* LA PSICOMOTRICIDAD UNA ESTRATEGIA BASICA EN

EL DESARROLLO CORPORAL DEL NIÑO.

AUTORES

´
SANDRA MILENA VARÓN REDONDO
CESAR HERNAN DUCUARA MORENO
DIANA MILENA BARACALDO.
 * MARCO CONTEXTUAL

* HOGAR AGRUPADO CREANDO

SUEÑOS.
C. LOCAL UBICADO EN LA CARRERA 8 # 17-70
C. LOCAL BARRIO INTERLAKEN|1

MAESTROS
CUENTAMAESTROS
CON 9 MADRES
COMUNITARIAS
CUENTA CON DE LAS
9 MADRES
CUALES 4 SON DE LAS
COMUNITARIAS NIÑOS
LICENCIADAS 3
CUALES 4 SON
TECNICAS Y2 3
LICENCIADAS TIENE UNA NIÑOS
COBERTURA
TECNICAS .Y 2
BACHILLERES
TIENE
DE 190UNA COBERTURA
NIÑOS, LOS
BACHILLERES. DE 190 NIÑOS,
CUALES SON LOS
C.
C. DISTRIBUIDOS SON
CUALES POR
INSTITUCIONAL DISTRIBUIDOS
NIVELES DESDE POR
INSTITUCIONAL NUCLEO FAMILIAR
NIVELESHASTA
PARBULOS DESDE
NUCLEO FAMILIAR
EL ESTRATO
JARDINPARBULOS HASTA
B EN EDADES DE
EL ESTRATO
SOCIOECONOMICO ES DE
JARDIN
2 A 5B AÑOS.
EN EDADES DE
SOCIOECONOMICO
2,3,4. ES DE
2 A 5 AÑOS.
EL 90% DE LOS 2,3,4.
PADRES DE
FAMILIA TRABAJANPADRES
EL 90% DE LOS FUERA DE
DELFAMILIA
HOGAR,TRABAJAN
DEJANDOFUERA
LOS
DEL HOGAR,
NIÑOS DEJANDO
A CARGO DE LOS
FAMILIARES Y AMIGOS.DE
NIÑOS A CARGO
FAMILIARES Y AMIGOS.
 *PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CAUSAS
CAUSAS

 clases
clases secuenciales
secuenciales yy
SINTOMAS
SINTOMAS monótonas
monótonas

 desinterés por
desinterés por parte
parte del
del

 poco
poco interés
interés docente.
docente.
 Desmotivación 
 prima
prima estimular
estimular el
el CI.
CI.
 Desmotivación  La expresión corporal
 La expresión corporal
es
es ajena
ajena aa la
la buena
buena
educación.
educación.

CONSECUENCIAS
CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS
ALTERNATIVAS DE
DE

 No
No adquiere
adquiere madurez
madurez SOLUCIÓN
SOLUCIÓN
en el control motor. 
 crear
en el control motor. crear proyectos
proyectos dede aulas
aulas

 el
el aprendizaje
aprendizaje aa nivel
nivel donde se incluyan
donde se incluyan
cognitivo
cognitivo se hace mas
se hace estrategias
mas estrategias que
que estimulen
estimulen
lento.
lento. el área corporal.
el área corporal.

 no
no relaciona
relaciona concepto 
concepto  indagar
indagar sobre
sobre entidades
entidades oo
básicos . organizaciones
básicos . organizaciones queque

 la
la adaptación
adaptación al al medio
medio trabajen y generen
trabajen y generen
social va ser intrínseca. cambio
social va ser intrínseca. cambio enen el
el desarrollo
desarrollo
de esta área.
de esta área.
 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿la aplicación de actividades

psicomotrices, ayudan a estimular las
áreas de desarrollo en el niño preescolar.?
 OBJETIVO GENERAL

FORTALECER EL DESEMPEÑO DE
HABILIDADES PSICOMOTRICES EN EL
NIÑO, POR MEDIO DE ESTRATEGIAS
LUDICOPEDAGOGICAS.

DOCENTES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS PADRES DE FAMILIA

NIÑOS Y NIÑAS
*METODOLOGIA
* FUNDAMENTACION
TEORICA

La realización de exámenes Una educación corporal La actividadargumenta

psíquica y la
La
inicio realizacióny pruebas
con
neurológico de exámenes Unael educación
donde corporal
propone
niño participe con
donde el niño para
participe con motriz formanpsíquica
La actividad un todo y la
neurológico y pruebas todas sus áreas, formar
infantiles. motriz forman un todo
funcional.
infantiles. todas
unsus
todoáreas, para formar
integral.
un todo integral. funcional.

En que la educación corporal El movimiento es la base del

Sobre la debilidad
sus trabajos mental y
fueron planteados Endejara
que ladeeducación
ser técnicacorporal
insistía El movimiento
desarrollo es la donde
psicológico
afirma base del
Sobre la debilidad mental y
problemas de psicomotricidad. dejarapara
especializada de ser
sertécnica
la base de ladesarrollo
mente y elpsicológico
cuerpo estándonde
problemas de psicomotricidad. especializada
toda educación. la base de
para ser latotalmente
mente y elunidos.
cuerpo están
toda educación. totalmente unidos.
 *ESQUEMA GENERAL DE ACTIVIDADES

DIRECTIVOS FAMILIA NIÑOS

DOCENTES

DIALOGO ACTIVIDADES ORIENTACIÓN PPA

BENEFICIOS DE LA DIÁLOGO PROCESO DE
ÍMPORTANCIA DE LA PARTICIPATIVO DEL ESTIMULACIÓN
PSICOMOTRICIDAD
PSICOMOTRICIDAD EN EL VERDADERO CORPORAL
DEL DESARROLLO SIGNIFICADO DE LA
ÁREA CORPORAL
DEL NIÑO. PSICOMOTRICIDAD
SOCIALIZACIÓN DEL
PROYECTO DE TALLER VIDEO DE LA EJERCICIOS DE
INTERVENCIÓN REALIZACIÓN ESTIMULACIÓN RELAJACIÓN Y
DE ENCUESTA TEMPRANA ESTIMULACIÓN
 PROYECTO PEDAGOGICO DE
AULA.

DESCUBRO ME MUEVO AL
MI RITMO DE MI
ESQUEMA CUERPO
CORPORAL
JUGANDO Y
CREANDO
DESCUBRO
MI CUERPO

MI MUNDO
ME QUIERO Y LO QUE
Y ME ME
ACEPTO RODEA.
COMO SOY
 SE EVIDENCIO LA MOTIVACION
DEL DOCENTE POR MEJORAR
SU QUE HACER PEDAGOGICO
EN EL PROCESO DE
EJECUCIÓN.

´SE LOGRO SENSIBILIZAR A LOS PADRES

EN LA PARTICIPACION ACTIVA DEL
CONCLUSIONES P.P.A.

EL P.P.A FACILITO LA
ESTIMULACION CORPORAL
DEL NIÑO, INCREMENTANDO
SU DESEO DE CONOCER,
EXPLORAR Y VIVR
EXPERIENCIAS NUEVAS.