen los brazos". Pregunte a los ninos como supieron 10 que usted queria que ellos hicteran. Explique que una de las maneras en que el Padre Celestial y jesucristo envian mensajes a las personas en la tierra cs hablandole a Sus siervos y luego mandan a esos siervos a que hablen a las personas. Pregunte: "lQuicnes son los siervos que hablan en nombre del Padre Celestial y jesucristo?" Pida a los nines que repitan todos juntos: "Los profetas hablan en nombre del Padre Celestial".

Prornueva el entendimiento Owckl1c/o dramaiiZ<1.:iOllfS de los !".:Iaws de ILlS [ScriWI'LIS): Antes de cornenzar la Prima ria, pegue en la parte de abajo de algunas sillas una lamina de un proleia y algunas referencias de pasajes de las Escrituras que hablen de 10 que el hizo 0 dijo. Ejernplos: podnan incluir a Noe (Genesis 6:13-14; 7:5, 7-10); Moises (Exodo 14:8-9, 13-14,21-22; Samuel el Larnanita (Helarnan 14:1-8;

16: 1-3) Y Jose Smith (D. y C. 89). Invite :;. :Q.; nirtos a que busquen las laminas debst de sus _ _:;;:. _:\lda a los nines en gmpos con una .arnina e:: ;::;;b :;:-up y pidales que preparen y hagan una ri...-.:.n::;.=:: ':1 de su proleta. Invite a los orros grupos a que c. ':.;:::~,. q:.:e profeta estan reprcseruando. Analice como :.::::::.: b geme el mensaje del profeta y cuales ft:e • .':l .cs resultados.

Promueva el entendimiento ':.;1::.:--:'

(ion): Construya una "Rueda de proferas" ::-:r:: ~ ue se rnuestra aqut, Divida el circulo en +: ~;:-:::::es . cad a una con el nombre de un profeta C~ .; c; . .':'::.):1 "Stgue al Profeta" (CN, pags. 58-59\ l::·.-::~ .: -;:: :-.:.:';0 a hacer girar la rueda. Compana un c=~:'? :~ .. :: o,':,re el profeta que indica la rueda (para '::::~'-":::-''< :.i~..s utilice los pasajes de las Escrituras en CN, p{\g. 59). Luego came la esirofa sobre ese profeta en la cancion "Sigue a] Profeta". Invite a 011"0 nino it hacer girar la rueda y repita la acrividad sq,>"im el nempo 10 permita.

Promueva el entendimiento(mwliz(mdo las ["l1.I'i:.ll~(~' del pro/eta): Corte. un papel en cuatro seccioncs y coloquelas sobre una [OLO del proleta actual. En la pane posterior de cad a seccicn del papel escriba una ensenanza del proleta. (Consulte los ejernplares de las con le-

rcncias de la UahOlw para informarse en cuaruo 3. 10 que ha hablado el profeia recieruemenre). lnvite a un nino a que saquc una de las secciones y que

I

acrue a represente la C.";;.t.'C"_:;._:-_::.}_ ?:;:.1 ~ los orTOS ninos que <lci:';=~:::: ;:;.~ ~: esta haciendo. Repi a b. ar:.'.·;:~= .::=:: las otras ensenanzas. ~'I'-:e5:"c ';::'.i copia de la revista UGiu-r:::< .; eX;:::=i:':!! que hoy ell dta podemos lee :::.s palabras del profeta.

Inste aplicar la doctrina pccrlienc/o ideas): Piela a un :i .. ::_' ;::._ se ponga de pie y complete eS:'3 Irase: "Yo seguire al profeta

siendo . .". Invite a orro nino a ~c?<"ur la [rase tiel primer nino y que

luego agregue otra manera de seguir al profera. Continue la aciividad scgun elliemp,: 10 permita y

anime a los ninos a que repitan la mayor cantidad de ideas que dijeron los oiros nines como les sea posible.

Promueva el entendimiento (ccmralldo !lllC1 rancion _. oSLuchando ,<laws): Prepare senales de transite sencillas que digan "Pare", "Despacio" y "Avarice". Elija a tres nines para que sosicngan las senales y digales que levanren las senates cuando el ltder de musica les toque el hombro. Explique a los nmos que la serial "Avarice" significa comenzar a cantar, la serial "Pare" stgnifica parar de cautar y la senal "Despacio" significa cantar leruamente. Haga que lafel) ltder de musica dirija a los nines en la canci6n "Defiende el bien- (CN, pag 81).

Explique que las scnales de transite nos proiegen y nos advierten de los peligros que hay mas adelante. Luego explique que las instrucciones del profeta son como estas senalcs de transite ya que el Padre Celestial nos protege y nos bendice cuando las

8

obedecemos. Divida a 10$ nines en tres grupos. Coloque un ltder en cacla gn.lpO 0 a un nino mayor que comparia un breve relata de cuando el 0 ella (0 alguien de las Escnturas) fue proiegido por seguir ,11 profeta. Luego haga que el grupo carnhie de hder para escuchar otro relata. Invttcles a cantar el esmbillo de la cancion "Sigue al Profeta" a medida que cambien de llder. Testifique de las bendiciones que recibimos cuando seguimos al profeia.

fnste aplicar fa doctrina (creanc/o selia/es de tninsiw): Permita que los nines dibujen sus propias senales de transite y que escriban en ellas 10 que haran para scgutr las ensenanzas de los proletas vivientes. Dejc que llcven las senates a la casa para que estas lcs ayuden a recordar a seguir al profeta.

Las !igllras e's(£1n clispoliiblf:.,. en sllaril1gamdds.ory;

Para ayudar a los nines a aprender "Deficnde el bien" (CN, pag. 81), considere 10 siguiente:

• Muestre una rota del profeta actual), analice brevcmente algunas de las instrucciones que el nos ha dado. Explique a los nmos que la cancion que van a aprender explica la imporrancia de seguir al profeta .

• Divida a los ninos en grupos. Asigne acacia glUpo una 0 dos lineas de la cancion e invitcles a crear un movirniemo que les ayudara a recordar las palabras. Haga que cada grupo ensene el movimiento que crearon a los otros nines.

Al cnscnar 1Il1C1 crmcion a los niflOs, urilicc $11 mano para lHostrarles lei melod'la. 5l1/Ja 0 bajc su JilWIO a mcdida ,/ue cambie ei rono (rcase LE. pags. 201-202)'

Es mas probable que los niJlos aplil{lIfn las doc(.ri.llClS 51 ellos mismos dcscllbrcn sus propias apliCC/ciones. Los nirtos sicntcn amor y rcconoct-

nurnto al ver que sus ideas las repireJ1 los maes[I" 5 v arms niiios.

Canciones: EI caJltar acerm de [ma doctlina ayucla a los nHios a aprell- ' deda y recordarla. Los niJios tambien aprenden mejor si ven 1!lla ayuda visual 0 realizclI1 Hila actividad ell conjwlto con la Illlisica. las sugerencias de esre mes sirven de modelo pam enSeJl.ar la 1I1!isica de d\{erentes jOllnas. Consiclem ideas simi/ares a estus a meclida que planifiqlLe alms kcci.ones. (V ease LE. pags. 200-203.)

Abril

Canci6n a su elecci6n de Canciones para

los niiios

Memorizar pasajes de las Escrituras ayudard a los nhios a aprender las clocLrinas dd E vcmgelio. EI Espfrit!l ayudani Q los niJ10s a recordar esters palabras ell momenros

de necesidacl. (Vease LE, pags. 199-200.)

Canciones: Las canciones de la Plimaria ensel1.an las verclacles del Eva.ngeHo de un modo en que los nilios ias poclrdn recorda.r pOl' eI resto de sus vidas (vease LE, pclgs.200-203).

8

Jesucristo es mi Salvador y Redentor

"Creemos que poria ExpLacicin de Cristo, todo el genera humano puede salvarse, mediante la obedi.encia a las leyes y ordenanzas del Evangdio" (ArLiwlos de Fe 1:3).

Comp/emente las ideas que se proporcionan aqui con a/gunas ideas propias. Planifique diferentes maneras de establecer la doctrina para los nifios y ayudelos a que la comprendan y la apliquen en la vida de ellos. Prequntes«: ".:;Que harim los niiios para aprender y como puedo ayudar/es a sentir el Espiritu?"

Establezca la doctrina (dcscifi-cmdo leo'as):

Escriba en la pizarra: "[esucristo lue _

para ser nuestro salvador". Tenga las letras e, s, c ,0, g, i, d y 0 esparcidas por e1 salon. Permua ljue los ninos descifren las letras que completan la frase. Pidalcs que lean Moises 4:2 para verificar su respuesta. lean juntos la Irase en la pizarra.

Promueva el entendimiento (C<ll1wndo 1111<1 Wllciol1j: Prepare tres uras de papel y en cada una escriba las siguienres prcguntas en cuanto a la cancion "Vivi en los cielos" (CN, pag, 148):

1. ,Qu ien presento a rodos un plan en los cie los anres de que vinieramos al mundo?

3. ,Que oportunidad nos to Ji:,:.:s ~ se_;;~ir el plan del Padre'

Pida a los nines que canten J primera esrrc.a de la cancion y que se pongan de pie cuan 0 =-.:er: la respucsia a la primera preguma. Luego aruhcc.; -. gunas de las otras ensenanzas que han aprendido . e esia cstrofa. Considere camar la csirofa otra vez :k~l:.?s de haberla analizado. Luego repita la acnvidad c<':: las otras estrofas y preguntas.

Establezca la doctrina ('ii!,~tiendo ejempl()s):

Canten "Hazlo conmigo" «», pag. 141) )' pida a los ninos que le sigan a rnedida que haec varies movimientos sencillos, tales como aplaudir, estirar los brazos por encima de la cabeza, 0 marchar en el mismo lugar. Pida a los nines que mencionen algo que hayan aprendido al seguir el ejernplo de alguien (por ejemplo, como tender la cama 0 jugar a alga). Escriba en la pizarra "[esucrisro es el ejemplo perfecto para mt". Testifique que Cristo Iue la unica persona que ha vivido en esta tierra que nos deja un ejernplo perfecto para que nosorros slgarnos. Pida a los nines que lean juntos la Irase.

Inste aplicar la doctrina (comparticlldo ideas)

l v luesrre algunas laminas en las que Jesus esta demosHanda amor )' sirviendo a 105 demas. Escriba en la pizarra "jesus arno a todos" y "Jesus sirvio a los demas. Dibuje un corazon y una mana debajo de estas frases. Explique a los nines que

nosotros debemos segutr el e~e:::::?:_.:'.~ u'::'; .,::-..ando Y sirviendo a los demas, E:ll.:e~:: z: =::.:;. :-"::_J un papel y pidales que dibujer; ur; ':>::::'=::. - el coruorno de Sll mario. Luego invnetos a 0.::-::::: ~ :i::O'.lj:u algo que ellos puedan hacer ?:L-:t se;;:.:: ,,:~; ::l(o de Jesus. Pida a los nines qt:,: C':::1~2:---=,.:.E :c-eas con la Primaria y coloque £"E ;':l:ldC5 :':':::: .l :_s laminas de Jesus. Camcn -Yo [:'J:., ce sc: ::::::> C:-'.sw- (eN, pags. 40-41)

Establezca la doctrina (mcmoi'i:wnc!o HI! Arliwlo Promueva el entendimiento (ol)SCIYWldu lOla

de Fe): Divida a los ninos en grupos y asigne a cad a grupo una Frase del tercer Articulo de Fe. I'ielale a cada grupo que se pungo de pie en el orden correcto y que repiian su frase. Luego pida que toda la Prirnaria se ponga de pie y rcpita toelo el Articulo

de Fe.

1 ,

lecci(ll! pniClica): Tesiifique que una de las rnaneras en que la expiacton de jesucnsto nos salva es que nos salva del pccado. MUCSl.re a los nines un vasa de agua limpia y explique que csto representa a una persona lihre del pecado. Agregue una pequena cantidad de. colorante para comida en el agua. Indique que el colorante se esparce por cl agl.la y haec que esia ya no este limpia. Explique que cuando pccamos dejamos de estar limplos, ral como el agua. Luego agregue un as gor.as de blanqueador para hacer que el agua se limpic otra vez. Exphque que cuando nos arrepentimos, la Expiacion nos lrmpia del pecado y sornos perdonados. Muestre una lamina de Cristo en Cetsemani. Penn ita que los nines cornpanan 10 que sepan en cuanto a

esta lamina. Testifique del arnor que jesucristo time par nosotros y de Su buena voluntad para pagar el precio por nuestros pecados.

Inste aplicar la doctrina (analizanclo el arrepcllLimienlo): Utilizando algunos de los metodos de ensenanza que se prescntan en esta guia, ensene a los nines sobre el arrepentuniento, 10 cual mcluye seruir pesar, pedir perdon. corregir 10 incorrecto y no hacer mas 10 malo (vease Primaria J, lecciou 10, pags. 51-54)

Promueva el entendimiento (compc1I1il1idl'r,ialOs de 1(1~ Escritlll'(IS): Utilice laminas para contar brevemerue cl relate de la muerre de lesus (vease Mateo 27:33-60; Marcos 15:22-46; Lucas 23:33-53; Juan 19:17-42). Pida a los ninos que picnsen como se deben haber sentido la familia y los amigos de Jesus cuanclo El rnurio. Pida a varies nines (0 adultos), COil anucipacion, que vengan ala Primaria preparados

p:lTa compartir un relata de uno de los tesrigos de la rcsurreccion de Cristo, tal como Marla Magdalena (vease Juan 20: 11-18), Pedro y Juan (vease juan 20:2-10), los disctpulos (vease Juan 20:19-22; Lucas 24:33-53). Tomas (vease juan 20:24-29), y los Nefitas (vease 3 Nefi 11:8-17). Entregueles una etiquera con el nornbre del personaje sobre el eual van a compartir la historia.

"COli [recucncia es mds Ideil colllprender un principia del EvcllIgclio CIIando Sf cxp/ica como parte de Lin relato de las Escrilllras" (vfClse LE, pdg. 60).

Lw. laminas i.~UU1 disponiblt:!i en imenul en 5ht1liJtgtimc-:.lds.DI~

Las lecciones practlcas se puedcn Hlilizar para crear el inleres, enfocar la atencion de los 11ifJOS 0 presentar WI plincipio del Emngelio (vease LE, pags, 185-186). Si no cnema COil los lIlatcriales urrescnos para la kccioll prcictica que se describe en la selllallCl 3, uniice los mcueliales que Lrnga disponibles. pu,. ejemplo, podria lam,. una mano sucia COil jabon para que quede limpia.

Mayo

cancten: "Loor al Profeta", estrofa 1 y 3 (Himnos, N° 15)

U)5 meres de mmlO CSCtill ai.sponibles en shurill,gt.ime.lds,c)1-g-

Grupos de diferentes edades: PlaniJique los tiempos pam compaTtir de manera. qll.e logre la participacioll tanto de los nhlos mas pequfilos como de 105 mayol"es. POI' ejemplo, en la segunda actividad de la semana 1, puede uti.l.izar nreres de mana para ayudar a los ninos mas pequefios a recor'dar cada tilul.o. En la actividad de la semana 2, puede d.ividi.r a los lIilios mas peqtlcl10s en grupos pOI' c1ases y ped.ir1e a las maestras que Ies cuenren los rdatos y qlte luego los repasen seila.lando 1m laminas y hacienda IJreguntas.

Las tiras de rape! y la.., im(igenc5 eszdn dispollibJes ell s/l(lril1gz:itne.ld.-;.m~

10

La Iglesia de J esucristo ha sido restaurada

"Vi en d aire arriba de mf ados Personaies, CLLYO Julgor y gloria no admiten descripci6n. Uno de elIas me hablo, l1amandome par mi nombre, y dijo, sefialando al otro: Este es mi Hijo Amado: iEscuchalo!" Gost? Smi.th-Historia 1:17).

Complemente las ideas que se proporcionan aqui con afgunas ideas propias. Pfanifique diferentes maneras de estabfecer fa doctrina para los niiios y eyudelos a que fa comprendan y /a apfiquen en la vida de ef/os. Prequntese: ",Que heren los niiios para aprender y como puedo ayudarles a sentir ef Espiritu?"

Establezca la doctrina (aprclldiel1cio !In i\rlfcu!() £It: Fe): Antes de comenzar la Primaria, escriba el sexio Aruculo de Fe en la pizarra. Piela a los nines que cierren los ojos. Digaks que despues que jesucrisLo murio, la gente se volvio inicua y Su evangelio y sacerdocio Iueron quitados de la tierra. Explique que a esto se le llamo apostasta y la gente se enconiraba en obscuridad espintual-e-tal como el tener los ojos cerrados cspirirualrnente-c-hasra que Jesus resiauro Su Iglesia a traves de Jose Smith. Sosienga una lamina de la Prirnera Vision y pida a los nines que abran los ojos. Ayude a los ninos a memonzar el sexio Aruculo de Fe haciendo que 10 lean en voz alta. Borre varias palabras de la pizarra

y repita hasta que hap borrado todas las palabras y los ninos hayan mernorizado el Articulo de Fe.

Promueva el entendimiento 0ugal1do a cncontrar d par 'JilC C(.IJTisj.'OI;da): Haga tiras de papel para cada una de las responsabilidades escri tas en el siguierue . grafico, Escriba en la pizarra los ntulos de los oficios

tal como se muesira }' deje en blanco la columna del media para represeruar las rcsponsabilidades. Divida a los nines en cinco glUpos y entregue a cada grupo una de las tiras de papel que representan una "responsabilidad". Invite a cada glUpO a eolocar la tira de papel en ellugar correcto de la pizarra. Indique que la lglesia restaurada uene el misrno tipo de lideres como los que tenia la Iglesia cuando jesucristo estaba en la tierra,

La.~ tirus £Ie pc.tpd eSldn tliSponihles en f;ha"in~lime.lckCJrg

Promueva el entendimiento (compClrtiel1c/o Idmil:,;;.' rd<lw' dl' las Escrililr£lS): Busque laminas sobre 105 acontecimientos relacionados con la

resrauracion de la Iglesia. Divida la Frase "[ose Smith es el profera de la Restauracion" en taruas partes como el numero de laminas que tenga y prepare tiras

Jose Smith es el profeta dela Restauraci6n
}<lsrSmilh- }o.<t Smil.lt- Jose 5I11ill,- josfSmill,- JDstSmith- D.yC
Hisror!Q Historia Hi.~lOrfa rlislMi<! 11fslurla 109:2-4
1:5-13 1:14-20 1:30-35 1:34-35,67 Lli8-i3 de papel para cada palabra 0 [rase (vca el ejemplo). Divida a los nines en grupos y crurcgue 0 cada grupo una de las uras de papel, una lamina y un pasa]e de las Escruuras que dcscnba 10 que est" sucediendo en la lamina. Pida a los nmos que lean los pasajes de las Escriruras y analicen 10 que esia sucediendo en la lamina. Luego pida a cada grupo que comparta el

relate con el resto de la Primaria. Analice la Iuncion de Jose Smith en cada acontecirntento y pida a los nines que piensen sobre como ese acoruecimieruo ha afectado 0 puede afectar sus vidas. Coloque en orden cada lamina y lira de papel en la pizarra, Luego de que todas las uras de papel csren en la pizarra, lean la Frase juntos.

Promueva el entendimiento Oeyel1do las EsaillH"os): Leanjuntos el titulo del Libro de Mormon en la pagina de la portada. Lea la siguiente Escritura en voz alta y pida a los nmos que levanten la mana cuando escuchcn otros nombres que recibe el Salvador: 2 Neli 19:6; Alma 5:38; 3 Nefi 5:26, A medtda que los ninos identifiquen los tttulos, escnbalos en la pizarra. Scleccione varios titulos y explique como eI Salvador cumple esas Iunciones.

Inste aplicar la doctrina Owcicndo LlI! sCilaJador pw'(( lihrosl: Enrregue a cada nino 1.111 senalador con la Crase "El Libro de Mormon es otro Testamento de jesucristo". lnvtrelos a decorar el senalador y que 10 utilicen en las Escruuras. Considere pedirle a varies ninos que den un informc de la meta que se pusieron de establecer el habito de estudiar diariameute las Escrituras (vease enero, scmana 2). Puede invitarles a compartir sus senrirnientos acerca de los pasajes de las Escrituras que hayan letdo,

Establezca la doctrina (olmrvando Ilncllfai{in practica): Muestre a los nines algo que funcionc con clecrricidad. Luego rnucstre que no puede funcionar sin la energia adecuada. Pida a un nino que sosicnga la lamina de Cristo ordcnando a Sus apostoles. Explique que la Iglesia de Cristo no puede funcionar sin el poder del saccrdocio. Pida al nino que esconda [a lamina detras de su espalda. Explique que despues que los aposiolcs de Cristo murieron, la autoridad

del sacerdocio se perdio. Pida a otro nino que rnuestre una lamina de la restauracion del sacerdocio. Tesnfique que Dios restauro el sacerdocio por medic de Jose Smith.

Promueva el entendimiento (wJ11alldo y jtlgcmdo a ennm(.ra.r IDS pares qt!e conespom/cl11): Pida a aiguien qlle lea O. y C. 107:1 e indique a los nines que pongan atencion a los nombres de los dos sacerdodos. Coloque en la pizarra una lamina de la restauracion del Sacerdocio Aaronico y una de la restauracion del Sacerdocio

de Melquisedec. Escriba Aarol1ico 0 Mdqui.sedec arriba de la lamina que corresponds. Analice quien restauro 0 trajo de vuelta cada uno de estos sacerdocios a jose Smith (veasc Iose SmithHistoria 1:72.). Muestre a los nines vartas laminas de las ordenanzas del sacerdocio

tales como el bautismo, 10 confirmacion, la reparticion de la Santa Cena, la bendicton de la Santa Cena y la bendicion a los enfermos. Invite a los ninos a que pasen las laminas entre ellos micntras cantan "El sacerdocio se restauro" (eN, pags. 60-61). Pare la musica en cualquier memento )' pidale a los ninos que sosiengan las laminas junto a las palabras Aarollico 0 />,(elqllisedec para mostrar el poder necesario para efecmar esa ordcnanza. Repita esto tantas veces como el nempo 10 permita.

Inste aplicar la doctrina (esaibiendo /lOWS de ';;;J·.;:k~f":i,·J:r,' . Piela a los ninos que pienscn como el sacerdocio ha bendecido la vida de elias. lnvitcles a que hagan rarjetas de agradeclmtento 0 dibujos para enlregar a un poseedor del sacerdocio que ellos conozcan (tales como el obispo, maestro, padre 0 misionero).

•

los se/laladDn:.~ pam libr05 eSltlll dispcmib/es en slltilillg[[mt'.I,kurg

Compartir sentimientos: Blinde a los n iiios la oportunidad de compw111' SIIS sentimienros con respeao al Emngelio. ESLo imi[ard al Espiritll y [or[aleceni la comprellsi6n de los nines en cuanro a cumo la docrrina Sf aplica en la \ida. de ellos. (\~ase LE, pags. 68-70.)

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Ell la aCl i\'idcul de

la st:I1lQnCl of neue la opor- 1.!I1tidad de comprohar la colllprc/lsioi1 df los nines, La n:peLi ci 011 solidificara d conccpto ell la mente

de ellos.

Junio

,

cancien a su elecclon de Canciones para

los niiios

Repeticion: Los ntaos aprenden par rcpctic[ol1. Considcre amplim- la leeci6n pnictica de 10. semo.no. 1 pam reiorzar e! principia de la fe. Plante una .~emil!a en tina mac eta y ele vez en cuando traigala a 1£1 Primmia. Cuentc a los ni,los 10 que ha heena para ayudar a que la planta crezca. Compm-e cl nutrir a una semilla con !whir 1£1 fe en jesucrisro.

12

Los primeros principios y ordenanzas del Evangelio hacen posible que yo pueda vivir can Dios otra vez

"Creemos que los primeros principia.'> y ordenanzas del Evangelio son: plimero,

Fe en el Seiior [esucrtsto; segundo, ArrepenUmiento; tercero, BaLLtismo par inmersi6n para la remisi6n de los pecados; [uarto, Imposici6n de manos para cOlmmicar el don del Espiritu Santo" (Articulos de Fe 1:4).

Complemente las ideas que se proporcionan aquf con algunas ideas propias. Planifique diferentes maneras de establecer /a doctrina para los nifios y eyudeios a que la comprendan y /a apliquen en la vida de ellos. Preguntese: ""Que hsren los niiios para aprender y como puedo ayudarles a sentir e/ Espiritu?"

Establezca la doctrina y promueva el entendimiento ,'::;,,-. _;,:_:_, ulla leccion prdcliw y cantando una canCi(11): Escriba en la pizarra: "La fe en jesucristo nos lleva a amarle, confiar en EI y cumplir Sus rnandamienros. Muestre a los ninos algunas scmillas. Pregume: "LEn que pueden convertirse las semillas?" "LComo sa ben que estas semi lias genninanin?" ",Que debernos haeer para que crczcan?" Explique que nuesrra fe en jesucrisro, a] igual que una semilla puede crecer si la nutrimos. Analice las casas que podemos hacer para ayudar a que nuestra Ie crezca y explique como estas cosas nos llevaran a amar y confiar en jesucristo, ya cumplir Sus mandamientos. Canten "La [e" (eN, pags. 50-51). Haga movirnientos simples con las manes que vayan can la primera estrofa.

L .... :__-_-_.,_ ~-....:__-_:__ - -_::::~ c: .nrerner c: ~~.": -!.:-'.;.,,;

Establezca la doctrina (kycndo las Esuituras):

Invite a 105 ninos a abrir SllS Escrituras y leer Doctrina y Convenios 58:42-43. Pidales que se fijen en 10 que sucede cuando nos arrepenumos de nuestros pecados. (Si es posible, invite a los nines a que marquen esros versiculos en sus Escrituras.) Cuerue brevernente el relata de Enos (vcase Enos 1:1-4) y pida a un nino que lea Enos 1:5-8. Testifique que la expiacion de Cristo haec posible que se nos perdonen nuestros pecados,

el deseo de servir a Dios. Divida a los nines en ires grupos y enrregue a cada grupo una de las siguienies laminas y referencias de pasajes de las Escruuras:

Alma baunzando en las Aguas de Mormon (Mosiah 17:2-4; 18: 1-17); Jonas (Jonas 1-3): los anti-nelllehitas enterrando sus espadas (Alma 23:4-18; 24:6-19). Explique que estos relatos hablan sobre

la gente que se arrepinuo de sus pecados y sirvio al Senor. Pida a cada grupo que repasen las Escrituras y se preparen para presentar una drarnauzacion mostrando como se anepintieron estas personas y sirvleron al Senor (ensenando el Evangelic. sirviendo una mision y rehusandose a pelear).

Promueva el entendimiento Owcicnc1o dramclti~C.C:"I;~' . Explique que las personas que se han arrepenndo v se les ha perdonado de sus pecados tienen

Promueva e( entendimiento (o/JscrvClmlo llY1Ci kccicin prcidiw): Piela a un nino que pase al Irente del salon y abra los brazos. Luego coloque un libro en cada rnano. Lea Mosiah 18:7-11. Explique que uno de los convcnios que hacernos al bautizarnos es el de "llevar las cargas los unos de los otros para que sean ligeras". Pregunte al nino que. sosuene los libros si se le estan cansando los brazos. Piela ados ninos que Ie ayuden a sosiener los brazos. Analice algunas de las cargas que los ninos puedau tener, tales como que se burien de ellos, estar enfermo, scntirse 50(05, 0 tener dificultades en la escuela. Pregunte a los ninos como pueden ellos ayudarse rnuruamerue para que las cargas sean ligeras.

Inste aplicar la doctrina (j!{~ai!do): Explique a los ninos que. el bautismo es la puerta al camino que conduce a la vida ererna (vease 2 Nell 3l:17). En un lado del salon, coloque una lamina de un nino al bautizarse. Al OlTO lado del salon, coloque una lamina del Salvador y explique que en esta actividad esa lamina

represema Ia vida eterna. Explique a los ninos que pcnnanecernos en el camino que conduce a la vida eterna cuando cumplimos con los convenios bautismales. Repase brevemenie esos convenios (recordar a

jcsucristo, obedecer los rnandarnientos y ayudar a otros). Entregue a cada nino un papel con el escudo de HLJ. Piela a los nines que escriban en el papel un mandamieuto que lcs ayudara a cumplir con sus convenics baurismales (si 10 prefieren, pucden hacer dibujos para

UJgo (Available tTl sharingl[mt._Ids.(Jrg

representar el rnandamiento).

Invite a un nino a que coloque su papel en el piso entre las dos laminas. Si es posible. ayude a los nines a enconrrar el mandamteruo en sus Escrituras y leanlo juntos. Repita esto hasta que los runes hayan creado un camino entre las dos laminas.

Promueva el entendimiento (leycndo las Escriiuras): Divida a los nines en grupos y entre.gue a cada grupo un pedazo de papel can las siguientes Escrituras:

• "De cterto, de cierto te digo: Te dan: de mi ESpiritu, el cual iluminara tu mente y llenara tu alma de ____ " (D. Y C. 1113).

• "Porque he aqui, os digo oira vez, que si erurais por la senda y recibis el Espiritu Santo, el os _______ todas las cosas que debeis hacer" (2 Nef 32:5).

• "Mas el Consolador, el Espiritu Santo, a quien el Padre enviara en mi nornbre, el os _______ todas las cosas,

y as __ __ todo 10 que os he dicho"

(juan 14:26).

• "Y ahara, de cierto. de cierto te digo: Pori tu confianza en esc Espiritu que induce a hacer 10 ______ sf, a obrar justamente,

a andar humildemerue, a _

____ __ ; y esie es mi Espiritu"

(D. Y C. 11:12).

• "Y pOl' el poder del Espiritu Santo podreis

__________ de todas las cosas"

(Moroni 1 0:5).

Pida a los ninos que busquen las Escrituras y completen los espacios en blanco. Luego pida a los nines que analicen 10 que nos ensenan esas Escrituras acerca de como nos puede ayudar el Espiritu Santo. Invueles a compariir algunas experiencias en donde el Espiritu Santo les ha ayudado.

Inste aplicar la doctrina (calllcmdo une ((tnciiln):

Expliquc a los nines que el Espiritu Santo nos ayuda de muchas maneras, Caruen "El Espiritu Santo" (eN, pag. 56). Pida a los nines que levanten la mana wando al cantar reconozcan una manera en la que el Espiritu Santo puede ayudarles. Pare la cancion y analice 10 que han aprendido sobre el Espiritu Santo. Continue canrando y analizando, Comparta una expenencia acerca de la guia 0 consuelo que rccibio del Espiritu Santo,

A.l haee,. participar a los ninos ell las demosl.ra.ciol1es

visllales atmpani l.a atenciOil de ellas y los prepamrct para aprcl1dcr. POI' ejemplo, esta aeiividad muesrr« a los

l1iiiOS enscliando el [011- ccpw de Hem/' las cargas los 1!lIDS de los otros.

Las Escrituras: Es impol1an((:' qlle los ninos aprend!lll las I't:rdades del Emngc/io elireClll.ll1cIIle de las Escri!llras (veese LE, pdgs. S-r-S6). In\'ilC a los niilOS a que sClialen cada palabra a l1Iedida que listed Ire una Escnturo en m;<: alta. Pida a los nilios pcquClios que pongan ntendon a ulla palabra especifica a [rase _v que lenmten la 1Il1l.l10 (uando la csruchen.

.. ulio

, '" .. 1. .. .1 II"II!

Canci6n: "Me encanta ver el templo"

(eN, paq. 99)

Las imdgcl1cs es(dn disl'(ltlibics en sharinglimc.l£ls.org,

Anime a que respondan:

Es mas probable que los ninos respolldan si se les da U.empo para medi.tar las pregulilas. Con-sidere decides que les ciani

Ii empo para. rel15ar antes de pedirles que respondan. (Wase LE, rag. 74.)

Establezca claramellte la doctril1a que cslt el1seiiclI1clo, ya que esto ayuda a los ni/IOS a comprenclerla y a aplicada mejor.

14

El templo es la casa de Dios

"Las ordenanzas y los convenios sagrados disponibles en los santos Lemplos hacen posible que las personas regresen a la presencia de Dios y que las familias sean ul1idas eternamente" (La familia: Una proc1amaci6n para eI mundo, parrafo 3).

Complemente las ideas que se proporcionan aqul can algunas ideas propias. Planifique diferentes maneras de estabfecer fa doctrina para los niiio» y eyudetos a que la comprendan y la apliquen en la vida de ellos. Preguntese: "tQue hersn los niiios para aprender y como puedo ayudarles a sentir el Espiritu?"

Establezca la doctrina (wntcmdo WlCI wllci(in):

Muestre una lamina de un temple y escriba en la pizarra: "El temple es ". Invite a los runes a cantar la primcra estrofa de la cancion "Me encanta ver el temple' (CN, r=s (9). Pidalcs que cuando canten la Irase que cornpleta la oracion en la pizarra 10 indiquen cruzando los brazos. Preguntelcs que es el ternplo (la Casa del Senor). Ay ude a los ninos a buscar la palabra "rernplo' en la Guia para el Estudio de las Escrituras (pags. 199-200). Ayudeles a encontrar frases que expliquen que un temple es literalmenre la Casa del Senor y que Dios stempre ha mandado a Su pueblo a construir ternplos.

Promueva el entendimiento VLtgando a la~ adi\·illanzas). Prepare pistas sobre los templos construidos por Moises (vease Exodo 25:1-2, 8-9), Nefi

(vease 2 Nefi 5: 16) y Jose Smith (vease D. y C. 124:31) y sus seguidores. Par cjcmplo: "1\ nuestro temple se Ie llama tabernaculo y 10 rrasladabamos rnieruras viajabarnos" (Moises) 0 "Construimos un ternplo despues de irnos de jerusalen y atravesar el oceano" (Nefi). Elija a tres ninos para que representen a estes profetas e invttelos a que lean sus pistas a la Primaria. Invite a los otros nines a que adivinen a quien esta represenrando cada nmo. Luego de haberlo adivinado correctarnenre, muestre una lamina del pro· Ieia 0 del temple que el )' su pueblo constmyeron.

Inste aplicar la doctrina (cmalizando lfmplos):

Muestre una lamina del iemplo mas cercano, Analice las siguiemcs preguntas: (Por que crcen que Dios nos mando a consiruir temples? (Que pueden hacer para prepararse para ir al ternplo algun dia?

Establezca la doctrina (d'~5[irrand() pak!bras y wiliando lIlla (Q11(i(Jn): Invite a un nino mayor a que lea en voz alta las des ultirnas oraciones del parralo 3 de "La familia: Una proclarnacion para al mundo", Coloque cad a una de las siguientes palabras 0 Irases en tiras de papel por separado: Ellemplo es, un lugar sagrado, en doncle, somas selladas. Coloquelas al azar en la pizarra. Pida a un nino qlle mueva una tira al lugar correcto. Repita este paso hasia que todas las palabras esten en orden. Caruen La segunda estrofa de "Me encanta ver el templcy pida que la mit ad de los ninos ponga atencion a las dos cosas que haecmos en el ternplo (promciemos ser fiel al Padre, nos sell amos como familia) y que la otra mitad ponga atencion a 10 que podernos llegar a ser (una familia ererna). Ayude a 105 nines a comprender que el sellarse a su familia en cl temple significa que pueden estar juntos para siernpre.

Inste aplicar la doctrina (comparliendo sen limien/os y hacienda dibll;Os): Invite a una familia 0 a algunos nil lOS a compartir como se sienten cuando visitan losjardines del temple 0 como han sido

bendecidos por Las ordenanzas selladoras del rernplo. Invite a los ninos a hacer dibujos de su familia en los jardines del temple.

Promueva el entendimiento (esU!c/Jando a [os diswrSaliles illvitadas); Busque informacion sobre la construccion del temple de Kirtland y de Salt Lake y, si es posiblc, del temple mas cercano donde usred vive. (Vease Prima ria. 5, lecciones 2.5 y 440 visire el sitio LDS.org para obtener informacion sobre el templo de Kirtland y de SaIL Lake.) Pida a algunos

adultos que vengan ala Primaria y que cornpartan

la informacion con los ninos, Divida a los ninos en grupos y pida a cad a grupo que iomen rurnos para escuchar a cada uno de los adulios. Invite a los nmos a cantar "Me encanta ver el ternplo" mientras van rotando de un discursanre al otro.

Tal vez tenga que adaptar las actividades segtlll /CIS necesidades de Sli PrimariCl. Par ejemplo, si 5U pri.1naria es gra.nde, pod ria pedirle a los discursantcs invit.a.dos que sean elias los que rO(,11 de grupo en gmpo en vcz de hau"r que los nWos Sf muevarI de lill discwsalHc a otto (vease LE, pdg. 191).

Promueva el entendimiento e inste aplicar la doctrina (ana!izal1do y emfliallcio (l oil·OS):

Mucstre una copia de "Mis nor 111 as del Evangelic" y cxplique que el scguir C.SLas norrnas nos ayudara a ser dignos de entrar al temple. Divida a los ninos en grupos. Pida al maestro de cada grupo que analice las norrnas que ayudaran a los ninos a prepararse para ir al temple y testifique sobrc C61110 el vivir estas normas le ha ayudado a do ella. Piela a cada grupo que elija una

norma del Evangelic r que luego escriban () dibujen su com- pronuso de seguir esa norma. Invite al obispo 0 presidente de rarna a la Prirnaria e invite a cada grupo a que cornparta con el su compromiso. Invite al obispo 0 presiderite de rama a compartir su testimonio en cuanto a La irnportancia de los temples.

tl Land I.'srd dispor.ible su slJaringLime.!ds.OJg

Arne a quienes

ensefia: Al enseliar sobre las familias etemas, tellga presente a los nillos que no tiencn un papa 0 til1£!.

mama en elllOgar. Ademas, cOl1sidere a los !liilOS que tengan padres 0 hermemos menos activos 0 que. no sean miembros de Ia Iglesia. Anime a rodos los n.iiios a vivir dignamenle y a prepararse pam qll.e

algtln dla elias puedan (ener SIl5 propict~ farnilias etenws. (Wase LE, pags. 33-34.)

Desaffo para el ana:

RecLlerde blindar a los l1illos oportuniclac!cs para cOlllpllrtir Io que estill! aprcncliendo de 511 lectlll"Cl de las Esaituras ("ease enero, SL7nWICl 2).

Agosto

canclon: HEI Senor me dio un templo" (eN, pag. 73)

Copias: Si 110 riene aeee.so It tina [otocopiadora, podlia coloear HM. llOja de papd sabre la ilus[racion y mlcada 0 impri.mirla dd sitio WS.org.

Adapte las actividades a ItL~ necesidades de su l')immia (vense LE, pags. 122-129). Par ejemp!o, ellla senuUla 2. pocllia adaplar la segwula actividad para una Prim£llia mas grande pi.dible/ole a (ada )liiio que escriba 0 di.buje tina idea ell WI pequeii.o pedazo de pape!. Luego pegue todos 1.05 papdes en los carteles.

16

Mi cuerpo es un templo de Dios

"(No sabeis que sais templa de Dias, y que el Espiritu de Dias mara en vosotros? pm'que el templa de Dias, el mal sais vosotros, santo es" (1 Corintios 3:16-17).

Compfemente fas ideas que se proporcionan aqui con algunas ideas propias. Pfanifique diferentes maneras de estabJecer fa doctrina para fos nitios y eyudeto« a que fa comprendan y fa apfiquen en fa vida de ellos. Prequniese: "lQue heren los niiios para aprender y como puedo ayudarfes a sentir ef Espiritu?"

Establezca la doctrina (analizanci(J temp!os):

Antes de cornenzar la Primaria, escriba en la pizarra la frase: "Sois temples de Dios" (1 Corintios 3:16). Muestre a los nines laminas de temples y pregunte que es lo que hace que un temple sea tan especial

(es la casa del Senor. es limpio, esta bien cui dado y es un lugar donde mora cl Espiritu Santo). Escriba las respuestas en la pizarra. Explique que nuestros cuerpos. tal como los temples, son sagrados y necesitan ser traiados con respeto por nosotros mismos y pOl' los dernas.

Prornueva el entendimiento e inste aplicar la doctrina (coTiu:;tando pregul1tas), (o/(l1'cQndo). Haga copias de la pag. 47 del manual

~~ •• ~ .. =>l.~

de la guardena, Mirad a VllCStros peqllcnitos. Recone los cireulos del grafico r coloquelos en un recipierne. Pida a los nines que elijan uno de los circulos. Pregunte a los nines como el dibujo les hace recordar

el tratar a sus cuerpos como un temple. Enuegue a . cada nino una copia de la hoja cornplera e invitcles a colorearla. Invite a los nines mayo res a que escriban en cada circulo una cosa que haran esia sernana para tratar sus cuerpos como un rernplo. Invite a los ninos a que se lleven el dibujo a su hogar y que ensenen a

su familia como pueden elias rra-

tar sus cuerpos como un tcmplo, Inste aplicar la doctrina (analiztlnc/fJ la.' normtls del

Evan.~cli(l): Muestre una copia de "Mis normas del Evangelio". Pida a los nines que idenufiquen cual norma del Evangelic les enseria a tratar sus cuerpos como un ternplo. Invite a los nines a que cornpartan con la persona que este seruada a su lado una forma en la que esian trarando su cuerpo COillO un temple. luego ptdales que piensen una forma en la que pueden mejorar. Invite a algunos nines a que compartan

sus ideas con los dernas.

EI canel y el manual de la guarden"a rSldn dGl'011ibres ell sharingtimdds.org

Establezca la doctrina (leywdo Lilla tscriwmy llJ':; ':;n~:., _:::: c'Wtgdio): Pida a los niuos que busquen 1 Corinrios 3:16 y leanjuntos la Escruura en \'02 alta. Explique a los ninos que una forma de uatar a nues.ros cuerpos como temples es visuendonos modestarr.cnre. xluestre "Mis norm as del Evangelic" y ptdz a los nines que lean en vOZ alta la norma que dice: -Ye vestire mcdcstarneme para 1H0stnU respeiD per __: Padre Celestial y por rnt rnismo".

Promueva el entendimiento (alwlizalldo d sigr.~-:_-,:_:_ :..:: ":_-_;,'stia t i!ttsltCIlido carteles): Analice 10 que "~gi..'ica vestirse modestamenre (vease la seccion "El n:XCI de vesur y la aparicncia" de Pam lajortaleza do :__; .. :t-, ::r:nui). Prepare varies carteles can la frase

"Me vesure modestameruc al .. escriia en la pane superior. Divida a los nUIOS en grupo y pida a cada glupo que escriba su compromiso de vestirse modestamente 0 que haga un clibujo de eltos misrnos vest i- . dos modestamente. Cuelgue los caneles en el salon de la Primaria.

,;;;J.~, to to ~

Promueva el entendimiento (It},wd() las EsnitlLras): A un lado de la pizarra escriba "Mandamientos" )' las siguteutes referencias de pasajes de las Escrituras: D. y C. 89:7-9, 12, 14, 16. Al otro lado escriba "Promesas" y el siguiente pasaje:

D. y C. 89:18-21. Invite a la mitad de los niii.os a leer los primeros pasajes de las Escruuras y que busquen los mandamienros que el Senos nos ha dado en la

Palabra de Sabiduria. lnv ue ala otra mil ad de los ninos a leer las Escrituras restantes y que busquen las bendiciones que £1 nos ha promendo si obedecemos. Analice el significado de mandamienios y beridiciones.

Inste aplicar la doctrina (jugandq): Invite a un nino que diga: "Vivire la Palabra de Sabidurta

al " y complete la frase con algo que el 0

ella hara para vtvir la Palabra de Sabiduria. Luego invite a OlIO nino a repctir la frase que dijo el primer nino y que luego agregue su propia respuesra. Pida a un tercer nino que repita la frase y las respuestas anteriores de ambos nines y que luego agTegue otra respuesia. Repira la actividad segun el tiernpo 10 permua. hacienda que cada nino agregue una respuesta.

Establezca la doctrina (o/Jscr\l(md() ana./recion pniC[iw): Muestre a los ni11.0S dos vases, uno con agua sucia )' el otro con agua Iirnpia. Pregurue a los ninos cual de 105 dos preferinan rornar y por que. Explique a los nines que nuestra mente son como vasos y que solo debertamos poner en ella casas limpi as y buenas. Escriba la siguiente frase en la pizarra y pida a los nines que la repitan can usted: "El leer, mirar y escuchar cos as sanas mantiene mi mente

lim pia". Considere enscnar a los ninos movirnientos simples con las manes para ayudarles a recordar esta frase. Par ejcmplo, para la palabra "leer", ponga sus manos adelante como si tuviera un libro; para la palabra "muur", senale sus ojos; para la palabra "escuchar", ahueque la mano alrcdedor de su otdo y para "mente", apunte a su [rente. Repua esta frase varias veces y sustituya las palabras con los movimientos.

Promueva el entendimiento VugiJ.nd() y Wllt(l11do twa wncion): Muestre a los ninos una lamina de jesucristo y pidales que la observen por unos segundos. Cubra la lamina y ptdale a los ninos que le cligan los detalles que recuerden de la lamina. Ayude a los nines a comprender que podemos recordar algo wando 10 vemos. Explique que cuando llenamos nuestra mente de casas buenas, iarnbten pensamos cosas buenas. Muestra la lamina otra vez e invite a los nines a cantar "Siento el amor de mi Salvador" (eN, pags, 42-43). Pida a los ninos que cornpartan como les hace scnnr la cancion. Explique que el escuchar buena musica nos ayuda a sentir el Esptritu y manuene nuesira mente lirnpia.

Ul'i !cl.minas ('stein di.."pf!l1iblf.5 en internet ell 5ilolin,'!tiJl1c.IlL-;.org

Los nirios aprwderdn mas rfica:::m.::mc cuando se utili;;:a mrios I1ll'todos de cnscHan:;:a. Par cjcmplo,

en la scmana -J, los nifws aprcndell la doetTina obserl'ando lIlla keeion prdcriea y l[(cgo se les anima a que H[ilicfn movimtenros simples COil las manos pam aYlldar/es a recordaT.

Septiembre

I" • • I j", ~

Dibujo: El mapa de la. scmana 1 se pucde dibujal; impl'imil; a tmer de la (asa. Si. planea dibl!iarlo en la pizan'a, pmctique

el diblljo par adelantado. No Sf disculpe par su faIta de habilidad como mtista. El disculparse _,(ilo atmerd la atencion a esc aspccto en partlCHlar de 5U diblljO. Si 110 Sf siente comodo di.bujando, pida a alguien que Ie ayude (veasc LE, pag.203).

Demuestre amor:

Busque oporltmidades

de demostrur su am or a cada nino_ A 11ledida que demuestre cmor pOl' quicnes c115cl1a eUos se P011- drdn mcis rcceplivos al Espiritu y mds enlu5iasnwdos par aprender (vease LE, pd.g. 33).

18

El Evangelio se predicara en todo el mundo

"Y este evangdio sent predicado a toda nacion, y thbu, y lengua, y pueblo" (D. y_ C. 133:37).

Complemente las ideas que se proporcionan aquf con algunas ideas propias. Ptenitique diferentes maneras de establecer la doctrina para los nifios y ayudelos a que la comprendan y la apJiquen en la vida de ellos. Prequntese: "i..Que heren los niiios para aprender y como puedo ayudarles a sentir el Espiritu?"

Establezca la doctrina (leyendo lIIW Escrilllm):

Invite a un nino mayor a leer Doctrina )' Convenios 133:37 en voz alta. Explique a los nines que los rnisioneros ensenan el Evangelio en muchas partes tiel mundo y en diferentes idiomas. Invite a los nines a reperir juntos la Escritura,

Promueva el entendimiento (cmalizemdo I" misiul1tS): Muestre a los nines un mapa tiel mundo a dibuje uno sencillo en la pizarra. Pi dales que rnencionen los lugares en donde personas que ellos conozcan hayan servido ruisiones. Marque csos lugares en cl mapa_ Invite a los ninos a que rnencionen a donde les gusiana ir a servir y permnales que rnarquen esos lugares en el mapa. Explique que los llamamientos misionales vienen del Senor a iraves tiel profeta y que los misioneros prestan servicio donde el Senor les llame. Ayude a los ninos a que practiquen decir el nombre de la Iglesia en algunos idiomas diferentes. Comente a los nines que hay algunos lugares en donde aun no se permire que los mlsioneros ensenen. Explique 10 que el presidente Thomas S. Morison nos ha pedido: -oren para que se abran las puertas de esos lugares, a 6.!1 de que pod amos cornpartir con ellos e! gozo del Evangelic" (veaseUahona, noviembre de 200S,pig.6\

Inste aplicar la doctrina ,.,'51ribirndo (1 los misio!laos): Invite a los nines a que escriban una nota a un misionero tie su barrio 0 a los misioneros que esten prestando scrvicio en 5U area. Eruregue las notas 0 cartas al _:d~~ de .:l obra rnisional del barrio para que las env.e a los c.:s:ar:t:TOS_

Ell esla (lcti\'idad, s610 algunos niliOS pasaran al [rente del saIlin. PClreI haeey que [OdDS los llilios parUcipen, inviteles a 'llle SUSlI1TCll al oido del. Clue es(ci scntado a SIL lac/o ell donde les gus(aria xervi::

Promueva el entendimiento (cswdwlldo (I Wl ,i;,_:.",.:,::,' ;':: i,(;do_): Invite a un ex-rnisionero para que '-er:p a I a Prirnaria y hable sobre algunas de las be:-.d:C:.:::~ que el 0 ella tecibio por llevar a cabo la obra :-::~--:';7131. Invite a otras personas (converses

recientes, ninos 0 Iamilias) a que com part an una experiencta misional que hayan tenido 0 un ejemplo de como la obra misional ha bendectdo sus vidas. Invite a los nines a que le canten a los invuados "Llevaremos Su vcrdad al mundo" (eN, pags. 92-93)

Promueva el entendimiento (lcyendo Escrtrums): Muesrre una Lamina de Amon y exphque a los nines qLlC el Iue un gran misionero que enseno el Evangelic a los l.amaniias. Explique que el se preparo para servir como misionero antes de ir a la miston. Lea (0 pida a un nino mayor que lea) Alma 17:2-3 en voz alta. Pida a Los ninos que prcstcn atencion y levanien La mano cuando escuchen Las maneras en que Amon se prepare para ser un misionero. Pida a los niiios que escnban sus respuestas en la pizarra. Explique a los nines que ellos puedeu hacer estas mismas cosas a rnedida que se preparan para SCT misioneros. Canten "Espero ser llamado a una miston" (eN, pag. 91). Mieruras canran, invite a los nines a que hagan movimientos simples que podnan

hacer los rnisioneros, tales como golpear la puerta, leer las Escrituras 0 andar en bicicleta.

Inste apllcar la doctrina (pifpanlndos< para ILlW misi<in): Explique a los nines que hay casas que pueden hacer ahora para prepararse para ser misioneros, tales como estudiar las Escrituras, obrener un tcstimonio, curnplir los mandarnientos, pagar el diczrno y ahorrar dinero. Enrregue a cada ni110 un sobre de diezmos y muestreles como llenarlo. Ayude a los nines a preparar un lugar especial en donde pucdan poner su diezrno y el dinero qL1e esten ahorrando para la miston. Podna ser una caja, un pequeno frasco a lata 0 un sobre con espacios separados para el diezrno >' los ahorros.

Promueva el entendimiento (UJ1l1p(lrtkndo ideas); Escriba la siguicnre frase en la pizarra: "Puedo SCI" un misionero ya al ". Invite a los nines a que piensen en las casas <.:tue pueden hacer para ser un rmsionero ahora misrno. Pidales que compartan sus ideas con algunas de las personas que tengan sentadas al lado de ellos. Invite a varies nines a que escriban sus respuestas en la pizarra,

Promueva el entendimiento (csCl!chamlo tesiimonios): Invite a un nino mayor que comparta la hisroria de la Primera Vision e invite a otro nino a compartir sus sentirmentos can respecto al Libro de Mormon. (Asigne a los nines con anticipacion para

El illvilar a un nillo a escribir en la piZClJ'ra 10 hard. senurse valomdo. Ademds ayudard a inantener d inUres de los alTOS nUios.

que tengan suficienre nempo para prepararse). Anime a todos los nines a que companan can sus Iamilias el relata de.la Prirnera Vision a sus senttmientos del Libra de Mormon.

Inste aplicar la doctrina (wntancio UIl(( cancidn):

Piela a los nines que picnsen en un movimieuto que demuesrre como podernos ser rnisioneros y vivir el Evangelic ahora. Elija a un nino para qlle pase al Irente del salon}' campana su movimicnto can el resto de la Primaria, Invite a los nines a que hagan los movimientos mientras caman "Hazle conmigo" (eN, pag. 141). Repita esto can otros niiios scg(m el tiempo La permira.

/.o.s/ctmil1(1S i."s!dn llisponihles en tlt!L'rne!. f11 sllaliJlgljmt:'Jd.~.()rg

Adapte las lecciones a III edlld de los nin05 (vease LE, pags. 122-J31). Por ejenrpl0, m la segllndll Ilctividad de lu sem1l1l1l4. C5 posible que cluiera entregar a cada nilia mayor LIlt Libra de Male mon de la edicion 1llisionaI y animarles a que 10 compmtan can alguiell. Para aYlldm- a los nines mas pcqueiio5 a repasar el relato de la Pnmern Vision, podlia utilizar la5 acti\'iciades, 1a5 a)'lIda5 visuales y los 1iteres lJara los dedos de la pdgilla 91 del mmmal Mirad a vuestros pequenitos.

Octubre

Preparacion: Al preparurse para el tiempo para compartil; plil11cm lea todas la., lecciones del

Illes. Luego divida las actividades que planeI' utilizar de awerdo con el tiempo disponible y la.s necesidades de Sll P1i1l1aJia. POI' ejemplo, pr}(hia temlinclr la l11itad de una actividad larga una selnema y finalizar lei otra 1I1itad ala seman a siguientc, 0 repetir una actividad corla para aYlldar a (IIII' los niiios repasen. (Vease LE, pags. 111-112.)

E11'Iallear actil'idades que hagar! pal'ticipar a los aillOS de varias fonnas 'reaLm la wmprensiol1 y la aplicaci61l. Par ejemplo, ell esta actividad los nilios ven, canUm. colorcan, escribcn, escuchcn Y collll'artell.

20

La oraci6n es una comunicaci6n reverente entre Dios y yo

"Y si algul10 de vosolros Uene falta de sabidurfa, pidala aDios, qLden da a toelos abLlndantemente y sin reprocne, y Ie seret dada" (Santiago 1:5).

Complemente las ideas que se proporcionan aqui con aJgunas ideas propias. Planifique diferentes maneras de establecer la doctrina para los nifJos y eyudelos a que la comprendan y la apliquen en la vida de ellos. Preqtuitese: "i,Que hsren los niiios para aprender y como puedo ayudarles a sentir eJ Espiritu?"

Establezca la doctrina (observclJ1c/u lITiCI lecciol1 pniciica): Pida a un padre y a un nino que se paren al frenre de 105 nines. Invite al nino a que le haga una pregunra al padre y ptda al padre que se la conteste. Luego ptda al padre que salga del salon y cierre la puerta. Pregunre a los nmos como sc pucdcn comunicar Call sus padres cuando estes no estan con ellos (par ejemplo, escribcn una cana 0 hablan par telefono). Explique que Dios es nuestro Padre y nosotros somes Sus lnjos: dado a que no estarnos en Su presencia, £1 nos ha dado una manera de hablar con a. Prcgunte a los nines si saben como hablamos con Dios, Piela ,1 105 nines que repitan la Irase: "Puedo orar al Padre Celestial".

Promueva el entendimiento (colon:alldol:

Canten "Oro con fe", (Liailona, marzo de 1991, Seccion para los nines, pag. 5). Haga una copra para cada nino del librito plegable en la pag. 19 del manual de la guardelia, Iv/irad (( vuestros pequfliilOS. Invite a los nines a colorear las imagenes, (Los nines mayores podrian escribir algo pOl' 10 cual esian agradecidos y. algunos ejernplos de 10 que podrlan pedirle al Padrc Celestial. Luego podria invitarles a que compartan sus ideas con toda la Prirnaria.) Piela a los ninos que canten la cancion otra vez rnieruras repasan sus libritos.

\

\ \

£1 fivrilo pjl'~"(lblL' t'5£tl diSpOtlihle en sJ1alillgrimc.icis.(Jrg

Establezca la doctrina (nJcn1()li~cmd() una Esuilura): Ayude a los nines a memorizar la siguiente Irase de Alma 13:28: "Humillaos ante el Senor, e invocad su santo nombre, y velad y orad incesantemente". Analicc 10 que nos ensena la Escritura en cuanto a como y cuando dcbemos orar.

Promueva el entendimiento Oeyenda Escriilll'aS Y fSCl!chando un relala de 'Ias bcril.llras): Ayude a los nines a comprender que podemos orar en silencio al Padre Celestial en nuestros corazones, en cualquier memento yen cualquier lugar y que debernos agradecerle por nuestras bendictones y pedirle Su ayuda Escriba las siguienres refercncias de pasajes de las Escrituras en la pizarra: 3 Nefi 18:19; 3 Nell 19:6-8; 3 Nell 18: 15. Adernas escriba las palabras u)mo y wando cn la pizarra. Invite a los nines a que busquen cada Escritura y analieen 10 que cada una nos ensena

en cuamo a como y cuando debernos orar, Cuente el relate de Alma y Amulek cuando ensenaron a los Zoramitas a orar (vease Alma 31; 34:17-27; vease tarnbien el manual PJimwia 4, leccion 21). Quizas desee pedir a algunos nines que vayan drarnatizando micntras usted cuenta el relate.

Inste aplicar la doctrina (compartiel1do scnnmicntos y wntando wnciones): Invite a varies nines a compartir como se sienten cuando oran. Pida a los ninos que sugieran algunas canciones de la Primaria que enserien en sobre la oracion. Canten algunas de esas canciones e invite a los mnos a que sugieran movirnientos simples para reemplazar una 0 dos palabras de cada cancion. Par ejemplo, en vez de canrar las palabras "orar" u "oracion", podrian cruzar los brazos.

Establezca la doctrina tlfJflldo 1"s ESClitl!ras):

Piela a los nines que busquen 3 Ne.fi 14:7 y Santiago 1:5. Invttelcs a buscar 10 que las Escruuras ensenan sobre la oracion. Lean las Escrituras juntos en vOZ alta Y perrnita que los nines cornpartan 10 que aprendieron. Invite a los nines a que juntos digan: "El Padre Celestial escucha y coruesta mis oraciones".

Promueva el entendimiento e inste aplicar la doctrina (i:S(!I_r.ddJ r,-J,lloS): Divida a los nirios en grupos e indtqueles que rornen rUJ110S para visitar las siguiemes estaciones (vease LE, pag. 191). En cada estacion, pida a un maestro que explique una f0TI11a en que el Padre Celestial contesta nuestras oraciones y permita que los ninos campamm como sus oraciones han sido contesradas. Quizas desce planificar dos de las esiaciones para una sernana r las otras dos para la sernana siguiente.

• Esracion 1: Algunas veces las oraciones son C011- tesradas por pensamier lOS 0 ideas que vienen a nuestra mente y a nuestro corazon (vease D, y C 8:2). Campana una experiencia cuando Ie haya sucedido esio en su vida 0 relate la historia de Enos (vcase Enos 1:4-5. 10; vease tambien Mirad " vur.stros peqlleliilos, pag, 17),

• Estacion 2: II Padre Celestial puede uulizar a orras personas para corue star oraciones. Compana una experiencia cuando se le coutesto sus oraciones par medio de otra persona 0 relate la historta del presiderue Thomas S. Monson cuando contesto

la oracion de Ben y Emily Fullmer (vease UaholtCl, noviernbre de 2003, pags. 56-59).

• Estacion 3: Las respuestas a las oraciones pueden venir de las palabras de Cristo que se encuentran en las Escriiuras (vease 2 Nefi 32:3). Cornparta una experiencia acerca de recibir respuesta a una oracion al leer las Escriruras.

• Estacion 4: las rcspuesias a las oraciones puederi venir de las cnsenanzas de los profetas de los ulumos dtas (vcase D. y C. 1:38), Muestre a los nines una copia cle la revista Liahona 0 Amigos, y expliqueles que cllos pueden enconirar las ensenanzas de los profeias en las revisias de la Iglesia . Cornparta una experiencta de cuando haya recibido respuesta a una oracion al escuchar un discurso en la conferencia general a al leer las palabras de los proferas de los uliimos dtas.

Adapte las lecciones para cwnplir con las necesidades y la c£lpacidad de aprcndizaje de los niflOS (vease LE, pclgs, 122- 129). POI' ejemplo, en Ia. scmana 2, los llillos peqllcnos podlian memorizar I.a [rase "velad y orad incesnnremenre" ell vez de tael" la Escrtrura.

Las cswciollcs son lugares en dondc grupos peq!lfJios de lIi/ios participal1 en mrias experiellcias de aprelldizaje (vense LE, pdg. 191). En Primarias grandes, las estaciones

se pueden realizar

de mallera simple, /wciencio rocal' los maestJ'05 entre los gnll'os de flifios.

-,-

Noviembre

"I, .,

Repaso: EI wnectar una dOClrina con lrna actividad jisica 0 visual ayudara a los nmos a recordarla (vease LE, pags. 182- 183). EI inl'itm- a los nilios a colowr su mana en d comz6n en la segtmda actividad de la semana 1, les ayudani a recorda,. qUE la reverencia esrd rdacionada con el amor aDios. Considere repasar esta doctrina por vmio.s meses colocando su memo en el coraz6n cU£ll1do les (mime a ser reverences.

ClWlldo illYite a disclIrsanUs especiales a la Prima-

ria, rcclIerdeles que su mensaje dehe SCI' scncillo pa.ra que los IlWOS plledan ellLcndcl'les. Todos los discursnnres dcbell ser apro-

bados pOl' cl ohispado.

22

La reverencia es arnor y respeto por Dios

'i'\mants al Seiior tu Dios con todo tu coraz6n, y con toda ttL alma y con toda tu mente" (Mateo 22:37).

Complemente las ideas que se proporcionan aquf con algunas ideas propias. Pfanifique diferentes maneras de establecer fa doctrina para los niiio« y eyudelos a que fa comprendan y fa ap/iquen en la vida de eilos. Preguntese: "<-Que beren los nitios para aprender y como puedo ayudarles a sentir ef Espiritu?"

Establezca la doctrina (viendo una. lamina y jllga1!do): Mucsire una lamina de un nino jugando y explique que el nino esra mostrando amor y respeio por Dins. Diga a los nines que usted esta pensando en una palabra de 10 letras que sign inca amor y respeto por Dios. Dibuje 10 guiones en blanco en la pizarra, una por cada letra de la palahra reverencia. e invite a los nines a que adivmen las letras. A medida que adivinen correctamente, escriba las leiras en las ltneas en blanco que correspondan, Quizas desee pedirle a un nino mayor que le ayude. Para los nines mas pequenos, muestre la lamina y pregurueles c6mo saben ellos que el nino esta siendo reverente. Pida a los nines que digan juntos: "La reverencia cs amor y respeto por Dios".

Promueva el entendimiento aeyendo toW Escriwra y CQllu1Iid,J WlLl ((lnciljll): Piela a los ninos que abran sus Escruuras y lean juan 14:15. (Si los ninos

mernorizaron esre verstculo el ario pasado, probablemente quieta pedirles que 10 rcciten.) Pregunte

a los runes como demosrrarnos nuestro amor por jesucristo. Camen "La reverencia es arnor" (eN, pag. 12). Pida a los nines que pongan su mano en el corazon cada vez que escuchen la palabra "reverencia" 0 "revererue" .

Inste aplicar la doctrina (ww/iz(mda la rcverencia): Divida a los nines en grupos pequenos y pidales que analicen las forrnas en que pueden mostrar reverencia por el Padre Celestial y jesucristo en una de

las siguienres situaciones: cuando estan en la Iglesia, cuando oran y cuando estan en la casa 0 con amigos. Los ninos mas pequerios pueden hacer dibujos de 10 que podnan hacer, Pida a algunos ninos que compartan sus ideas can rodo el grupo. Anirneles a que compartan sus ideas con la Iamilia en su hogar.

Promueva el entendimiento e inste aplicar la doctina ~;-r.:;;dielldo sobre la Sal1t(! Cella): Invite ;;,1 c:::s;_ c' ?~e_idenle de rarna y a algunos poseedo~i'5 .:~: ::.::c':~cio Aaronico a que le ensenen a los r":':::o s -:::<> ::1. Santa Cena. Si es posible, podna

pedirles que lleven a los nirios al salon sacramental y les ensencn 10 que simboliza la Santa Cena, les muestren la mesa de la Santa Cena, el lugar donde se arrodillan para hacer la oracion y cl mantel que se utiliza para cubrir la Santa Cena. Invite a OLm poseedor del Sacerdocio Aaronico a que explique 10 que hace para pasar la Santa Cena a la congregacion cada semana Y' porque es un pnvilegio sagrado. Pregurue a los ninos 10 que hacen los poseedores del Sacerdocio Aaronico para dernostrar rcspeto par Dios wando bendtcen la Santa Cella (Sf arrodillan a orar, cubren la Santa Cena con un mantel blanco, se visten y actuan de rnanera reverente). Invite a los nines a cornpartir 10 que pueden hacer para moslrar respcto por jesucrtsro durante la administracion de la Sarna Cena.

Establezca la doctrina 'r~rr'c~p':.:I" ':11111Ul

.c . .- .. '':'': !~1·~~':-: .. -_: Escnl __ ~ en.a. pizarra: "Puccio n10S.ra: re'_-~r~:::i~ F:7 ~:5 :-_:f~:-e5 y las cos as sagradas" :: ;:~ .,.'! ''::: -.::".: ::_:~ :: :~::. er; -,;0= a.ta p::.ra toda

:1 2:-::::..:-::_ ?-::::. :_ .r s ::::::-5 C:7...:..? c.erren ~-.= ~::E :: :~.::_:-_::!:""_ ~ :::.~:" s: e5£U-

;:'_ --- .:-.:.::-_=: -.:s::~':: '::~j-:3. caer una :- -~:::.:: -.:.:-_ ::::~=_ Explique a los :::~_;~ -=_-__:~ ::.: e~:=c:0 de la Iglesia es -__::-_ :-__:;1~ sagrado y que el scntarse ::::e:, - -- escuchar atentamente es una

de las formas en que demostrarnos nuestra revcrencia. Invite a los nines a que compartan otras ideas de 10 que pueden hacer para dcmosrrar reverencia en 105 edtficios de la Iglesia.

Promueva el entendimiento (eswdwl1daUfl rdato (I<- las Escri!utas): Muestre una lamina de Moiscs y la zarza ardiente y cuerueles el relate que se encuentra en Exodo 3: 1-10_ Lea en voz alta el versiculo 5 y

pida a los nines que escuchen pOT que el Senor le pidio a Moises que se qui tara los zapatos. Explique que nosotros no nos tenemos que quitar los zapatos para ser reverentes, pero existen much as formas en las que podernos demostrar reverencia por las cosas y los lugares sagrados.

Inste aplicar la doctrina QugClndo): Muestre algunas de las siguientes laminas: un temple 0 una capilla, UTI hogar, una familia, una persona orando, un nino, las Escrituras, un grupo de nines, una clase de la Primaria }' la Santa Ccna. Cubra con un pedazo de tela grande todas las laminas q ue esten al [rente y quite una de ellas. Quite la tela y piela a Los ninos que le digan cual de las laminas Ialta. Muestre la lamina que Ialta e invite a los nines a que compartan una forma en la que pucden mosirar reverencia 0 respero por e11ugar 0 dibujo de la lamina, Rcpita La actividad con las otras laminas.

(Que lIardn los nilios para aprender? El hacerse esa pregunta al preparar las actividadfs aYlIda.rd (J 105 l1ill05 (J aprender par Inedio de I.a parti.cipaci6lL Por ejel11plo, la lacera actividad ell la semanll 3 permile que todos 105 nill05 parLicipen QnalizC1ndo, viendo l_ciminas y comparLiel1do i.deas_

Promueva el entendimiento (wntalldo WIldones): Canten las siguienres canciones, Luego de cada cancion, analice las preguntas adjuntas.

• "La reverencia es amor" (eN, pag. 12)_ Repua la linea que dice "Cuando soy revereute, en mis actos se ve". Prcgunte: (CLlales son algunas palabras 0 Irascs que dcrnuestran respeto por nuestro Padre. Celestial y por los dernas? (Cuaies son algunas cosas que podcrnos hacer para mostrar respeto por los dernas?

• "La bondad por mi empieza" (eN, pag. 83) Pregunte: (Cuaies son algunas maneras de demostrar bondad a nuestros amigos?

• "Conrigo ire" (eN, pag. 78-79). Pregunte: (Quienes son algunas de las personas que necesuan de nuestra bondad? (C6mo podemos ser bondadosos con ell os?

L.7S lamillas est(ilt disponwlc!' eli intrmrt. en S'](lringlinlf'.lds.org

Enseiie par media del ejempla C0ll10 demostraT amor y respeto por los doncis (vense LE, pags_ 18-19). Ayude a los maestros de su Pnlllmia blindandoles animo y apoyo_ Luego a)'ude a los ni1ios a ver C0ll10 elias pueden alllarse), darse animo los UJIOS a los otros_

Diciembre

Escrituras: Ellca direclamente de 'la5 Esrrnurus ayuda a los 'IIilios a sellline c6modos con e! lenguaje de la5 Escrituras. Asegtlrese de explicar e1. significado de palabras 0 idea5 diftcHes. (Vease LE. pdgs. 54-56.)

Nota: Los ninos 110 deben illierpreta)" al Salvador

en una dmmallzaci61l excepto en WI pesebre.

24

Las Escrituras me ensenan sabre el nacimiento y la Segunda Venida del Salvador

"Porque d Hijo del Hombre vendra en la gloria de su Padre con sus angeles, y enLonces pagani a cada uno conforme a sus obras" (Mateo 16:27).

Complemente las ideas que se proporcionan aqui con algunas ideas propias. Planifique diferentes maneras de establecer la doctrina para los nitios y eyudelos a que la comprendan y fa ap/iquen en la vida de ellos. Prequntese: ""Que neren los niilos para aprender y como puedo ayudarles a sentir ef Espiritu?"

Promueva el entendimiento (leyt:l1do la.1 Escrlrurcs _I" fltlcicllCio df(II1lCHiZ(1(iones): Divida a los nines en cinco grupos. Asigne a cada grupo una de las siguientes Escrituras y algunos accesorios 0 trajes sencillos para represeruar al proleta correspondiente:

Isaias 7:14; 9:6 (Isaias): 1 Nefi 11:14-21 (Nefi); Mosiah 3:5, 8 (el rey Benjamin): Alma 7:9-10 (Alma); Helarnan 14:2-6 (Samuel). Invite a cada grupo a que lea y analice 10 que el profeta di]o sobre el nacimiento

de Cristo. Pida a un nino de cada grupo que uttlice el iraje 0 los accesorios para represcntar al profeta y digales a los demas nines cual proleta esta represenlando el nino y que lean 0 relaten 10 que el profera dljo sobrc el nacimiento de jesus. Canten "Mand6 a Su hijo" (eN, 20-21) 0 "Samuel profetiza del Nino Jesus" (Liahona, dicicmbre de 1992, Seccion para los ninos, pag. 7).

Promueva el entendimiento (canlantio Wl(/ ((111· ciOIl)' ha(i,~J:j_' .i:'·A_'_'S): Canten juntos la primera estrofa de "Cam de Navidad" (eN. pags. 32-33). Divida a los .i:':20 en cuatro grupos y asigne a cada grupo una C~:~ cstrolas restantes (2-5). Pida a los ninos que ~:;.s.l:: cibujos relacionados con su estrola. Caruen [('::2 :.;. czncion y pida a los nirios que levanlen y mve.;::-,,:: 5U5 dibujos cuando se les mencione en la car..::'::-:_

(

Establezca fa doctrina (descifrcllicio palnbl'Cls):

E5c:::,:, - ~. ::.:-_, de las siguientes [rases en pequenas 1i,:;3 :.~ :;- ~ ,,:.: ::Tliile d, Hijo del Hombre, vendrd, ell fa b~--"':_;' .:: ,_ ?:,,;"'. vl.as tiras de papel estan disponiblcs c. ;::;=-;:.:=~.:is.org.) Coloquelas tiras de papcl al a=..:- ~;-.:.l ?=.i..~ e invite a los nines a que le ayuden a C:c~::::':-.::-:';' :..-;.s~ .Qutzas desce tener varias capias de ~ :::-.:..0 ~ ;-';~: :. hacer que los ninos trabajen en gru:"'~ ._:':--...:'.~ ~.;~ los nines hayan lograclo poner la ::-::"''i: ~ ~: _.:-::::: correcto, pidales que verifiquen su :-c.o:;-·.:.':.,,-...,: :... "=:..:> \Iateo 16:27.

p ~7' _= ." sl entendimiento (viendo la.l11ina.lj: ?--..:..: .: :.::.::--: :-':._'~0S que pasen al Irente del salon para :::--_ ::-;:;;:-:;::. ~ laminas de Samuel el Lamanita, el :--...:='-.~ :'<~u.s,Jesus ensenando y la Segunda .:.:.::...:..:. :-'...:.::" ::'n los nines sobre cada lamina. Piela a

los nmos que sostienen las laminas que se ubiquen de manera que las laminas no qucden en orden. Invite a la Prirnaria a que les indiquen a los nines en e1 orden que deben moverse para que las laminas queden en orden cronologico.

Inste aplicar la doctrina (il(gando Cf encontmr

pet res igualcs): Dibuje una linea vertical en el media de la pizarra. En la pane superior de la pizarra escriba "[esucnsto regresara a la tierra algun dian. En una mitad de la pizarra escriba las siguienres preguntas. En la otra mitad escriba al azar las referencias de pasa .. jes de-las Escrituras.

• ,Cu{t!es son algunas de las maravillas que tendran lugar cuando Cristo regrese otra vez' (Jose Smith =-Matec J :33, 36-37)

La ih.L.S(.rar.it)/l estti disp(mible til shm"ingfi1r.c.'Jds.(or·

fl utilizar Idl11iJ1as it aLms aYlldas visunies cl)'uda a los nil10s a reiaci.onar

un principio 0 c/actrina con u.na imagen ell Sll mente, 10 cued Cltunenta su Ila/Jilidacl de col11pn:nder y n::wnlar 10 que han aprclldido.

• (Cuanelo vendra el Salvador orra va? (Jose Smith -~[,iteO 1:38-40)

• ~P0T que debemos prcpararnos para la Segunela ':e:-.::":"? .D. v C 38:30)

-.;_:_-.;,' ==?" morara el Salvador en la tierra? :.::. :;:: r

Pida a los ninos que trabajcn con su maestro para relacionar las preguntas con las respuestas. Anahcen juntos las respuesias. (Vease Leales a la fe, 2004, pags . 179-181). Pregunie a los nines como pueden prepararse para La Segunda Venida.

La.~ himinos cst(l.11 di.~rQniblt:5 t!ll itltfl"TlCl t:I1_dwrillgtime.lds.org

Promueva el entendimiento al(((iendo una. dra· mmizacio/"l de LUI rdaw do: las ESCf"itttras): Explique a los nines que jesucristo a mcnudo ensenaba con parabolas, urtlizando objetos y situaciones coudianas para ensenar verdades espiruuales. Brevernenre cuente el relaro de las diez virgencs (vease Mateo 25:1-13, vease iarnbien "La parabola de las diez

v irgenes", Lia/lOlta, marzo de 2009. p,igs. 20-21). Explique que esia parabola compara la Segunda Venida de jcsucristo can una boela. Invite a algunos nines a dramauzar la parabola. Pregunre a los nines que representan a las vtrgencs prudenrcs como se sienien al saber que estan preparados y analice la importancia de prepararse para cuando cl Salvador venga otra vez.

Inste aplicar la doctrina (wwliz.allcio y lwcielldo dibuios): Dibujc una lampara en la pizarra. Analice como el seguir a jesucristo haciendo buenas obras

cada dta se aserneja a poner aceite en nuestras lamparas. Pida a los nines que mencionen algunas lormas de seguir

a jesucristo, tales como

scrvir al projimo, pagar los diezrnos y orar. Explique que estas cosas las iicnen que hacer individualmente, otras personas no pueden hacerlo par ellos. Entregue a cada nino un papel cortado en forma de gala de aceite grande. Piela a los nines (0 a sus maestros) que escriban en sus papeles: "Para prepararme para la Segunda Venida. seguin: aIesucristo

siendo _ ", Pi d a a los nines

que completcn la Irase 0 hagan un dibujo de algo que ellos pueden hacer para prcpararse para la Segunda ventda. Anime a los ninos a que lleven los papeles a su casa )' compartan con la familia de ellos 10 que han aprendido.

La ldmp:ira _... b§ll!l L'Srdn dlsponiblc5 en sha'ingtim(~.ld!;_OJg

Diferencias en las edades de los grupos:

Pla.nijique sus Licmpos pam compartir de modo que tanto los nutos pequenos como los m.ayores participen (vecse LE, pags. 122-131). Par ejemplo,

1(/ segunda actividad en

Ia. semnnn 3 jUJ1ciol1ClJi£l mejor COJJ niJ10s mas pequelios pOl·que utiliz£I dilllljos para ensennr un concepto simple. Pam la primem aClividllli de estl semana, podria pedirle a. los niJ10s 11layores que ayudeJ1 a los ninos pequenos a descifrar las tiras

de papel.

Practique las ca1lciones en su hogar de mallera qlte wando las fltSflle a los ni,los pu.eda verlos a ellos en vez de SIt Hbm.

26

Como utilizar la musica en la Prima ria

EI propos ito de la musice en la Primaria es enseiier a los niiios el evangelio de Jesucristo y ayudarles a aprender a vivirlo. Las canciones de fa Prima ria hacen que el aprendizaje sea mas ameno, ayuda a los niiios a aprender y recordar las verda des del Evangefio e

in vita al Espiritu.

Las siguientes son tecnicas Que podria utilizar para enseiisr una cencion a los nitios. Los ejemplos Ie eyuderen con las canciones sugeridas en este bosquejo. Para ideas adicionales, con suite la seccion "Como utilizar la musice en la Primaria" en el Bosquejo del tiempo para compartir 2010.

Antes de cornenzar a cantar, asegurese de tcner la atencion de los nines. Puede captar SU arencion utilizando ayudas visuales tales como laminas, objetos simples y hasta los mismos nines. Tarnhien pucde slrnplemeruc carnbiar e1 tono de su voz. Las actividades para cap tar la arencion deben ser breves y guiarles directamerue a la cancion, Por ejemplo:

• Antes de cantar "Me encarua ver el

templo" (CN, pag. 99), pida a los nmos que levanten la mano si han visto un temple. lnvtteles a que mientras caruen pienscn en como se sieruen cuando yen un temple.

• Los nines pueden SCT su mejor ayuda visual. Inviteles a utilizar accesorios simples tales como corbatas y Escrituras para representar a misioneros rnientras cantan "Llevarernos Su verdad al mundo" (CN, pags. 92-93).

EI pedir.e a l 5 nines que escuchcn La rcspuesta a una p~e~.::m. les ayuda a aprendcrse Las palabras y el men5:l.'~ 'i;:"_ cancion. Tambicn poclria pcdirlcs que C5C\:;':~:-, :.'..5 respucstas a pregllnlas tales como -(c:u:~:-.7- -~que7- ·'.'donde?" "i.cuand07" 0 "i.por que?" T::::-.:::t:: ;::!cde pedirle a los nines que escuchen

. :::-,~~.:s '::~" e Q rirnas, 0 que cuenten con los dedos cuj.:::.:s ';"':e~ '<man una palabra espectfica.

C::.:.:::::: e=-",,," -5i escucho con e1 corazon"

l?-'';:.J. ::.s C~ e5IC bosquejo), escriba una de las

UtiHce ayucias visuales sencillas. [s(.o pennite que los nillos Sf enfoCfucll en eI 11lf1lsqje de la CClncion y pennite

C(1f e el Espiri tu testifiCfllc que 10 que cstcin cantalldo es verdad.

siguienies pregllnlas en la pizarra: "(Dande pueclo escuchar la VOZ del Salvador?" "i.Quien nos ensena a vivir en rectitud?'' «(Quien nos habla con suave voz?" Invite a los ninos a que escuchen las respuestas a medida que cantan y que indiqucn (cruzando los brazos, poniendose de pie 0 tocandose las orejas) cuando canten la respuesta. Pida a los mnos que cantenjuruos la respuesta varias veces. Escriba otra prcgunta en La pizarra y repita la acuvidad.

Los ninos senti ran SI( amor y entltsiaSIll(l par e1 Evangeiio a mcdida que canta con e11os. CHando COIllparta Stl testimonio del Salvador, ellos twnbitll podrall sel1lJr Su amor pOl' ellos.

Haga participar a los nines de dtferentcs maneras mientras camano Par ejemplo:

• Invite a los nines a pensar en movimientos simples que les ayuden a recordar las palabras y el mensaje de una cancion (vease "Ayudas para latel) lider de musica" en la pagina 7).

• Invite a los nines a que hagan de cuenta que son misioneros miernras canran "Llevaremos SU verdad al mundo". Pidalcs que marchen en el mismo lugar o alrcdedor del salon y que sostengan sus Escrituras mienuas camano

• Ames de cantar "Si escucho con el corazon", entregue a cada nino un corazon de papel y pidales que escriban las palabras "Escuchar" en un lado y "Oir" en el otro. Explique que estas palabras se repiien varias veces en la cancion. Pida a los nines que muesiren el lado correcto del corazon cuando canten esa palabra.

Los corazflnt:'S t:~.ir(m rlisP{j1libic5 en sharili~lime.I,'s.oJg

Los nines aprendcn mejor las canciones cuando las escuchan y las cantan una y otra vez:

Repase >' cante las canciones en muchas f0n11aS diverudas. Por ejernplo:

• Invite a los nines a que comiencen a aprender la melodia de una cancion nueva cscuchandola a rarareandola durante el tiempo de] preludio.

• Para repasar "EI plan de Dios pucdo seguir" (CN, pags. 86-87), haga algunas senales de transite. Escriba diferentes palabras de la cancion en cada senal de transuo. Levante una senal y exphque a los ninos que cuando caruen la cancion no deben cantar esa palabra. Rcpita la acuvidad con las otras senates de transite.

• Haga un cuho de papel 0 carton y en cada lado

del cubo escriba una forma diferente de cantar (por ejemplo, aplaudir la rnelodta, hacer movimientos con las manos, cantar suavemeruc, cantan los nines, cantan las ninas, a tararear la mclodta). En oiro cubo cscriba los nornbres de algunas de las canciones de la Primaria que los nines esien aprendienclo. Invite a un nino a tirar el primer cubo para decidir como caruaran la cancion y a otro nino para que Lire. el otro cubo y dccidir cual cancion cantaran,

Preparese para ensenar ei mensaje del Evangelio de [(Ita candoll estudiando los pasajes de las Escnruras en d /.i.bro Canciories para los nines .

Canciones nuevas:

CHanda presellte a los nill05 tina wnci6nllueva, can tela usted pJimcro. Los nilios aprendL'Il mejor unrr wncion cHanda 1(1 eSQ(chan aigullas veces antes de empezar a ccmtada.

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Si escucho con el coraz6n

Dulcemente J = 88-104

Letra y musica: Sally DeFord

1. Si hu-

bie - ra si -do un ni - no cuan-do al mun-do vi - no Je-sus, la - bras del Se-fior al pro - fe - tade hoy es-cu-chode-cir San-toEs-pi - ri - tu cuan-doa-pren-do el bien y la ver - dad,

Sus pa - la-bras hu-bie-ra co - rna si es - tu - vie-ra El mea-ni - rna si yo me

es - cu - eha - do y ea - mi - na - do can El ha-blan-do El mis-rno con-rni-go a - qui; sien - to mal, tes - ti - fi - ca de mi Se - fior;

pe-ro al Ie - er las Es - cri - tu - ras,

en paz y ree - ti - tud El nos en-

en Su sua - ve voz, so - laz que lie - na

per - ci - bo Su voz, se - fia a vi - Vir, mi al- rna de paz,

y _al Sal-va - dor sien - to si es - ell -cho con el co - ra - z6n.

2. Las pa - con

3. Sien-toel

el

co - ra

z6n.

Copyright © 2007 por Sally DeFord. Todos los derechos reservados. Se permite hacer copias de esta cancion para us arias en el hogar 0 en la Iglesia, siernpre que no sea con fines de lucro,

Este aviso se debe incluir en cada copia,

La ensenanza a ninos con discapacidades

EI Senor ensen6: "Y todos tus h!jos serlin insLruidos pOl' el Sefior; y grande sera la paz de tus hijos" (3 Nefi 22:13).

Los lideres de la Prima ria tienen una responsabilidad importante de enseiier el evange/io de Jesucristo a todos los nitios, incluso a equeltos con discapacidades. La Primaria es un lugar en donde todo nino debe sentirse bienvenido, amado, cuidado e incluido. Es este ambiente es mas teci! para todo nino comprender el amor de nuestro Padre Celestial y Jesucristo, y sentir y reconocer la inffuencia del Espiritu Santo.

Consulte a otras personas al eslorzarse por cumphr con las necesidades de ni110S con discapacidades en su Primaria.

un nino autista. (Lo ideal serta que luera La misma persona cada sernana). Esto ayudo a mamener al nino enfocado en La lcccion y a sentirse querido.

1. Con suIte a los padres del nino. Por 10 g~neral, 105 padres couocen a su hijo mejor que cualquier otra persona. Ellos pueden ensenarle como cubrir sus necesidades, su capacidad de atencion

y las Iormas favoritas de aprender, Por ejernplo, algunos nmos responden especialmenre bien ala musica, OtTOS a los relates, las Laminas, las Escrituras 0 los movinucruos. Utilice una variedad de rnetodos de ensenanza ascgurandose de incorporar las Iormas ell que cada nino aprende mejor.

EI elder M. Russell Ballard enserio: "Es evidente que

a quienes se nos han confiado esos preciados hijos hemos recibido una sagrada y noble mayordomta, porque fue a nosotros a quienes Dios llamo para que rodearamos a los niuos de esta cpoca con amor y con La luz de la fe, como ast tambien con el conocrmtento de saber quienes son en realidad" Liahona, octubre de 1994, pag. 40)

2. Consulte con otros Ifderes y maestros de la Primaria. Oren y trabajen juntos para enconrrar las formas de ayudar a cada nino a aprender el evangelic de jesucristo y a que se sienta querido.

3. Con suIte al consejo de barrio. Los ltderes del sacerdocio y otras organizaciones auxiliares pueden tener ideas sobre como ayudar a los nines con nccesidades especialcs. En un barrio,

el grupo de Sumo Sacerdotes ofrecio un "abuelo para la Primaria" cada sernana para que se seniara con

uL"jig,w"tlS csMI1 displmibJcs ttl slla1illj{litnt'.!ds.ol'g

l~ Mmifl(L'i esltltl dispCl11ibles en internet en sJJarin.~lime.!ds_O(g

Para mas informacion sobre como aylldar a lli1ios COil necesi.dadcs cspcciales, vease lds.org/pa (haga

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LA IGLESIA DE

JESUCRlSTO

Df. LOS SANTOS

DE LOS OLTTMOS DiAS

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Creditos de tas uustractonee. Pagina 9: JesiJs. ora: en Gecscm . po!'" P-m"1 ~~ Q IRJ; La Crucifb:J6r1, por Harry Anderson, e tRI; JDSOS muestra Sus he.ridas,

por H<lrry Andersoo,C IRI. f'agina 10: Jos6 Smith oosca sabidtr'd::n!.t 5.1:aIa:. pot Me lGlbourn, e 1975 IAI; La Primera Vision! porGary L Kllpp,@2009Garyl.. Kapp; Moroni sa aparocc a Jose Smith en su cuatW. pot 10..'":1 u::.. e 2!la3 ~ Jose Smith traduce eI Ul:Jro do Mormon, por Del Parson, e 1996 rAI; Juan er BaullsJa conflerc cI Sacerdocio Aarrinico, pol" Dol Parson, e 1984 tRI. p~ 1 t: er.s.:~ et*na a los Apostotes, per HafTY Anderson, C) IRI. Pagina 16: Templo do San Diego. California, 01997 StOYD Tregeagte. ?agins 17: Cristo y jes ~por tb.-f A.~ .. 0 IRI. Pagina 25: La par.Jbo/a de las diez virgen&$, per Walter Rane, cortesia dQI Mus&o de H!storia de la Iglesia. Pagina 27: Cubicrra de Ca:lcicr.e::r p.:..~ m~. po; Phyllis Luch, e 1988 IRI. CubiertB postorior. Jose Smjth busca: sabldurl;'J de la Bielia, per nate Kilbourn. e 19751RI.

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