“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHUCCPICHU

PARA EL MUNDO”

TECNOLOGIA CURRICULAR

MAGISTER MG. MIRIAM DEL ROCIO GARCIA ALVAREZ

ALUMNA LIC. ENF. MARIA ELIZABETH MARAÑON HINOSTROZA

TEMA PROPUESTA PEDAGOGICA DEL IST. PISCO

PISCO -2011
 ACTIVIDAD N° 03

Analiza la propuesta pedagógica del PDI de su Institución Educativa

identificando el paradigma educativo que lo oriente y su aplicabilidad en
el Proyecto curricular de su Institución.

PDI DEL IST PISCO

El Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico “Pisco” de Pisco, Ubicado

en la Av. Las Américas, de la Provincia de Pisco cuenta con una población
estudiantil de adolescentes y adultos mayores en algunos de los casos y oferta la
principales Carreras Profesionales :
1) Carrera de Enfermería Técnica
2) Carrera de Administración Turística y Hotelería
3) Carrera de Agropecuaria
4) Carrera de Computación e Informática.
5) Carrera de Contabilidad.
Cuenta con una Plana de docente Nombrados y Contratados y una Población de
Alumnos aproximadamente 900 alumnos por semestre, y actualmente esta
integrado al Nuevo sistema Modular con lo cual respalda la relación con el sector
productivo y asegura la inserción laboral de su población estudiantil.
El Sistema Modular al cual se encuentra insertado presenta a la vez una serie de
oportunidades pues atravez de los diferentes Itinerarios Formativos se plasma la
realidad del ámbito local y prepara a los profesionales técnicos para que
apliquen sus conocimientos al desarrollo y sostenibilidad de la localidad.
La Educación al respecto busca ser integral y de calidad, para ello se ha formado
los círculos de calidad a nivel de las carreras y a nivel general con lo cual
pretendemos lograr objetivos y metas que nos hagan crecer institucionalmente y
que nuestros estamentos internos sean reconocidos a nivel local, regional ,
nacional e internacional.
 PARADIGMA EDUCATIVO Y EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

El PARADIGMA EDUCATIVO QUE SE APLICA EN EL IST PISCO Obedece al enfoque

por competencias el cual surge como producto de las exigencias del ámbito
internacional como respuesta a la necesidad de mejorar la calidad y la
pertinencia de la formación de recursos humanos frente a la evolución
tecnológica y los nuevos sistemas de trabajo para fomentar el aprendizaje a lo
largo de la vida, con el fin de mejorar la competitividad de las empresas, así
como las condiciones de vida y de trabajo de la población en general.
El enfoque por competencias en la formación profesional ha implicado la
introducción de reformas en los sistemas educativos al flexibilizar su currículum y
su operación y en las empresas, al modernizar sus sistemas de gestión y
capacitación de recursos humanos.
En el enfoque de competencias se reconoce que el aprendizaje ocurre en
diversos ámbitos y en distintas formas y circunstancias, ya que es un proceso que
se desarrolla de manera permanente, por lo que se requieren implantar sistemas
flexibles que reconozcan los aprendizajes adquiridos de distintas maneras.
El docente según este paradigma debe ser entendido como un protagonista
cultural que enseña en un contexto de prácticas y medios socioculturalmente
determinados, y como un mediador esencial entre el saber sociocultural y los
procesos de apropiación de los alumnos, así mismo deberá aplicar en su
enseñanza, la creación y construcción conjunta de zona de desarrollo próximo
con los alumnos desarrollando una adecuada comunicación pedagógica y clima
afectivo, uniendo lo cognitivo con lo afectivo, respetando la individualidad,
desarrollando conocimientos, habilidades, intereses, cualidades de la
personalidad, afecto y formas de comportamientos deseados.
Bajo este paradigma aplicara su propia metodología que le permita que sus
alumnos desarrollen las competencias profesionales que exige nuestro contexto
Mediante este paradigma se deja de lado la enseñanza tradicional donde el
profesor es el responsable de transferir contenidos y los estudiantes son
receptores pasivos del conocimiento sin buscar que mejorar el conocimiento
mediante el aprendizaje.
EL ACTUAL PARADIGMA EN MI CARRERA DE ENFERMERIA TÉCNICA NOS
PERMITE LLEGAR A NUESTROS ALUMNOS Y VER ASI MISMO EL
DESENVOLVIMIENTO DE ELLOS EN EL CAMPO

LIC. ELIZABETH MARAÑON HINOSTROZA

SE INSTRUYE SOBRE EL TRABAJO A REALIZAR SE VERIFICA EN EL AREA

SE RETROALIMENTA LAS ACCIONES A REALIZAR

 MIS ALUMNOS DESENVOLVIENDOSE SOLOS, APLICANDO SUS
CONOCIMIENTOS EN EL AREA DE ENFERMERIA TECNICA