S1 Actividad 4

Desinfectando agua
Muchos desastres naturales han tenido como consecuencia inmediata la interrupción
de
los servicios de agua potable, ya sea porque la red de distribución se contamina de
inmediato o bien porque el sistema de abastecimiento queda severamente dañado.

Cuando el servicio de agua potable se interrumpe o el agua se contamina, como resultado

de un desastre, el riesgo de que la población contraiga enfermedades aumenta y la
higiene se deteriora rápidamente. A menudo, resulta difícil valorar las
consecuencias
indirectas para la salud y la reparación del sistema suele ser lenta y costosa. Por
ejemplo,
como resultado del terremoto de la Ciudad de México en 1985, se calculó que 37% de
la
población de la ciudad permaneció sin agua durante varias semanas posteriores al
desastre.

En la presente actividad se revisa un sencillo manual que explica cómo podemos

desinfectar pequeñas cantidades de agua en una situación de emergencia.

1. Lee con cuidado el texto titulado “Cómo desinfectar el agua” para responder las
preguntas formuladas inmediatamente después:

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a) Sobre el tema abordado en el escrito, ¿te parece apropiado para el nivel
educativo
elemental?, ¿te parece motivante? Justifica tu respuesta.

b) ¿Qué unidades de medida para el cloro se mencionan en el texto?

c) ¿Cuál de estas unidades preferirías usar?

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 d) ¿Por qué?

2. Como habrás observado, la cantidad de cloro a utilizar es diferente si el agua es

clara
o turbia. En las tablas siguientes escribe la cantidad de cloro necesaria para desinfectar
cantidades de agua mayores a un galón.

TABLA 1 TABLA 2

Agua clara Agua turbia

Galones Cucharadas Gotas Mililitros de Galones Cucharadas Gotas Mililitros de

de agua de cloro de cloro de agua de cloro de cloro

cloro cloro

1 1/8 8 .75 1 1/4 16 1.5

2 2
3 3
4 4
5 5

a) Calcula las cucharadas de cloro necesarias para desinfectar mil galones de

agua
turbia. Traduce tu resultado a gotas y a mililitros de cloro.

b) Describe el procedimiento que usaste para obtener los resultados del inciso
anterior.

3. Si quieres desinfectar el agua “clara” contenida en una cubeta de 20 litros

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 a) ¿Qué cantidad de cloro necesitas?

b) ¿Qué unidades te parecen más convenientes para medir el cloro?

c) ¿Por qué?

4. Si quieres desinfectar el agua contenida en un recipiente con capacidad de 200

litros:

a) ¿Qué cantidad de cloro necesitas?

b) ¿Qué unidades te parecen más convenientes para medir el cloro?

c) ¿Por qué?

5. Si quieres desinfectar el agua contenida en la cisterna de tu casa y ésta tiene

una
capacidad de 1000 litros:

a) ¿Qué cantidad de cloro necesitas?

b) ¿Qué unidades te parecen más convenientes para medir el cloro?

c) ¿Por qué?

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6. Contesta lo que se solicita a continuación, tanto para agua clara como para agua
turbia.

a) ¿Puedes determinar la cantidad de agua desinfectada si para hacerlo se usaron ¾

de cucharada de cloro?

b) Si se emplearon 28 gotas de cloro, ¿cuánta agua se desinfectó?

c) Similarmente, ¿cuánta agua se desinfectó si se emplearon 1.4 ml de cloro?

7. Si se desinfecta un litro de agua clara ¿qué porcentaje de cloro y qué porcentaje de

agua se tiene en la mezcla? ¿Cómo son esos porcentajes cuando el agua desinfectada
es turbia?

8. Calcula los porcentajes de cloro y agua para cada uno de los valores especificados en
las tablas del punto 2 de esta actividad. ¿Qué regularidad se observa en los
porcentajes obtenidos?

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9. Si ante las previsiones que tuvieras que tomar ante la posible llegada de un
huracán a
tu comunidad, tuvieras que comprar una botella de cloro, ¿de qué capacidad la
escogerías?, ¿por qué?

10. Haz una lista con los conceptos matemáticos involucrados en la presente
actividad.

11. Haz una lista con las competencias matemáticas y genéricas que la presente
actividad
estaría promoviendo durante su estudio.