m ¿Por qué aún en las escuelas se considera

más importante el llenar el cerebro de

conocimientos y no el cuerpo de
experiencias?
Aun se busca disciplinar un cuerpo como un
simple agregado, como un caparazón y
una maquinaria de desplazamiento; no
queriendo decir que la experiencia
corporal sea más importante que la
adquisición de conocimientos, pues ambas
lo son, ya que es a través de los sentidos el
cerebro está en contacto con el mundo y
así mismo es a través de este que se
procesan todas las experiencias que el
cuerpo necesita para enfrentarse al mundo
m
iceo Bilingüe de Naranjo
m 10º año, 16 mujeres.
m Infraestructura moderna
m Espacios diversos para las clases
m Material Didáctico Amplio
m hocabulario inadecuado: ´Mae, arepa,
sea tontaµ.
m Sobre nombres al profesor: ´Molludo,
Don Omarµ.
m Conversaciones sobre Redes Sociales
(Facebook), clase aburrida, no se
corrigen las actividades.
m Profesor como ´superiorµ
m Clases poco innovadoras
m Más atracción por deportes de riesgo
m Disfrutan más los deportes sin muchas
reglas
m Formación familiar menos social y más
individual (preocupa más el poder
adquisitivo)
m El mejor pasatiempo es la tecnología:
computadores, videojuegos«
m Poca promoción deportiva (y ahora
cambiaron los planes de educación
física).
m Poca promoción de las clases a nivel
escolar (faltante de profesores con su
respectiva plaza).
m Ataque constante de los vicios a la
juventud y niñez
m Ö












 
 

 
 



   


 




 
 
 




Ö, ya se podía divisar un horizonte
más allá de los arbustos de las sabanas
o de las cuatro paredes del salón que
limitan el campo de visión (Orrego,
2005).
m Presentar un análisis a los programas de
educación física.
m Mejorar el nivel de la muestra a varones.
m Revisar las estrategias que ha planteado
anteriormente el MEP.
m Realizar investigaciones que tomen en
cuenta la perspectiva de la población
(Ejemplo el 3er Estado de la Nación)
m
a apatía de las estudiantes desde una
perspectiva antropológica, nace por la
necesidad de moverse, y sentir su real acción
en la clase.
m
a necesidad de educar también conlleva la
necesidad de considerar las ideas del
estudiante.
m No solo se debe cumplir con el plan de trabajo
dictado por el director, por la regional
educativa o por el MEP.
m
a necesidad de acercar al profesor con el
estudiantado.