c




  



c !"!!"
!"

c  !#!"!!

La educación, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias

inherentes a él. Por medio de la educación, es que sabemos cómo actuar y comportarnos
en la sociedad. Es un proceso de sociabilización del hombre, para poder insertarse de
manera efectiva en ella. Sin la educación, nuestro comportamiento, no sería muy lejano a
un animal salvaje.

En este proceso formativo de los seres humanos los docentes a un jugado un papel
fundamental desde sus comienzos actuando como un transmisor de conocimientos que el
alumno debía memorizar, lo cual impedía la libre expresión de sus estudiantes, y se
convertía en una relación pasiva entre el educador y el educando. La educación y los
maestros han venido transformándose y adaptándose a las condiciones sociales de este
nuevo siglo donde su papel ya no es el de ser un transmisor de información, si no un guía
en todo el proceso formativo de sus estudiantes, manteniendo una relación de cordialidad
entre ellos y permitiendo que los alumnos participen activamente en las medidas que se
toman, formando futuros ciudadanos que influyan en la decisiones tanto politicas, como
sociales y culturales de su entorno; además inculcando en su educandos el respeto por la
diversidad. El Docente en el sistema educativo debe de actuar como agente de cambios
con compromisos y retos intrínsecos que le permita esforzarse a plenitud para
encontrarse a sí mismo y poder diseñar el camino para enseñar y orientar en educación y
que el acto de educar se convierta en una acción vital y superior para la construcción y
formación de la vida misma de los hombres con una actitud capaz de insistir en la
búsqueda de medios y técnicas que permitan mejorar el proceso curricular y de garantizar
su constante mejoramiento personal y profesional.

El maestro juega un papel importante en todo el proceso de enseñanza de sus alumnos

puesto que él, es el que forma o construye en gran parte el modo de actuar de sus
alumnos en la sociedad; por ello desde hace tiempo se ha considerado como el
transformador de las sociedades, a partir de esa responsabilidad que se le ha dado, ha
buscado la inclusión de todos los sectores sociales en la educación, partiendo del derecho
que todas las personas tienes a ella; a través de la capacitación y aceptación de las
diferentes culturas que confluyen en el plantel educativo donde se desenvuelve el
docente; Este debe cumplir con características muy importantes para desempeñar su
papel, siendo este generador de acciones que propicie la innovación y el desarrollo
educacional capaz de participar conscientemente y creativamente en la elaboración y
ejecución de proyectos que permitan la inclusión de todos los seres humanos.
El estado debe garantizar una educación de calidad a sus ciudadanos a partir de la
creación de ambientes propicios para la enseñanza y formación de ellos, donde se
inculquen valores como las libertades personales, el pluralismo, la diversidad y la
colaboración; garantizando que estos valores se expresen en la organización del sistema
y en el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Así lo establece, por lo
demás, la Declaración Universal de los Derechos Humanos, el Pacto Internacional de
Derechos Económicos, Sociales y Culturales y la Convención sobre los Derechos del Niño.
Significa alentar una provisión mixta, con establecimientos que tienen diferentes formas
de propiedad, control y gestión y definen su propio proyecto educativo.(Brunner,2009:1).

El Estado está en la obligación de financiar la enseñanza obligatoria provista por los

establecimientos acreditados, Adicionalmente, es responsabilidad del Estado definir las
bases del régimen de escolarización obligatoria (su duración, ciclos, tiempos de
instrucción y certificados); del régimen curricular (contenidos y estándares nacionales);
del régimen laboral docente (requisitos para impartir enseñanza, estatuto del profesor,
organización de la carrera) y del régimen de aseguramiento de la calidad (formas de
evaluar nacionalmente el rendimiento de los establecimientos, el aprendizaje de los
alumnos y de acreditar escuelas). Por último, recae en el Estado la capacitación del
personal docente encargado del proceso formativo de los estudiantes, garantizándoles a
ellos una educación de calidad, que contribuya al mejoramiento de su condición de vida y
el de la sociedad.

El estado debe Tomar la educación no como una obligación si no como un mecanismo

fundamental para ayudar a superar los problemas que aquejan nuestro entorno social,
puesto que ella, es la encargada de la creación de una sociedad participativa y plural,
donde las personas convivan en un ambiente de paz y tranquilidad.

La educación enfrenta muchos retos y desafíos en la actualidad como por ejemplo

brindarles una educación integral a los estudiantes, a partir de la incorporación y
aprovechamiento de las nuevas tecnologías; y como desarrollar habilidades mentales y
destrezas para que les permitan logren adaptarse a esta mundo globalizado.

Deben desarrollarse escenarios deseables, escenarios que no vemos tan lejanos, que ya se
encuentran ante nosotros, como son: una alta competitividad, la omnipresente
globalización, un urgente desarrollo sustentable, la necesaria formación valorar, una
inminente aparición de escenarios alternativos, así como una vertiginosa presencia de
nuevas y sorprendente tecnologías.

Bajo esta perspectiva los retos de la educación para el nuevo milenio según  #
$% son los siguientes aspectos:

!!! !&.- el reto de lograr mejores y mayores productos con el mínimo

esfuerzo y la mínima inversión de insumos.
  .- la habilidad de aprender en la vida, para la vida y de por vida
(basada en principios fundamentales; lectoescritura, análisis lógicoʹmatemático y
habilidad de expresión.

' !"&.- el reto de ir de lo declarativo a lo vivencial, ya que los valores se viven

no se enseñan o transmiten.

(!.- el reto de apoyar a todos los sectores educativos en función de la

calidad educativa. Vgr. Las escuelas de calidad del Gobierno Federal.

&!"!!&.- el reto que significa cambiar de la medición del examen objetivo a

la cualificación de aspectos actitudinales y afectivos (visión holística).

!  !&!" !&.- elevar los procesos de EʹA a estándares de calidad,

cambiando lo obsoleto, incorporando tecnologías, rompiendo esquemas tradicionales etc.

 !#!"   )* en su sentido más amplio, buscar la participación y el

involucramiento de todos y cada uno de los que intervenimos en estos espacios de
formación; profesores, alumnos, familia, autoridades educativas, comunidad, autoridades
políticas.

'! .- la capacidad real de adaptar la escuela a las características propias de cada
estado y cada pequeña región del país.

.- el reto y la posibilidad de un desarrollo armónico, incluyente en aspectos

estéticos y realmente formativos.

Como podemos darnos cuenta los retos son magníficos, requerimos cambiar hacia
procesos de formación más que de información solamente, donde logremos en los
alumnos una auténtica convergencia de saberes:

El saber conceptual (saber saber), el saber procedimental (saber hacer), el saber

actitudinal (saber ser), el saber socialmente compartido (saber con el otro), lo que
seguramente nos conduciría a lograr niños y jóvenes creativos, innovadores y
emprendedores. Asunto que se antoja por demás difícil con el sistema educativo nacional
que tenemos actualmente.

Estos retos que afronta la educación solo pueden llegar a ser alcanzados o realizados a
partir de un trabajo en conjunto con las partes implicadas en el proceso educativo, como
son los docentes, los alumnos, los padres de familia y el mismo estado; los cuales deben
trabajar entrelazados para brindarles a los seres humanos una educación integra, que
logre adecuarse a las nueva exigencias o pautas impuesta en este siglo.
A través de las capacitaciones a los docentes, que busquen formar un personal docente
capaz de transformar la sociedad, a partir de la formación de ciudadanos participativos,
que logren superar y mejorar la calidad de vida de este mundo. Además debe trabajarse
en un ambiente de respeto y convivencia donde los estudiantes y los profesores
mantengan una relación de cordialidad.

Por último quiero decir que el estado debe garantizar una infraestructura de calidad tanto
física como cognitiva, que contribuyan al mejoramiento de las escuelas o centros
educativos, incorporando nueva tecnología y aplicando pruebas o exámenes que evalúen
el desempeño de los profesores encargados de la enseñanza.


$ 


+
$,- 

./
$ 

-- - 
0 1

 2
0$ 

)' 2
 

32