Educación en Honduras

Honduras tiene el sistema educacional más atrasado de Centroamérica (Fecha publicación:

20/06/2004)

El sistema educacional de Honduras es el más atrasado de Centroamérica pues apenas 32 de

cada 100 estudiantes logran terminar la primaria sin repetir grados, indican estadísticas de
Naciones Unidas. Datos del Programa para el Desarrollo de la Organización de Naciones Unidas
(PNUD) revelan hoy, además, que el 51% de los matriculados termina la primaria con un promedio
de 9,4 años y que los niveles de deserción escolar cada vez son más elevados. El más agudo
problema es que el sistema educacional básico sólo cubre al 86,5% de quienes están en edad
escolar, mientras el 13,5% restante no puede acceder a la enseñanza. Aunque la Constitución
hondureña estipula de modo formal que los menores deben ser atendidos por los servicios
educativos, muchos arriban a la mayoría de edad analfabetos, mientras el Estado trata de
justificarse con la insuficiencia de los recursos a su alcance. El analfabetismo abarca a más de
medio millón de personas en este país, es decir, casi el equivalente de toda la población mayor de
15 y menor de 40 años. Las fuentes agregan que el problema se agudiza ante la escasez de
recursos públicos y una insuficiente y poco equitativa oferta en el orden educacional, tanto en
cantidad como en calidad. También la necesidad de mejorar los ingresos familiares obliga a
muchos niños a dejar la escuela para dedicarse al trabajo, generalmente de forma permanente. A
esto se une el bajo nivel educativo alcanzado por muchos padres, por similares razones, y las
condiciones precarias en que vive más del 80% de los hondureños. En 10 de los 18 departamentos
en que se encuentra dividido este país, el segundo más depauperado de Centroamérica, más del
nueve por ciento de los estudiantes se ven precisados a repetir grados. Las cifras acumuladas por
el ministerio del ramo reflejan que ningún departamento de Honduras alcanza, como promedio, los
seis años mínimos de educación primaria. Según datos recientes de indicadores de eficiencia
educativa, por cada mil alumnos matriculados en el primer grado en 1990, sólo 292 (29%)
completaron la escuela primaria en seis años y 468, es decir, un 46%, no lograron llegar al final.
Mucho más preocupante resulta el panorama universitario, en el cual la tasa de aprobados no logra
sobrepasar el 20%, incluso, en centros como la Universidad Nacional Autónoma de Honduras
(UNAH). Al ritmo que marcha el sistema educacional en este territorio, bajo la administración del
presidente Ricardo Maduro, resultarían necesarios 23 años al menos para lograr un acceso a la
escuela similar al registrado en naciones del área como Costa Rica y Panamá. Evaluaciones
realizadas por organismos internacionales denuncian el atraso de la inversión estatal en el sector
con respecto a la mayoría de los países de la región y que el modelo educativo vigente desde hace
más de una década en Honduras ha llegado a sus límites
 Programas y proyectos Educacionales
˃ Alfabetización

Programa de Alfabetización y Educación Básica de Jóvenes y Adultos – PRALEBAH

El PRALEBAH es un Programa que surge como una respuesta ante los altos índices de
analfabetismo de Honduras, está dirigido a la población excluida del sistema educativo y su
propósito es contribuir activamente al combate de la pobreza a través de alfabetización, educación
básica y la capacitación laboral de las los jóvenes y personas adultas participantes.

˃ Calidad de la enseñanza

Proyecto de Reeducación y Reinseción Social

Este Proyecto tiene el objetivo de lograr un cambio en la personalidad y comportamiento de los y
las adolescentes en conflicto con la ley penal por medio del desarrollo de un proceso educativo
sistemático, continuo e integral.

˃ Atención a la primer infancia

Programa de Bienestar Familiar

Este Programa tiene el objetivo de contribuir a mejorar las condiciones de bienestar de la niñez y la
familia, considerando la satisfacción de los derechos traducidos en necesidades básicas. El
programa tiene un enfoque eminentemente preventivo y desarrolla su accionar en el marco de tres
áreas: atención integral a la niñez, fortalecimiento de la familia y divulgación y promoción de los
derechos de los niños y niñas.

Toma Mi Mano
Proyecto dirigido a padres y madres de niños y niñas menores de 6 años de bajos recursos, con
miras a fortalecer su proceso de alfabetización para su mejor desempeño y experiencia en relación
con sus hijos.

˃ Educación en valores

Red Centroamericana de Educación en Valores

La Red se constituye como una instancia de apoyo para el fortalecimiento de la ciudadanía, la
democracia y los valores en los países de Centroamérica a través de sus sistemas educativos.
 Sistema Educativo
• Educación Pre básica:

Es el nivel educativo que ofrece a los niños y a las niñas una atención integral dentro de un
ambiente de calidad que favorece su crecimiento y su desarrollo en los diferentes aspectos de la
persona: físico, cognoscitivo, sicoemocional, psicomotriz, de la comunicación que lo habiliten en la
vida.

• Educación Básica:

Comprende un conjunto de conocimiento, valores y habilidades que constituye los cimientos

fundamentales para el desarrollo de la personalidad, la preparación para la vida y el aprendizaje
permanente necesario para el fortalecimiento de la identidad nacional y el desarrollo económico y
social del país.

La educación Básica es gratuita, laica, obligatoria y garantizada por el Estado; se oferta en forma
presencial y a distancia, atiende la población comprendida en las edades de 6 a 15 años

• Educación Media:

MODALIDADES:

a. Académica: Bachillerato en Ciencias y Letras, de 2 años de duración, ofrece formación

científica y humanista, orientada a continuar estudios en el nivel superior.

b. Profesional: Con una duración de 2 a 3 años, permite al estudiante obtener una profesión para
accesar al mundo laboral. Esta oferta educativa se clasifica por modalidades afines, en los
siguientes grupos:

1. Educación Agropecuaria: Bachilleratos en: Horticultura, Caficultura, Ciencias y Técnicas

Acuícola y Bachillerato Agrícola.

2. Educación Industrial: Bachilleratos en: Electricidad, Electrónica, Mecánica Automotriz, Maquinas

y Herramientas, Refrigeración y Aire Acondicionado, Maderas, Estructuras Metálicas, Industria del
Vestido, Forestal y Control de Calidad.

3. Servicios Administrativos: Bachilleratos en: Mercadotecnia, Cooperativismo, Computación,

Administración de Empresas, Promoción Social, Comercio, Hotelería y Turismo.

4. Educación Ambiental: Bachilleratos en: Ecología y Medio Ambiente, Salud y Nutrición.

5. Construcción Civil: Bachillerato en: Industria de la Construcción.

Currículo:

Enmarcados en el proceso de Transformación Educativa, estamos empeñados en brindar a los

jóvenes una Educación integral holística, organizada, contextual izada, científica, centrada en la
formación permanente del ser humano, con aprendizajes pertinentes relevantes y significativos.
El nuevo currículo de Educación Media trata de integrar lineamientos convergentes nacionales,
filosóficos y políticos (UNIDAD) en las diferentes opciones educativas, adaptándolas a su realidad
concreta satisfaciendo necesidades y aspiraciones educativas especificas a partir de su realidad
concreta (DIVERSIDAD). Pretendemos que en los procesos de la práctica educativa, los
educandos construyan su identidad y autonomía personal y colectiva, fundamentada en valores
atendiendo el contexto nacional y universal.

En este enfoque de aprendizaje se resalta la importancia de la iniciativa del educando y de la

convergencia con sus compañeros y con sus facilitadores (docentes), y con los demás actores
responsables del proceso educativo (padres, autoridades, comunidad).

La práctica de este nuevo currículum implica la necesidad de : integrar teoría y práctica, la

innovación permanente, conjugar lo diverso y lo unitario el todo con sus partes, relacionar lo
nacional con lo global por eso la gestión del Departamento de Educación Media, está dando
especial importancia a la actualización metodológica, la revisión de los procesos educativos, el
fortalecimiento institucional, la gestión técnico pedagógica, la dotación de equipo y el acceso a las
nuevas tecnologías de la información y comunicación.

Igualmente se están realizando acciones para integrar la educación formal con la no formal, y
articulando los elementos curriculares con la educación básica y la educación superior

• Educación Superior:

1. Por mandato Constitucional, la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (U.N.A.H.), "goza

de la exclusividad de organizar, dirigir y desarrollar la educación superior y profesional". Bajo el
espíritu de este mandato fue emitida la Ley de Educación Superior (Decreto No.142-89 del
Congreso Nacional), la cual establece que "La organización, dirección y desarrollo del Nivel de la
Educación Superior está a cargo de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, mediante los
siguientes órganos:

a. Claustro Pleno Universitario

b. Consejo de Educación Superior

c. Consejo Técnico Consultivo

d. Dirección de Educación Superior

2. El Claustro Pleno funcionará de acuerdo a lo dispuesto en la Ley Orgánica de la Universidad

Nacional Autónoma de Honduras. Para los fines de esta Ley tiene competencia para conocer del
recurso de apelación contra las resoluciones del Consejo de Educación Superior

3. El Consejo de Educación Superior, es el órgano de dirección y decisión del sistema. Está

integrado por:

a. El Rector de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras;

b. Seis miembros representantes de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras;

c. Seis Rectores, Directores o autoridad jerárquica superior de los centros de educación superior,
electos por el Consejo Técnico Consultivo, de los cuales, por lo menos tres corresponderán a los
centros privados de educación superior, y;
d. El titular de la Dirección de Educación Superior.

El Consejo de Educación Superior tiene las siguientes atribuciones:

a. Dictar las políticas de la Educación Superior;

b. Aplicar esta ley, la de las universidades privadas o particulares y cualesquiera otros regímenes
legales aplicables a la Educación Superior;

c. Aprobar la creación y el funcionamiento de centros de Educación Superior, públicos o privados;

d. Aprobar la apertura, funcionamiento, fusión o supresión de carreras, escuelas, facultades,

institutos y centros de investigación científica, así como los planes curriculares y los programas
especiales de nivel superior de las universidades particulares o privadas y de los centros estatales
de Educación Superior, regidos mediante esta Ley.

Es entendido que la aprobación de carreras, escuelas, facultades, institutos y centros de

investigación científica, así como los planes curriculares y los programas especiales en los centros
de Educación Superior, se hará a petición de éstos; y, en cuanto a la supresión, se actuará previa
evaluación, oyendo en todo caso, a la institución afectada.

En todo caso el Consejo de Educación Superior, está obligado a resolver sobre dichas solicitudes
en un plazo no mayor de ciento ochenta (180) días;

e. Determinar la estructura de grados académicos del nivel superior;

f. Fijar los criterios para evaluar la excelencia académica;

g. Ejercer la potestad normativa para emitir los reglamentos de esta Ley y de las demás leyes
aplicables al nivel;

h. Presentar a los organismos correspondientes para ser incluido en el Presupuesto de la

Universidad Nacional Autónoma de Honduras, el Proyecto de Presupuesto, para el funcionamiento
de los órganos del Nivel de Educación Superior;

i. Proponer al Consejo Nacional de Educación el plan general para que la educación se integre en
un sistema coherente, a fin de que los educandos responsan adecuadamente a los requerimientos
de la Educación Superior;

j. Coordinar con la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, las regulaciones y acciones

del Nivel Educativo Nacional en un todo armónico y coherente;

k. Solicitar la creación de doctrina académica, y;

l. Las demás que le señale la Constitución y las leyes.

4. El Consejo Técnico Consultivo, es un órgano que debe ser oído para resolver sobre cualquier
asunto de carácter general o cuando el Consejo de Educación Superior le solicite opinión. Sus
dictámenes tendrán carácter ilustrativo.

El Consejo Técnico consultivo está integrado por los Rectores, Directores o la autoridad superior
jerárquica, o sus representantes, de los centros de educación superior debidamente autorizados.
El Presidente será electo por simple mayoría de votos entre sus miembros, por el término de un
año, no pudiendo ser reelecto para el período siguiente.

El Consejo Técnico Consultivo tiene las siguientes atribuciones:

a. Elegir seis Rectores, Directores o autoridad jerárquica superior de los centros, para integrar el
Consejo de Educación Superior;

b. Asesorar al Consejo de Educación Superior;

c. Dictaminar en asuntos académicos sobre los que deba emitir resolución definitiva de fondo el
Consejo de Educación Superior;

d. Dictaminar sobre la conveniencia o inconveniencia de la autorización, fusión o cierre de carreras

o de centros de educación superior;

e. Pronunciarse sobre asuntos académicos de interés general para el nivel de Educación Superior;

f. Elevar consultar ante el Claustro Pleno, para los efectos de crear doctrina académica;

g. Elaborar anteproyectos de reglamentos y de reformas a los mismo, en asuntos de educación

superior, para someterlos al Consejo de Educación Superior;

h. Presentar recomendaciones al Consejo de Educación Superior para lograr la excelencia

académica en los Centros del Nivel;

i. Servir de órgano de consulta del Consejo Nacional de Educación, y;

j. Las demás que le señale la Ley y los reglamentos.

5. La Dirección de Educación Superior, es el órgano ejecutivo de las resoluciones del Consejo de

Educación Superior. Actúa como Secretaría del Nivel y su Director es el medio de comunicación y
enlace con los centros de educación superior. Su organización estará determinada en el
reglamento de la Dirección.

La Dirección de Educación Superior, estará a cargo de un Director electo por el Claustro Pleno
Universitario, seleccionado de una terna propuesta por el Rector de la Universidad Nacional
Autónoma de Honduras, de acuerdo a los requisitos de la reglamentación interna de ésta y debe
ser un profesional universitario de reconocida honorabilidad y de experiencia en el campo de la
administración educativa superior. Durará en su cargo un período de tres año, pudiendo ser
reelecto por una sola vez.

La Dirección de Educación Superior, emitirá su opinión razonada, previamente a la resolución del

Consejo de Educación Superior, sobre:

a. Autorización para el funcionamiento de centros de educación superior, estatales o privados;

b. Aprobación o reformas curriculares, y reglamentación académica contenida en el Estatuto de

cada centro;

c. Creación y supresión de carreras y unidades académicas en las instituciones autorizadas;

d. Aplicación de las normas académicas del nivel en caso de conflicto;
e. Requisitos académicos reglamentarios del personal docente y alumnado;

f. Legalización de documentos acreditantes, y;

g. Los demás asuntos que le señalen los reglamentos.

La Dirección contará para su funcionamiento con las siguientes dependencias:

a. La Dirección Ejecutiva;

b. La Secretaría Administrativa;

c. La Consultoría Legal;

d. La División Tecnología Educativa;

e. La División de Asuntos Académico-Administrativos;

f. La División de Investigación y Extensión Educativas;

g. La División de Información y Promoción, y;

h. Las demás que se creen en el futuro.

Cada una de estas dependencias estará a cargo de un Coordinador nombrado por la Rectoría de la
Universidad Nacional Autónoma de Honduras, quien deberá llenar los requisitos reglamentarios del
cargo.

La Dirección tiene las siguientes atribuciones:

a. Integrar el Consejo, El Director tendrá voz pero no voto;

b. Tener a su cargo las Secretarías de:

• El Consejo Nacional de Educación

• El Consejo de Educación Superior
• El Consejo Técnico Consultivo, que es órgano asesor del Consejo de
Educación Superior y está constituido por los rectores o directores de los centros
de Educación Superior o sus representantes legales.

La Dirección elabora los proyectos de manuales de organización y funciones y de normas y

procedimientos, para reglamentar los trámites y actuaciones que le corresponden, así como de su
organización, los que deberán ser sometidos a aprobación a aprobación de El Consejo de
Educación Superior.

c. Ser el órgano ejecutivo de las resoluciones de El Consejo;

d. Emitir opinión razonada, sobre los asuntos que le sean presentados por los órganos de gobierno
del Nivel Superior;
e. Elaborar el Proyecto de Presupuesto de La Dirección y someterlo a la aprobación de El Consejo
para ser incluido en el Presupuesto de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras;

f. Proponer a El Consejo la creación, organización y funcionamiento de centros estatales de

Educación Superior, una vez comprobados los requisitos legales y emitida su opinión razonada, y;

g. Las demás que le señale este Reglamento y el Consejo.

La Dirección de Educación Superior mantendrá un archivo actualizado de la documentación

académica y administrativa referente al funcionamiento de los centros y programas especiales del
Nivel Superior.

6. CREACIÓN DE CENTROS DE EDUCACION SUPERIOR

La persona jurídica que solicite autorización para la creación y funcionamiento de Centro de

Educación del Nivel Superior deberá cumplir con los requisitos siguientes:

a. Acreditar su existencia legal;

b. Presentar el Proyecto de Estatutos del Centro a fundarse;

c. Presentar un estudio económico-financiero, con proyección a cinco años con indicación de las
fuentes de financiamiento y de los recursos de que se dispondrá;

d. Proyecto de presupuesto de ingresos y egresos del Centro para el primer año de

funcionamiento;

e. Garantizar mediante depósito bancario la iniciación del funcionamiento efectivo del Centro;

El depósito a que se refiere el párrafo precedente deberá ser por lo menos del 25% del
presupuesto de gastos de operación inicial. Dicho depósito será retirable al comenzar su
funcionamiento el Centro o después de acordarse la denegatoria para su fundación. El depósito
quedará a favor del Estado, si habiendo transcurrido el plazo establecido, el centro no hubiera dado
inicio a sus operaciones.

f. Indicación y justificación de las carreras que servirá al momento de iniciar sus actividades y de
los grados académicos y títulos correspondientes;

g. Acreditar que se cuenta con instalaciones físicas mínimas para el funcionamiento del Centro.
Los anteriores requisitos deberán comprobarse con los documentos que fueren procedentes.

h. Listado del personal docente con su respectivo grado y título académico válido, y del personal
administrativo con que funcionará.
http://www.globalexchange.org/countries/americas/honduras/EducationSp.html
http://www.oei.es/quipu/honduras/#pro
http://www.se.gob.hn/index.php?a=Webpage&url=PREBASICA_home
http://www.se.gob.hn/index.php?a=Webpage&url=BASICA_home
http://www.se.gob.hn/index.php?a=Webpage&url=educ_media
http://www.se.gob.hn/index.php?a=Webpage&url=educ_superior

Citas:
Educación en Honduras. Globbalexcahnge.org (Extraído el 9 de Marzo del 2011)
En: http://www.globalexchange.org/countries/americas/honduras/EducationSp.html
El sistema educacional de Honduras es el más atrasado de Centroamérica pues apenas 32 de
cada 100 estudiantes logran terminar la primaria sin repetir grados, indican estadísticas de
Naciones Unidas. Datos del Programa para el Desarrollo de la Organización de Naciones Unidas
(PNUD) revelan hoy, además, que el 51% de los matriculados termina la primaria con un promedio
de 9,4 años y que los niveles de deserción escolar cada vez son más elevados.

Programas y proyectos Educacionales. Oei.es (Extraído el 9 de Marzo del 2011)

En: http://www.oei.es/quipu/honduras/#pro
Programa de Alfabetización y Educación Básica de Jóvenes y Adultos – PRALEBAH
El PRALEBAH es un Programa que surge como una respuesta ante los altos índices de
analfabetismo de Honduras, está dirigido a la población excluida del sistema educativo y su
propósito es contribuir activamente al combate de la pobreza a través de alfabetización, educación
básica y la capacitación laboral de las los jóvenes y personas adultas participantes.

Educación Básica. Se.gob.hn (Extraído el 9 de Marzo del 2011)

En: http://www.se.gob.hn/index.php?a=Webpage&url=BASICA_home
Comprende un conjunto de conocimiento, valores y habilidades que constituye los cimientos
fundamentales para el desarrollo de la personalidad, la preparación para la vida y el aprendizaje
permanente necesario para el fortalecimiento de la identidad nacional y el desarrollo económico y
social del país.

Educación Media. Se.gob.hn (Extraído el 9 de Marzo del 2011)

En: http://www.se.gob.hn/index.php?a=Webpage&url=educ_media
MODALIDADES:
a. Académica: Bachillerato en Ciencias y Letras, de 2 años de duración, ofrece formación científica
y humanista, orientada a continuar estudios en el nivel superior.
b. Profesional: Con una duración de 2 a 3 años, permite al estudiante obtener una profesión para
accesar al mundo laboral. Esta oferta educativa se clasifica por modalidades afines, en los
siguientes grupos:

Educación Superior. Se.gob.hn (Extraído el 9 de Marzo del 2011)

En: http://www.se.gob.hn/index.php?a=Webpage&url=educ_superior
1. Por mandato Constitucional, la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (U.N.A.H.), "goza
de la exclusividad de organizar, dirigir y desarrollar la educación superior y profesional". Bajo el
espíritu de este mandato fue emitida la Ley de Educación Superior (Decreto No.142-89 del
Congreso Nacional), la cual establece que "La organización, dirección y desarrollo del Nivel de la
Educación Superior está a cargo de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras