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LECTORA
Noelia López Martín
María López Martín
• LA LECTURA
– Definición de lectura
– Definición de comprensión lectora
– Niveles de comprensión lectora
– ¿Cómo enseñar a leer comprensivamente en la escuela? ¿Cuál es nuestra función como
docentes?
– Estructura de un texto.
– Tipos de texto.
– Antes, durante y después de la lectura.
Diariamente realizamos varios actos de lectura:
• Leemos:
– los titulares del periódico todas las mañanas;
– los recibos de los servicios de luz, gas, etc
– los carteles publicitarios en la calle;
– los números de las líneas de colectivos;
– el precio del pan, la leche o de otros productos en el supermercado.
• Pero también leemos:
– la alegría o la tristeza en el rostro de la gente
– los gestos o actitudes de las personas
• No solo desciframos números o códigos gráficos; también
hacemos una lectura de lo que nos rodea.
• Un concepto amplio de lectura alude a la
acepción e interpretación de cualquier tipo de
mensaje por diferentes medios. El niño y la niña
desde este punto de vista, pueden leer desde
muy pequeños.
• Una concepción restringida del término entiende
que leer es acceder al sistema simbólico, al
código convencional interpretado los mensajes
escritos, lo cual supone tener adquirida una
conciencia lingüística. Esta última concepción es
la que corresponde al aprendizaje formal.
DEFINICIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
Estructura de un texto:
• Una introducción o presentación
• Un desarrollo
• Una conclusión o cierre.
ESTRATEGIAS EN LOS DIFERENTES TIPOS DE
TEXTOS
– En los textos narrativos:
• Secuenciar los hechos.
• Diferenciar los personajes.
• Interpretar las intencionalidades o proyectos de los personajes.