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adscribía a esta filosofía llegó a considerar que ceder al deseo es, en
sí mismo, inmoral. La insistencia en señalar el cambio sufrido por la sexualidad romana en loscomienzos de nuestra era pueden hacer pensar que la etapa anterior estabamarcada por el libertinaje, y de hecho,como aclara Veyne (1987) "Se creeerróneamente que laAntigüedad fue el Edén de la no represión".Suposiciónque -de acuerdo a lo que sabemos hoy- implica un grosero error, paracomprender el cual dejaremos hablar algo más al autor recién citado: "¿En quése reconocía a un verdadero libertino? En que violaba tres prohibiciones: hacíael amor antes de caer la noche (hacer el amor durante el día tenía que seguirsiendo privilegiode recién casadosal día siguiente de sus bodas); hacía elamor sin hallarse a oscuras(los poetas eróticos tomaban como testigo lalámpara que había brillado en sus placeres); y hacía el amor con su parejadespués de haberla despojado de todos sus vestidos (sólo las mujeresperdidas hacían el amor sin su sostén e, incluso en las pinturas de los burdelesde Pompeya, las prostitutas siguen conservando esa última prenda)" (ibid). El cambio nos quedará más claro si además tomamos en cuenta latransformación ideológica que se estaba produciendo y que intentaremossugerir a través de dos breves apartados específicos. Previamente conviene resumir las características de la educación que antes de la helenización se estilaba en esta cultura. En primer lugar era
imprescindible buscar explícitamente la diferencia de ambos sexos,
a través dela ropa, los gestos, el modo de hablar, los temas preferidos, etc. Un hombrepodíamanifestar-por supuesto quenoen público- su deseo sexual homo oheteroerótico, pero una mujer debía ocultarlo celosamente. Lahomosexualidad masculina no era aceptada como condición definitoria de unapersonalidad, pero las experiencias homoeróticas de los ciudadanos adultoscon varones jóvenes, resultaban más tolerables que las que podían mantenercon mujeres ya que, según Veyne (1987), "los jóvenes procuraban un placertranquilo que no trastornaba el espíritu, mientras que la pasión por una mujersumía al hombre libre en una dolorosa esclavitud". Una discusión que concitó especial interés en los pensadores romanos fuela referida a la posibilidad o no de extirpar el deseo sexual. Pero tanto quieneslo creían posible como sus oponentes, lo que en realidad buscaban era elcompleto dominio del cuestionado impulso. Rousselle (1988) describe así losextremos de esta particular tendencia: "La educación de la compostura facilitala vigilancia de sí mismoque el hombre logra y consolida mediante ejerciciosde resistencia al placer.Algunos hacían, por instigación de los cínicos,ejercicios mortales, reteniendo la respiración". JUSTIFICACIÓN La finalidad de este trabajo es investigar que opinión tiene la gente acerca detemas sobre sexualidad como infecciones de transmisión sexual, aborto, iniciode vida sexual activa, homosexualidad, además de su conocimiento en el temaque tanta tolerancia tiene sobre estos puntos. Se realizó una encuesta que consta de 16 preguntas que abordan temas sobreaborto, homosexualidad, inicio de vida sexual activa, conocimiento generalsobre infecciones de transmisión sexual, se encuestó a 15 personas de lascuales 10 fueron hombres y 5 mujeres. Las encuestas se realizaron en losalrededores de la facultad de medicina.