PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

FACULTAD DE RECURSOS NATURALES

INSTITUTO DE GEOGRAFIA

PROGRAMA

Identificación Asignatura

Nombre : Geografía General Universal

Clave : GEO 136 -01/ GEO 136-02
Créditos : 4
Periodo GEO 136 -01 Martes 1 – 2 RA 4-6; 3 – 4 IBC 1-3
: GEO 136-02 Miércoles 7-8 IBC 1-4; 9-10 RA 4-6
Profesor Titular Sr. Andoni Arenas Martija
:
Ayudante:
Periodo Primer Semestre 2011
:

Descripción
Curso obligatorio teórico-práctico perteneciente al eje de la formación
disciplinaria del currículo de formación del profesor(a) de Historia,
Geografía y Ciencias Sociales, y que está destinado a desarrollar
conocimientos, competencias y habilidades fundamentales de la
disciplina Geográfica.

Objetivo(s) General(es)
1. Desarrollo de conocimientos:
- Conocer y comprender los principales rasgos de la Geografía
como ciencia.
- Comprender el Pensamiento Geográfico como forma de entender
el mundo así como sus principales características.
- Conocer y comprender los conceptos, principios, tendencias y
métodos tanto de las ramas como de las escuelas y corrientes de
la Geografía.
- Visualizar las principales características de la Enseñanza de la
Geografía y reflexionar sobre los desafíos de la ella en el sistema
escolar.
-
2. Desarrollo de competencias y habilidades:
- Diferenciación y desarrollo de una red conceptual base.

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- Iniciación a la observación sistemática y fundamentada de los
fenómenos geográficos.
- Elaboración de informes y trabajos grupales.
- Búsqueda y tratamiento de la información a través de la web,
especialmente de las herramientas web 2.0.

1. Objetivos Específicos
2. Identificar y caracterizar a la Geografía como ciencia a partir de
su base epistemológica, sus elementos metodológicos y su saber
específico.
3. Caracterizar y reflexionar sobre las ramas y escuelas geográficas
a través de la ejemplificación espacial.
4. Iniciación al uso de herramientas fundamentales: cartografía,
infografías, estadísticas, localizaciones, informes, nomenclatura
fundamental.
5. Manejar las bases de la Enseñanza de la Geografía.
Reflexionar en torno a las responsabilidades éticas de la relación
cultura-ambiente evidenciándolas espacialmente.

Contenidos (por unidades)

1.- Epistemología de la ciencia geográfica.
a.- La Geografía como disciplina científica.
b.- El objeto-sujeto de estudio de la Geografía: el espacio geográfico.
c.- Los Conceptos Claves: espacio geográfico, territorio, paisaje, lugar,
región, escala, localización, espacialización.
d.- Los otros elementos claves: método, metodologías, pensamiento,
tradición, historia, comunidad profesional.

2.- Teoría, modelos y paradigmas geográficos.

a.- El pensamiento geográfico.
b.- Claves del pensamiento geográfico: escuelas- y ramas geográficas.
c.- Tres momentos del desarrollo del pensamiento geográfico:
1.- En el mundo antiguo (Geografía Griega, Romana, Medieval y el Auge
del Renacimiento)
2.- Geografía Moderna (Humboldt, Ritter, Ratzel, Vidal de la Blanche y la
confrontación entre las escuelas Alemana y escuela Francesa.
3.- Geografía Contemporánea (Pluralidad actual de enfoques: Geografía
cuantitativa, de la percepción, radical, humanista, cultural; Santos,
Harvey, Yi tuan, Harvey, De Mattos).

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d.- Teorías y paradigmas geográficos: teorías – paradigmas; ejemplos:
teoría de la tectónica de placas, teoría de los lugares centrales, teoría
de las disparidades regionales.

3.- Métodos, técnicas y procedimientos geográficos

a.- El espacio geográfico como realidad objetiva y como producto social.
b.- Los métodos de la investigación geográfica-generación del
conocimiento geográfico.
c.- Toponimia, cartografía, fotografía área-satelital, TIC, SIG.
d.- Métodos cuantitativos y cualitativos en la Geografía.
e.- Interdisciplinariedad y multidisciplinariedad.

4.- La Enseñanza y el Aprendizaje de la Geografía.

La enseñanza como disciplina. El aprendizaje como condición humana.
La importancia de la didáctica. Enfoque, demandas y oportunidades del
Currículo Nacional Escolar. Claves en la Enseñanza y el Aprendizaje de
la Geografía.

Evaluación
Los parámetros de evaluación serán los siguientes:
1.- Trabajos en clases.
Grupales, desarrollados y entregados durante las horas de clases y/o
salidas a terreno (15% de ponderación de la calificación a presentación
a examen).

2. Controles.
Escritos, individuales para cada una de las tres primeras unidades
temáticas. Ponderación 45% de la calificación a presentación a examen.
Control 1: (15%), Control 2: (15%), Control 3: (15%).

3.- Trabajo Final.

Grupal. Informe escrito más presentación al curso, 20% cada parte
(40% de ponderación la calificación a presentación a examen).

Bibliografía
Arenas, Federico; “El Chile de las regiones: una historia inconclusa”;
Estudios Geográficos, 2009.
http://estudiosgeograficos.revistas.csic.es/index.php/estudiosgeografico
s/article/viewFile/109/106. 15/07/2010.
AUGÉ M., Los NO-Lugares, Espacios del anonimato, Ed. Gedisa,
Barcelona, 2005.

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Bailly, Antoine y Ferras, Robert. 2006. Eléments d'epistémologie de la
géographie. Serie Géographie. (2a. ed.) Armand Colin. París. Francia.
Biblioteca de Ingeniería (Geografía) 910.01 BAI 2006.
Beavon, Keith S. O 1981. Geografía de las actividades terciarias: una
reinterpretación de la teoría de los lugares centrales. Serie Colección
Ciencias Geográficas. Datos de Publicación: Oikos-Tau. Barcelona.
España.
Baer, Heinrich von. 2009. Pensando Chile desde sus regiones.
Universidad de la Frontera. Temuco, Región de la Araucanía. Chile.
BERGER, P., y LUCKMANN T., La construcción social de la realidad,
Amorrortu, Buenos Aires, 1991.
BODINI, H., Teoría y Método en Geografía, Ediciones Universidad de La
Serena, 1997.
Boisier, Sergio -o- Cavada, Juan -o- Ceballos, Florencio -o- Fraser, Walter
-o- Galilea, Sergio -o- Leay, Guillermo -o- Mattson, Juan E -o- Miranda,
Ximena -o- Retamales, José -o- Soms García, Esteban -o- Baer, Heinrich
von. (1991) Desarrollo y regionalización. Serie Corporación Libertas. Mar
del Plata. Santiago, Región Metropolitana de Santiago. Chile.
Bosque Maurel, Joaquín y Ortega Alba, Francisco. 1995. Comentario de
textos geográficos: historia y crítica del pensamiento geográfico. Oikos-
Tau. Barcelona. España. Biblioteca de Ingeniería (Geografía) 910.01 BOS
1995
CAPEL, H., Filosofía y Ciencia en la Geografía Contemporánea,
Barcanova, 1980. Biblioteca de Ingeniería (Geografía) 910.01 CAP 1983
CHORLEY, R., 1975 Nuevas Tendencias en Geografía. Instituto de
Estudios de Administración Local, Madrid. Biblioteca de Ingeniería
(Geografía) 910.01 CHO 1975
Gómez Mendoza, Josefina; Muñoz Jiménez, Julio y Ortega Cantero,
Nicolás. 1988. El pensamiento geográfico: estudio interpretativo y
antología de textos de Humboldt a las tendencias radicales. (2a. ed.)
Alianza. Madrid. España. Biblioteca de Ingeniería (Geografía) y
Biblioteca de Historia 910.01 GOM 1988
Gurevich, R.l. (1994). Un desafío para la geografía: explicar el mundo
real. En Aisenberg, B. y Aderoqui (Compiladores) Didáctica de la
ciencias sociales. Aportes y Reflexiones, pp 63-85. Paidós Educador 110.
Buenos Aires, Argentina. Biblioteca de Educación y Biblioteca de Historia
372.83 AIS 1994
Gurevich, Raquel. 2005. Sociedades y territorios en tiempos
contemporáneos: una introducción a la enseñanza de la geografía. Serie
Colección Educación y Pedagogía. (1a. ed.). Fondo de Cultura
Económica. Buenos Aires. Argentina.
Gourou, Pierre. 1981. Introducción a la geografía humana. Serie Alianza
Universidad, 228. (2a. ed.) Alianza. Madrid. España.

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Harvey, David. 1983. Teorías, leyes y modelos en geografía. Serie
Alianza Universidad: textos. Alianza. Madrid. España. Biblioteca de
Ingeniería (Geografía) Reserva. 910.01 HAR 1983
Harvey, David. 2007. Espacios del capital: hacia una geografía crítica.
Serie Colección Cuestiones de Antagonismo, 44. Akal. Madrid. España.
HARLEY, J.B., (2005) La Nueva Naturaleza de los Mapas. Ensayos sobre
la historia de la Cartografía, FCE, México.
Higueras Arnal, Antonio M. 2003. Teoría y método de la geografía:
introducción al análisis geográfico regional. Serie Textos Docentes, 99.
(1a. ed.). Prensas Universitarias de Zaragoza. Zaragoza. España.
Biblioteca de Ingeniería (Geografía) 910.01HIG 2003
Humboldt, Alexander von. 1991. Viaje a las regiones equinocciales del
nuevo continente. (2a. ed.) Monte Avila. Caracas. Venezuela.
Kuhn, Thomas (1971) La estructura de las revoluciones científicas. Serie
Breviarios, 213. Fondo de Cultura Económica. Santiago, Región
Metropolitana de Santiago. Chile. Extensión: 319. BIBLIOTECA
CURAUMA, BIBLIOTECA HISTORIA, BIBLIOTECA MATEMATICAS. 501 KUH
1971
Kuhn, Thomas (1993) La tensión esencial: estudios selectos sobre la
tradición y el cambio en el ámbito de la ciencia. Fondo de Cultura
Económica. Madrid. España. BIBLIOTECA EDUCACION 501 KUH 1993
McCarty, Harold H -o- Lindberg, James B. 1970. Introducción a la
geografía económica. Serie Obras de Economía. Fondo de Cultura
Económica. Ciudad de México. México.
Maurin, Manuel (1985). Los problemas epistemológicos de la Geografía;
ERIAS; Revista Cuatrimestral de Geografía.
Sáenz Lorite, Manuel. 1999. Geografía agraria: introducción a los
paisajes rurales. Serie Geografía de España, 7. Síntesis. Madrid. España.
Santos, Milton. 1990. Por una geografía nueva. Serie Espasa.
Universidad, 20. Espasa-Calpe. Madrid. España. Biblioteca de Ingeniería
(Geografía) 910 SAN 1990
Santos, Milton. 2000 La naturaleza del espacio: técnica y tiempo. Razón
y emoción. Serie Ariel Geografía. Ariel. Barcelona. España.
Zelaia, Maite (2010) El concepto de región.
http://www.euskonews.com/0021zbk/gaia2104es.html. 24/1/2010.
Traducción al español del original en euskera.

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1.- Epistemología de la ciencia 1.- Epistemología de la ciencia

geográfica. geográfica.
a.- La Geografía como disciplina a.- La Geografía como disciplina
científica. científica.
b.- El objeto-sujeto de estudio de la b.- El objeto-sujeto de estudio de la
Geografía: el espacio geográfico. Geografía: el espacio geográfico.
c.- Conceptos Claves: espacio c.- Los Conceptos Claves: espacio
geográfico, territorio, paisaje, lugar, geográfico, territorio, paisaje, lugar,
región, escala, localización, región, escala, localización,
espacialización. espacialización.
d.- Los otros elementos claves:
método, metodologías, pensamiento,
tradición, historia, comunidad
profesional.

2.- Teoría, modelos y paradigmas 2.- Teoría, modelos y paradigmas

geográficos. geográficos.
a.- El pensamiento geográfico. a.- El pensamiento geográfico.
b.- Claves del pensamiento b.- Claves del pensamiento geográfico:
geográfico: escuelas- y ramas escuelas- y ramas geográficas.
geográficas. c.- Tres momentos del desarrollo del
c.- Tres momentos del desarrollo del pensamiento geográfico:
pensamiento geográfico: 1.- En el mundo antiguo (Geografía
1.- En el mundo antiguo (Geografía Griega, Romana, Medieval y el Auge
Griega, Romana, Medieval y el Auge del Renacimiento)
del Renacimiento) 2.- Geografía Moderna (Humboldt,
2.- Geografía Moderna (Humboldt, Ritter, Ratzel, Vidal de la Blanche y la
Ritter, Ratzel, Vidal de la Blanche y la confrontación entre las escuelas
confrontación entre las escuelas Alemana y escuela Francesa.
Alemana y escuela Francesa. 3.- Geografía Contemporánea
3.- Geografía Contemporánea (Pluralidad actual de enfoques:
(Pluralidad actual de enfoques: Geografía cuantitativa, de la
Geografía cuantitativa, de la percepción, radical, humanista,
percepción, radical, humanista, cultural; Santos, Harvey, Yi tuan,
cultural; Santos, Harvey, Yi tuan, Harvey, De Mattos).
Harvey, De Mattos). d.- Teorías y paradigmas geográficos:
teorías – paradigmas; teoría de la
tectónica de placas, teoría de los
lugares centrales,

3.- Métodos, técnicas y 3.- Métodos, técnicas y

procedimientos geográficos
a.- El espacio geográfico como
realidad objetiva y como producto
social.
b.- Los métodos de la investigación
procedimientos geográficos
a.- El espacio geográfico como
realidad objetiva y como producto
social.
b.- Los métodos de la investigación

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geográfica-generación del
conocimiento geográfico.
c.- Toponimia, cartografía, fotografía
área-satelital, TIC, SIG.
d.- Métodos cuantitativos y
cualitativos en la Geografía.
e.- Interdisciplinariedad y
multidisciplinariedad.
geográfica-generación del
conocimiento geográfico.
c.- Toponimia, cartografía, fotografía
área-satelital, TIC, SIG.
d.- Métodos cuantitativos y cualitativos
en la Geografía.
e.- Interdisciplinariedad y
multidisciplinariedad.
4.- La Enseñanza y el Aprendizaje
de la Geografía.
La enseñanza como disciplina. El
aprendizaje como condición humana.
La importancia de la didáctica.
Enfoque, demandas y oportunidades
del Currículo Nacional Escolar. Claves
en la Enseñanza y el Aprendizaje de la
Geografía.