INFORME 2ª JORNADA

En esta segunda jornada de Observación y Práctica Docente con el diseño y la

aplicación de 5 módulos frente al grupo de 1 D tuve la oportunidad de fortalecer
mis conocimientos acerca de como es el manejo profesor alumno-alumno profesor
dentro del salón de clase de la Escuela Secundaria General Profesor Filiberto
Quiroz de la Ciudad de Tepeaca Puebla, que pertenece a un contexto urbano y
está rodeada de comercios y casas habitación, tiene varias vías de acceso y
transporte accesible para llegar. Cuenta con un espacio amplio para uso exclusivo.
Su construcción es de concreto, cuenta con 6 edificios los cuales están
distribuidos en: 4 edificios con doce salones para cada grado, tienen 3
laboratorios, baños para los alumnos y para el persona, tres edificios con talleres,
una sala audiovisual, una biblioteca, su propia cafetería y otro edificio para el
área administrativa. Además cuenta con das áreas recreativas, cancha de futbol,
basquetbol, dos patios de concreto uno techado con domo de metal.
Los salones y laboratorios están equipados con tecnología de punta (multimedia,
televisión, computadora, cañón, pizarrón) butacas individuales; cuentan con
servicios eléctricos, ventilación e higiénicos. Es una escuela grande equipada
para lograr los objetivos y propósitos de enseñanza aprendizaje de los alumnos.

HABILIDADES DE LOS PROFESORES

De acuerdo a las experiencias puedo decir que mejore mis habilidades para
observar y dialogar con los alumnos, se utilizaron diferentes fuentes de
información como libros y videos para el desarrollo del tema. Me vi en la
necesidad de adaptar la planeación de acuerdo a las características del grupo, la
importancia de aplicar estrategias y técnicas de enseñanza para el logro de los
aprendizajes.
La mayoría de los profesores pero especialmente la profesora Edith de
Biología saben cómo atender a cada uno de sus alumnos y al grupo en general,
por lo que proponen diferentes formas de trabajar según su experiencia, tipo de
alumnos y estilo, la comunicación con los alumnos es buena pues se comunican
fácilmente, proporcionan confianza, seguridad, cabe mencionar que debido al
número de alumnos (35) es difícil atraer la atención de todo el grupo por lo cual
algunos alumnos muestran indisciplina, apatía o desinterés por la materia.
Algunos maestros se apoyan en los alumnos más sobresalientes para
recordar el tema anterior y ayudar a repasar la clase, siendo muy notable la
negociación con los alumnos para lograr el interés a la clase con puntos extras a
los que participen o entreguen su trabajo primero.
Las situaciones de conflicto se dan muy seguido principalmente porque loa
jóvenes tienden a decir palabras obscenas a las señoritas y estas se molestan y
los acusan con los profesores pero nada que no puedan resolver los maestros en
ocasiones no es necesaria la intervención del maestro solo con una palabra el
alumno comprende y se disciplina, o bien se establecen acuerdos para evitar ser
reportados. Lo que pude notar es el manejo de una libreta que se llama de
prefectura que los alumnos traen a diario y en la que el maestro anota los
reportes, para que prefectura revise y cite o en junta haga saber a los padres de
familia sobre la conducta de sus hijos.
En esta jornada pude observar que el grupo al principio era un poco apático
pero en el segundo día participo la mayoría en clase y todos querían expones o
participar al día siguiente; las actividades que más interesan a los alumnos
varones son las actividades deportivas, en las cuales en ocasiones resultan en
conflicto si no hay algún profesor que los vigile y a las niñas les gusta platicar
entre parejas o trinas caminando por toda la escuela.

LOS ADOLESCENTES EN EL AULA

En esta jornada de práctica docente tuve la oportunidad de practicar diario y hasta
de realizar una práctica con el grupo de 1 D Matutino, un grupo que al principio se
mostraba muy apático y callado; pero al lapso del dos días el grupo dio un cambio
sorprendente todos querían participar, exponer, empezaron a entregar tareas y
sus productos realizados en clase. Cuando llegue la profesora me comento que ra
el grupo más flojo, sinceramente me preocupe pero no fue así el grupo respondió
satisfactoriamente, claro sin faltar el distraído o la fresita que no querían trabajar,
pero nada que no se pudiera resolver. En esta ocasión tuve un conflicto el de no
diseñar una práctica y cundo llegue al salón me dijo la maestra que tocaba
laboratorio que fuera para allá y aplicara una ´práctica. Esa fue mi primera
frustración no sabía cómo resolver, sin embargo la auxiliar de laboratorio me
apoyo y realizamos la práctica de la observación de la hemoglobina como
compuesto necesario para el transporte de oxigeno. Se aplico la práctica y se
soluciono el problema a delante las prácticas. Las características de los
adolescentes pueden ser muy variables.
Considero que como docente debo estar preparado, conocer a sus
alumnos para poder trabajar con ellos. Cabe mencionas que también hay alumnos
muy dedicados e interesados en las materias pero son los que más discriminados
son por sus compañeros.
De acuerdo a la encuesta realizada a la mayoría de los alumnos no les
gusta biología porque su profesora es muy enojona, los castiga frecuentemente.
Personalmente considero que la profesora es muy buena, tiene conocimiento de
su materia, le interesa que aprendan y los hace trabajar; claro eso para un
adolescente no es muy agradable pero los que les interesa la materia están muy
agusto y saben más que los demás.
Por lo que me pude dar cuenta no es que no les gusten las asignaturas si
no que depende de la forma que el maestro las imparta por ejemplo un chico
menciono que le gusta la de inglés pero que el profesor no sabe nada de inglés y
que le gustaría que se la impartieran bien para aprender. Otro dice que no le gusta
artística porque el maestrono sabe dar la asignatura y sin embargo lo obliga a
estar quietos.
Bueno esta jornada me sirvió para darme cuenta que como docente tengo
la obligación de prepararme, para tener el conocimiento necesario y poder lograr
los retos que me esperan como futuro docente; me permitió conocer a los
alumnos poder dialogar con ellos sobre sus inquietudes e intereses, efectivamente
los alumnos están en un periodo de cambios en el que presentas cambios de
actitud constante. También pude identificar algunos de los cambios físicos que
presentan.