BALONCESTO

El baloncesto, basquetball (del Inglés basket (canast
a), ball (pelota)), basquetbolo básquet1 es
un deporte de equipo que se puede desarrolar tanto
en pista cubierta como en descubierta, en el que dos
conjuntos de cinco jugadores cada uno intentan anotar
puntos, también llamados canastas o dobles
introduciendo un balón en un arocolocado a 3,05
metros que cuelga una red, lo que le da un aspecto
de cesta ocanasta.Se intenta llegar a ella corriendo y
empujando con una mano -derecha o izquierda en
caso de ser el jugador zurdo- la pelota al piso.

Es conocido por las Federaciones Nacionales2 como baloncesto en los países

delCaribe y en España, como básquetbol o basquetbol en la mayoría de países
deSudamérica y México, y como básquet en la Argentina y Perú, por la
castellanización de su nombre original en inglés: basketball.3

HISTORIA DEL BALONCESTO

El baloncesto nació como una respuesta a la

necesidad de realizar alguna actividad deportiva
durante el invierno la escuela de AYMCA en
Massachusetts. Al profesor de la Universidad de
illinois (Massachusetts), James Naismith (un
profesor de educación física) le fue encargada la
misión, en 1879, de idear un deporte que se
pudiera jugar bajo techo, pues los inviernos en
esa zona dificultaban la realización de alguna
actividad al aire libre. Naismith analizó las
actividades deportivas que se practicaban en la
época, cuya característica predominante era la
fuerza o el contacto físico, y pensó en algo
suficientemente activo, que requiriese más
destreza que fuerza y que no tuviese mucho contacto físico.
El canadiense recordó un antiguo juego de su infancia denominado "duck on a
rock" (El pato sobre una roca), que consistía en intentar alcanzar un objeto
colocado sobre una roca lanzándole una piedra. Naismith pidió al encargado del
colegio unas cajas de 50 cm. de diámetro pero lo único que le consiguió fueron
unas canastas de melocotones, que mandó colgar en las barandillas de la galería
superior que rodeaba el gimnasio, a una altura determinada.
 BREVE HISTORIA DEL BALONCESTO EN GUATEMALA

En Guatemala el baloncesto es introducido por extranjeros llegados al país y

guatemaltecos que vuelven a Guatemala, luego de residir en el extranjero. 

Particularmente son los Canadienses y Estadounidenses los que lo juegan en el

antiguo Club de Entrenamiento para militares, entre 1,910 y 1,914. Lugar donde
actualmente funcional el Club Los Arcos, propiedad de la Universidad de San
Carlos de Guatemala, en la Avenida de Las Américas,  zona 13. 

Por lo que se cree que esta cancha fue la primera instalación para baloncesto en
Guatemala. Estos extranjeros, de profesión militares, jugaban en las primeras
canchas donde acudía la gente para observar este nuevo deporte. La Segunda
cancha donde se desarrollaron encuentros entre civiles fue la llamada
Concepción, ubicada en la 6ta. Avenida "A" entre 4ta. Y 5ta. Calle de la zona 1.
Atrás del ahora Palacio Nacional. Esta cancha fue absorbida por los militares y en
su lugar, como compensación, se construyó la cancha de San Sebastián, en
donde funcionaba la Facultad de Farmacia de la Universidad de San Carlos de
Guatemala. 5ta. Avenida v 3ra. Calle zona 1.

BALONCESTO EN EL AMBITO MUNDIAL

La primera etapa del desarrollo del baloncesto se

determina desde 1891 hasta 1918, lapso caracterizado
por establecer este juego como una nueva disciplina
deportiva.
Creado primariamente para variar las clases de
educación física, el baloncesto pasó a ser un juego
deportivo con amplia popularidad en Norteamérica,
donde actualmente es un deporte básico en el sistema
de Educación. 
El 15 de enero de 1892 fueron publicadas las primeras
reglas de juego por las cuales comenzaron a regirse las competencias.
Paralelamente con el desarrollo del juego en esta etapa, comienza la
normalización de la técnica. Aparecen los elementos básicos de la
fundamentación, entre los cuales se destacan recibir, pasar, driblar, lanzar, entre
otros. En la táctica se determinan las funciones de los jugadores en la ofensiva y
en la defensiva. 
En el año 1893, el Baloncesto se traslada a Europa y es introducido en Francia por
Mel B. Rideut,estudiante graduado ese año en el Springfield College de la YMCA
en Massachusetts, EE.UU., quien encontró apoyo entusiasta en el Secretario
General de la YMCA de París, el doctor Emil Thies. 
 REGLAS INTERNACIONALES DE BALONCESTO

Las reglas internacionales de baloncesto son

elaboradas por el comité central de FIBA6 7 y son
revisadas cada cuatro años. Son de aplicación en
todas las competiciones de carácter internacional
entre países y adoptadas por la mayoría de
federaciones nacionales, incluida la FEB. En Estados
Unidos la NBA hace uso de un reglamento diferente al
establecido por FIBA. Actualmente se está llevando a
cabo un proceso gradual de acercamiento entre estas
dos grandes corrientes de reglas del baloncesto.8 En
1971 las reglas del baloncesto femenino se
modificaron y se hicieron más parecidas a la de los
partidos masculinos.

Regla 1
1.1 JUEGO DEL BALONCESTO
El baloncesto lo juegan dos (2) equipos de cinco (5) jugadores cada uno. El
objetivo de cada equipo es introducir el balón dentro de la canasta del adversario e
impedir que el adversario se apodere del balón o enceste.
1.2 CESTO: PROPIO/0PONENTE
La canasta en la que ataca un equipo es la canasta del adversario y la que
defiende es su canasta.
1.3 MOVIMIENTO DEL BALÓN
El balón puede ser pasado, lanzado, palmeado rodado o botado en cualquier
dirección dentro de las restricciones de los artículos pertinentes de las Reglas.
1.4 GANADOR DE UN PARTIDO
El equipo que  mayor número de puntos al final del tiempo de juego del cuarto
periodo o, si fuera necesario, de uno o más períodos extra, será el ganador del
partido.
  
 
Regla 2
DIMENSIONES Y EQUIPAMIENTO
Art. 2. Dimensiones del terreno de juego
2.1 CAMPO DE JUEGO
El terreno de juego debe ser una superficie rectangular, plana y dura, libre de
obstáculos (Diagrama 1)
Para las principales competiciones oficiales de FIBA, y en los campos de juego de
nueva construcción , las dimensiones deben ser de 28 m. de longitud por 15 m. de
anchura, medidas desde el borde interior de las líneas que delimitan el terreno de
juego.
 FORMA DEL BALONCESTO

El baloncesto es un deporte espectacular, rápido y dinámico. Los partidos se

disputan entre dos equipos de cinco jugadores cada uno y el objetivo es encestar
el balón en la canasta contraria, protegiendo la propia. El equipo que consigue la
mayor puntuación gana el partido. El valor de las canastas conseguidas puede
ser:

— 3 puntos (triple): Si se lanza desde más allá de la línea de 6,25 m.

— 2 puntos: Si se ejecuta desde la línea de 6,25 m o más cerca.

— 1 punto: Si se obtiene con un tiro libre.

MEDIDAS REGLAMENTARIAS DE UNA CANCHA DE BALONCESTO

Las medidas de las canchas de baloncesto siempre van a variar – aunque

levemente - de acuerdo a los países donde se practica este deporte. Sin embargo,
es posible establecer unos lineamientos generales. En todos los casos estamos
hablando de un área de medida rectangular, cuyas dimensiones fluctúan entre los
29x15 metros hasta los 22x13 metros. Asimismo, hay un tablero vertical de
aproximadamente dos metros por uno, que se encuentra anclado en un muro, que
a su vez se encuentra suspendido del techo o bien montado de una manera
diferente, de modo tal que el borde inferior esté posicionado a casi tres metros
sobre el nivel del suelo.
Respecto a las canastas, las mismas deben estar sumamente firmes y sujetas a
los tableros a una altura de tres metros también sobre la superficie del juego. Por
otro lado, cada una de las canastas tienen que tener un diámetro de 46
centímetros, que consiste en un aro horizontal de metal, de cuyo borde va a colgar
la red de malla blanca. 
En cuanto a la pelota considerada como oficial, la misma es de cuero o bien de
nylon y por lo general pesa de 567 a 624 gramos, con una circunferencia de 76
centímetros.

Volviendo a la cancha o pista, como dijimos, se trata de un rectángulo de

superficie bastante dura, que cuenta con 15 metros en su lado más corto y 28 en
la parte más larga. La altura del techo, por otra parte, debe ser como mínimo
de siete metros. Ciertas medidas de cancha de baloncesto separan en dos partes
iguales y separadas por lo que se llama la línea de medio campo. Para cada uno
de los equipos que intervienen en el juego, el medio campo que contiene la
canasta que debe ser defendida se denomina medio campo defensivo,
justamente. Y, por otro lado, el medio campo que contiene la canasta en la cual se
busca hacer un tanto se llama medio campo ofensivo.

MEDIDAS DE LA CANASTA DE BALONCESTO

El tablero de la canasta, es un rectángulo de 1.05 x 1.80 m, de al menos 30 mm

de grosor y con los bordes inferiores acolchados. En la parte central inferior, se
encuentra un rectángulo pintado de 0.59 m x 0.45 m y que está elevado del tablero
por la parte baja 0.15 m, en el interior del rectángulo se encuentra un basculante
homologado que sostiene a la canasta que mide 0.45 m, la canasta se agarra del
rectángulo interior en su centro. El aro de la canasta debe tener un diámetro de
45,7 cm, el rectángulo interior se utiliza para calcular el tiro, y que al chocar con el
la pelota se introduzca en la canasta. El aro está situado a una altura de 3,05
metros y está provisto de unas redes homologadas.
 MEDIDAS DEL BALON

En cuanto a las medidas del balón de baloncesto reglamentarias, el mismo

tendrá que tener una longitud de toda su circunferencia que oscile entre los
setenta y cinco y los setenta u ocho centímetros. Por otro lado, el peso deberá
comprender los seiscientos gramos aproximadamente. Otro punto importante a
tener en cuenta respecto a la pelota y sus disposiciones correspondientes en el
reglamento de básquet es, ni más ni menos, que su presión de aire. Para realizar
una corroboración de que la pelota cuenta con una presión de aire correcta,
entonces hay que hacer la siguiente prueba: se la dejará caer desde una altura de
casi dos metros hasta el casquete inferior de la misma, y por lo general se
recomienda que caiga sobre un suelo de madera. Luego de realizado esto, queda
observar si la pelota ha alcanzado una altura que comprenda el metro veinte o
metro cuarenta, no más ni menos que esa altura estipulada. Más allá de las
medidas del balón de baloncesto, otro punto importante que las reglamentaciones
no se olvidan de abordar son las mediciones del campo y del tablero de juego. En
el caso del campo, este deporte es practicado sobre una superficie sumamente
compacta, de forma rectangular y que se encuentre desprovista de elementos que
obstaculicen u obstruyan el recorrido sobre dicha superficie. Todo campo,
además, debe contar con sus correspondientes líneas de demarcación, razón por
la cual las mismas también deben contar con ciertas dimensiones dispuestas por
el reglamento.

METODO ANALITICO

El Método analítico es aquel método de investigación que consiste en la

desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos para
observar las causas, la naturaleza y los efectos. El análisis es la observación y
examen de un hecho en particular. Es necesario conocer la naturaleza del
fenómeno y objeto que se estudia para comprender su esencia. Este método nos
permite conocer más del objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer
analogías, comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teorías.  

MÉTODO GLOBAL

Los métodos globales son de más reciente aplicación especialmente el introducido

por Ovidio Decroly. Se ha investigado que los precursores de este método fueron:

Jacotot (1770-1840) el religioso Fray.  José Virazloing (1750) y Federico Gedike. 

Este método data del siglo XVIII, aunque  fue hasta el siglo XIX que se organizó
definitivamente.

En Bélgica el método global fue aplicado antes de 1904 en el Instituto de

Enseñanza Especial de Bruselas dirigido por el Dr. Ovidio Decroly, este método es
conocido también como método de oraciones completas y método Decroly.

Decroly, afirma que sólo se puede aplicar el método Global analítico en la lecto -
escritura si toda la enseñanza concreta e intuitiva se basa en los principios de
globalización en el cual los intereses y necesidades del niño y la niña son vitales
cuando se utilizan los juegos educativos que se ocupan como recursos
complementarios para el aprendizaje de la lecto - escritura.

"El método global analítico es el que mejor contempla las características del
pensamiento del niño que ingresa en primer grado, porque":

JUEGO DEL BALONCESTO

El arbitro principal da comienzo al partido lanzando el balón al aire en el círculo

central para un salto entre dos jugadores, uno de cada equipo; idéntico
procedimiento se sigue para iniciar el segundo tiempo y en caso de producirse
prórrogas o tiempos extras.
Una vez en posesión de la pelota, uno de los dos equipos, sus jugadores
intentarán por medio de pases, dríbbling, etc., llevarlo al campo contrario e
introducirlo finalmente en el cesto. Se marca cuando el balón en juego entra por la
parte superior del cesto y se queda en la red o pasa a través de ella. El cesto
marcado en juego vale 2 puntos; un cesto marcado en un tiro libre vale un punto.
Un jugador atacante no puede tocar el balón en el área restringida mientras cae
hacia el cesto y se encuentra sobre el nivel del aro, eliminándose la restricción
cuando lanza un jugador contrario, excepto cuando se trata de un remate.
Después de cada cesto y de la ejecución del segundo tiro libre, si se transforma,
cualquier jugador contrario al equipo al que se acreditan los puntos pondrá el
balón en juego desde un punto cualquiera de su propia línea de fondo, pasándolo
a un compañero en un plazo máximo de 5 segundos desde que el balón está en
sus manos.
El partido es ganado por el equipo que obtenga mayor número de puntos en el
tiempo de juego. Si el tanteo está empatado al terminar el tiempo reglamentario,
se continúa el juego durante un período extra o prórroga de 5 minutos necesarios
para deshacer el empate. Esta regla no es de aplicación en determinados países
(España, por ejemplo) o en partidos del sistema de Copa (ida y vuelta) en las que
se admite el empate siempre y cuando no sea obligatorio designar un vencedor.

FORMULAS DE EXCEL

1) =PROMEDIO(A1:B1): Devuelve el promedio (media aritmética) de los argumentos,

los cuales pueden ser números, nombres, matrices o referencias que contengan
números. 
 
2) =ATAN(A1:B1): devuelve el arco tangente de un numero en radianes, dentro
del intervalo –Pi/2ª Pi/2. 

3) =SUMA(A1:B1): Suma rodos los números en un rango de celdas. 

4) =SI(S1:B1):Compruebe si se cumple una condición y devuelve una valor si se

evalúa como verdadero y otro valor si se evalúa falso. 

5) =HIPERVINCULO(A1:B1): crea un salto directo o salte que abre un documento

guardado en el disco duro, en un servidor de red o en Internet. 

6) =CONTAR(A1:B1): Cuenta el numero de celda de un rango que contienen

números. 

7) =ABS(A1:B1): Devuelve el valor absoluto de un numero, es decir, un numero

sin signo. 

8) =ACOS(A1:B1): devuelve el arcoseno de un numero, en radianes, dentro del

intervalo 0 a Pi. El arcoseno es el ángulo cuyo coseno es Numero. 

9) =ACOSH(A1:B1): Devuelve el coseno hiperbólico inverso de un numero. 

10) =AHORA(A1:B1): Devuelve la fecha y hora actuales con formato de fecha y

hora. 

11) =ALEATORIO(A1:B1): Devuelve un numero aleatorio mayor o igual que 0 y

menor que 1, distribuido (cambia al actualizarse). 
12) =ALEATORIO.ENTRE(A1:B1): Devuelve el numero aleatorio entre que los
números que especifique. 

13) =AMORTIZ.LIN(A1:B1): Devuelve la depreciación lineal prorrateada de un

activo para cada periodo contable especificado. 

14) =AMORTIZ.PROGRE(A1:B1): Devuelve la depreciación lineal prorrateada de un

activo para cada periodo contable especificado. 

15) =AÑO(A1:B1): Devuelve el año, un entero en el rango 1900-9999. 

16) =AREAS(A1:B1): Devuelve el numero de áreas de una referencia. Un área es

un rango de celdas continuas o una única celda. 
17) =ASENOH(A1:B1): Devuelve el seno hiperbólico inverso de un numero. 

18) =ASENO(A1:B1): Devuelve el arcoseno de un numero en radianes, dentro del

intervalo –p/2 a Pi/2. 

19) =ATAN2(A1:B1): Devuelve el arco tangente de las coordenadas X e Y

especificadas, en un valor en radianes comprendiendo entre –Pi y Pi, excluyendo –
Pi. 

20) =ATANH(A1:B1): Devuelve el tangente hiperbólica de un numero. 

21) =BDCONTAR(A1:B1): Cuenta las celdas que contiene un numero en el campo

(columna) de registro de la base de datos que cumplen las condiciones
especificadas. 

22) =BDCONTARA(A1:B1): Cuenta el numero de celdas que no están en blanco en

el campo (columna) de los registros de la base de datos que cumplen las
condiciones especificadas. 

23) =BDDESVEST(A1:B1): Calcula la desviación estándar basándose en una

muestra de las entradas seleccionadas de una base de datos. 

24) =BDDESVESTP(A1:B1): Calcula la desviación estándar asándose en la

población total de las estradas seleccionadas de una base de datos. 

25) =BDEXTRAER(A1:B1): Extrae de una base de datos un único registro que

coincide con las condiciones especificadas. 

26) =BDMA(A1:B1): Devuelve el numero máximo en el campo (columna) de

registros de la base de datos que coincide con las condiciones especificadas. 

27) =BDMIN(A1:B1): Devuelve el numero menor del campo (columna) de registro

de la ase de datos que coincide con las condiciones especificadas. 

28) =BDPRODUCO(A1:B1): Multiplica los aloes del campo (columna) de registro en

la base de datos que coincida con las condiciones especificadas. 

29) =BCPROMEDIO(A1:B1): Obtiene el promedio de los valores de una columna,

lista o base de datos que cumplen las condicionas especificadas. 

30) =BDSUMA(A1:B1): Suma los números en el campo (columna) de los registros

que coincide con las condiciones especificadas. 

Pinturas de Altamira

Cuando pensamos en la Prehistoria no podemos evitar que se nos vengan

a la mente imágenes de animales pintados en las paredes de una caverna,
de hecho, la mayor parte de las veces son las representaciones de las
mundialmente famosas Cuevas de Altamira las que encarnan ese
arquetipo. Y la razón es muy lógica, de los escasos restos que nos han
llegado de aquella remota época, los de las cuevas cántabras son uno de
los ejemplos más bellos e ilustrativos de lo que debió ser la manera de vivir
y pensar de nuestros antepasados. No en vano se les ha concedido el
apelativo de "Capilla Sixtina del Arte Cuaternario".

Descubrimiento de las pinturas de la Cueva de Altamira

Altamira se encuentra en el municipio de Santillana del Mar, a unos 30
kilómetros al oeste de Santander, y su descubrimiento fue realizado por
casualidad en 1868 por Modesto Cubillas mientras cazaba con su perro.
Este aparcero le comunicó el hallazgo a Don Marcelino Sanz de Sautuola,
para quien trabajaba, quien poco después publicaría un artículo titulado
Breves apuntes sobre algunos objetos prehistóricos de la provincia de
Santander donde defendía que se trataba de escenas prehistóricas.
La polémica que originó este estudio llegó al límite de ser acusado por otros
investigadores de haber falsificado las pinturas. Les parecía poco probable
que los colores se hubieran conservado con tanta nitidez, por no mencionar
que se consideraba imposible que el hombre primitivo fuera capaz de llevar
a cabo un trabajo tan excepcional.

De manera que Santuola y los colegas que apoyaron su tesis fueron objeto
de un despiadado ataque por parte de científicos franceses y españoles.
Pero con el paso de el tiempo otras cuevas similares fueron descubiertas
en el sur de Francia, cuevas cuyas pinturas empezarían a poner en tela de
juicio el supuesto fraude de Santuola. Las pinturas de Altamira no serían
finalmente aceptadas como antiguas hasta principios de la centuria
siguiente (en gran medida gracias al Abate Breuil) y el reconocimiento sólo
le llegaría a Marcelino después de su muerte.
Características de las pinturas de la Cueva de Altamira
Gracias a modernos métodos como el del carbono 14, los investigadores
han datado la antigüedad de las imágenes de Altamira en unos 12.000 ó
15.000 años, situándolas por tanto en el periodo conocido como
Magdaleniense. Por aquel entonces, artistas anónimos debieron decorar el
interior de la gruta por motivos que aún hoy son un misterio. Más tarde un
desprendimiento de rocas sepultó la entrada de la cueva, que quedó
aislada y olvidada durante miles de años.
La cueva de Altamira mide unos 270 metros de longitud y se encuentra
dividida en tres zonas, un vestíbulo cerca de la salida, una gran sala
decorada (de 18 metros de largo) donde se han encontrado las pinturas
más espectaculares, y otras pequeñas ramificaciones.

Las imágenes se encuentran grababas o dibujadas en las paredes y techo

con pigmentos minerales ocres, marrones, amarillentos o negros,
mezclados con aglutinantes como la grasa animal. Se aplicaron con los
dedos, con algún utensilio a modo de pincel y en ocasiones soplando la
pintura a modo de aerógrafo. También se usó el carbón vegetal para perfilar
los bordes. Lo primero que llama la atención es el asombroso realismo de
las imágenes, las más bellas realizadas en la cúpula de la galería central. El
bisonte es el animal que más veces aparece representado, aunque también
hay caballos, ciervos, jabalís, mamuts, renos (animales propios de climas
muy fríos que en la actualidad están extinguidos en Europa) figuras
antropomorfas y diversos símbolos. Aparecen representados de manera
independiente, no formando escenas y ocasiones se han aprovechado los
abultamientos de la roca para conferir volumen a las formas. Tal es el caso
del bisonte encogido, una de las imágenes más conocidas, que fue
concebido en esa postura para coincidir con un resalte rocoso y que
destaca por su enorme verosimilitud.
Los elementos representados pertenecen a diversas épocas. Se cree que
las pinturas más antiguas son las rojas, sobre las que se añadieron otras
negras. Más tarde se pintarían las polícromas rodeadas nuevamente de
imágenes negras.

Pero quizá lo más sorprendente de las pinturas sea su expresividad,

conseguida no tanto por una imitación exacta del modelo como por una
extraordinaria habilidad para utilizar las manchas de color y las líneas,
consiguiendo dotar a las figuras de una fuerza y un naturalismo que aún
hoy nos resultan difíciles de mejorar. Los artistas (porque no se puede
calificar de otro modo a los artífices de semejante maravilla) que las
llevaron a cabo supieron hacer uso de los juegos de sombras y de la
perspectiva, como se puede comprobar en la imagen de la cierva,
modelada con un magistral cromatismo. Otra de las representaciones más
emblemáticas es la del caballo, como el resto de los animales, dibujado con
un gran detallismo anatómico.
También se han encontrado signos de diferentes formas geométricas
(rectángulos, conos, escaleras, etc.), muy abundantes en las galerías
centrales y en la parte de la cueva conocida como "Cola de Caballo", donde
también hay animales pintados o grabados en color negro.
Sobre el significado de estas escenas o las posibles intenciones de los
hombres que las concibieron existen muchas interpretaciones. Pudiera
haberse tratado de un santuario religioso, o de la representación de una
batalla simbólica entre dos clanes, encarnados por la cierva y el bisonte.
Acaso sean los ritos de fertilidad lo que se plasmó en las paredes y techo
de la cueva, o ceremonias para propiciar la caza (se pintarían los animales
que más tarde serían cazados). Incluso se ha manejado la hipótesis del
"arte por el arte", que abogaría por una utilidad meramente estética.
Pero sea cual fuere el propósito de nuestros antepasados al decorar así el
interior de las Cuevas de Altamira, lo que es seguro es que no contaban
con suscitar una admiración semejante a la que nosotros sentimos hoy día
al contemplar la vida palpitante de esas figuras magníficas.
En la actualidad el acceso a las cuevas de Altamira ha sido drásticamente
limitado para evitar que el microclima generado por la presencia de los
visitantes en el interior afecte a la conservación de las pinturas. Para poder
hacerse una idea del original se puede visitar la llamada Neocueva, réplica
exacta que se ha construida en el exterior. Otra reproducción puede
disfrutarse en el Museo Arqueológico Nacional de Madrid