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TRABAJO FINAL DE METODOLOGIA

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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

³AÑO DE LA CONSOLIDACION ECONOMICA Y SOCIAL DEL PERU´

METODO EXPERIMENTAL

C ÁTEDR A INTEGR ANTES

: METODOLOGI A DE LA INVESTIG ACION : M ARTEL Q UISPE, Cinderlly Lucero SEGUIL OSO RIO, Fidel Simón TUEROS VICTORIO, Deisy Miluska VILCARANO Q UISPE, Elizabeth

SEMESTRE

: I ³B´

H u a nc ay o ± P e r ú

- 2009 -

1

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

2

VLADIMIR INGA VALVERDE 3 .METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ASESOR: ABOG.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Dedicación: A nuestros padres 4 .

5 .METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Agradecimiento: A nuestros padres por darnos la vida y por apoyarnos a cumplir nuestro mas grande sueño el de ser profesionales.

1 Galileo Galilei 1.3 Clasificación 2.1.1 Sus objetivos 2.1.1 Definiciones 2.3 John Locke 1.2 Características 2.1 Representantes 1.3.1.2 Nivel de eficacia 2.3 El proceso experimental 2.5 David Hume CAPITULO II: MÉTODO EXPERIMENTAL 2.2 Francis Bacón 1.1.4 La comparación 14 15 16 16 16 16 16 9 9 10 11 11 12 6 .3.4 Georgue Berkeley 1.1.METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN MÉTODO EXPERIMENTAL ÍNDICE INTRODUCCIÓN CAPITULO I : REPRESENTANTES DEL MÉTODO EXPERIMENTAL 1.3.3.

4 Etapas 2.2. Validez de los experimentos ANEXOS 19 19 19 21 21 25 16 16 16 17 17 17 18 7 .2 La creación de hipótesis 2.6 Campo de Aplicación CAPITULO III: DISEÑOS EXPERIMENTALES 3. Definición 3.4. Diseños experimentales 3. Clasificación 3.1.1.3 La explicación de sistemas matemáticos a la hipótesis 2.2.2.1.METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 2.1.1. Definición 3. Diseño de investigación 3.5 Pautas generales para diseñar un experimento 2.4.4 La experimentación 2.2.4.1 La observación de los hechos 2.2.4.

tesis.METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN INTRODUCCIÓN El trabajo presentado tiene como finalidad presentar el método experimental de una forma práctica y fácil de comprender para que sirva en la realización de estudios de investigación. En el capítulo III: Exponemos los diseños de investigación y la clasificación de estos. Consta de tres capítulos: En el capítulo I: Hablaremos de todos los autores que dieron sus aportes para la evolución de esta teoría. Que ayudan a las personas a tomar cierto interés por la investigación. etc. En el capítulo II: Tratamos todo lo concerniente a la definición y los pasos básicos para la realización del método experimental. páginas de internet y videos. 8 . El trabajo fue realizado de manera sintética a través de la revisión de varia s fuentes de información como textos.los cuales nos ayudan a entender los pasos básicos para luego ser aplicados en la vida cotidiana y tratar de explicar los fenómenos ocurridos en nuestro medio que nos rodea.

aceptados por todos como verdades absolutas.1.´ Galileo le contestaba.METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CAPITULO I REPRESENTANTES DEL MÉTODO EXPERIMENTAL 1. mas hace cuatro siglos las cosas no eran así de fácil. De manera que muchos se molestaron al enterarse de que un tal Galileo quería ver si las µverdades¶ eran verdad.1. no necesitaban de verificación alguna. GALILEO GALILEI Nació en Pisa 1564 es recordado como el padre del método experimental. 9 . obviamente. vamos a realizar un experimento para ver si lo que tu afirmas ocurre en la naturaleza. ³muy bien.´ Hoy en día suena lógico. La filosofía y la religión se basaban en dogmas rígidos. tal como predice tu teoría.Si algún físico o filósofo decía ³mi teoría predice lo siguiente. REPRESENTANTES: 1. las cuales.1.

desde las características o propiedades del mayor grupo al que pertenece el dato en concreto. experimentalmente. sino el uso que le dio. Hans Lippershey. Este método represento un avance fundamental en el método científico al ser muy significativo en la mejora de las hipótesis científicas. dejando para una posterior experiencia la corrección de los errores evidente. 10 . so pena de ser quemado en la hoguera por la inquisición.2. muestra la preocupación práctica por separar. Galileo dijo ³eppur si muove (y sin embargo se mueve)´ aludiendo a nuestro planeta. El método de Bacon consistió en inferir del uso de la analogía. basada en el método experimental e inductivo. apoyó el sistema copernicano. los satélites del planeta Júpiter y las estrellas débiles que constituyen la Vía Láctea se veían con una claridad asombrosa. luego de varios años de observación y estudio del cielo. había tallado un par de lentes y las ha bía combinado para fabricar un telescopio. Galileo. el cual afirmaba que el Sol ocupa el centro del Sistema Solar. Se le reconoce haber aportado a la lógica el método experimental inductivo. Fue el primero que observó los fenómenos cele stes a través de ese par de lentes.1. cosa que le causó no pocos problemas con las autoridades en su época. fundador de la lógica moderna. En seguida Galileo talla sus propias lentes y arma también un telescopio rudimentario. ya que anteriormente se practicaba la inducción mediante la enumeración. de que la verdad no se deriva de la autoridad y que el conocimiento es fruto ante todo de la experiencia. La filosofía de Bacon influyo en la creencia de que la gente es a la vezsierva e intérprete de la naturaleza. lo esencial de lo accidental o accesorio. Fue obligado a firmar una declaración en la cual aseguraba que la Tierra se encontraba fija en el espacio. es decir. siendo ésta el centro del universo. Cuenta la leyenda que luego de firmar. Ante sus ojos fueron apareciendo maravillas que ningún ser humano había visto anteriormente. Los cráteres de la Luna. en 1609 Galileo se entera de que un óptico holandés. FRANCIS BACON (1561 -1626) Filósofo y estadista inglés. El mérito de Galileo no es la reinvención del telescopio.METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Entre tanto. Bacon se anticipo al principio de administración conocido como principio de la prevalencia de lo principal sobre lo accesorio. extrayendo conclusiones generales de datos particulares. 1.

las «impresiones hechas en nuestros sentidos por los objetos exteriores») y la reflexión (o ideas de la reflexión. La fama de Locke es mayor como filósofo que como pedagogo. Para Locke. sólo puede saberse un objeto siendo percibido por una mente. En su juventud. apoyado en creencias y supuestos evidentes por sí mismos. 1. en oposición a René Descartes. Prácticamente todo el pensamiento posterior fue influenciado por su empirismo. Declaró que los seres humanos no pueden conocer los objetos reales o la materia que causa sus percepciones.METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 1. La filosofía de Berkeley es el empirismo llevado al extremo. al cómo. En lo pedagógico.1. Su epistemología no cree en la existencia del innatismo y el determinismo considerando el conocimiento de origen sensorial. cerca de Thomastown. GEORGE BERKELEY Nació en Dysert.1. En el primer libro de su Ensayo sobre el entendimiento humano. «reflexión del espíritu sobre sus propias operaciones a partir de ideas de sensación»). el 29 de agosto de 1632. 12 de marzo de 1685. se fundamentan en la experiencia y en las ideas simples creadas por medio de la percepción inmediata derivada de las excitaciones que provienen de los objetos. por lo que rechaza laidea absoluta en favor de la probabilística matemática. sino explicar los lineamientos de la educación para los hijos de la nobleza.4. Locke no pretendió crear un sistema educativo. no al por qué. hasta desembocar en el escepticismo de Hume. JHON LOCKE Nació en Wrington (cerca de Bristol). Berkeley propuso que no se puede saber si un objetoes.3. afirmaba que no existen conocimientos innatos y que sólo debe ser tenida en cuenta la experiencia. En el segundo libro propuso que la sensación (o ideas de la sensación. por lo que sus pensamientos también contienen elementos propios delracionalismo y el mecanicismo. el conocimiento solamente alcanza a las relaciones entre los hechos. Por tanto. concluyó que todo lo que puede conocerse de un objeto es su percepción del mismo. defectos y alcances. Por otra parte cree percibir una armonía global. Locke insistía en la necesidad de prescindir de consideraciones a priori y. Irlanda. por consiguiente sus ideas representa tanto un reflejo de la percepción pedagógica de su tiempo como una reflexión profunda sobre sus bondades. 11 . Inglaterra.

economista e historiador escocés y constituye una de las figuras más importantes de la filosofía occidental y de la ilustración escocesa. como una profundización en el escepticismo. y el árbol sigue existiendo cuando aparentementenadie lo percibe simplemente porque Dios lo observa constantemente. Dios es. la percepción del árbol es una ideaen Dios. y. y 12 . 7 de mayo de 1711. argumentando que el naturalismo tiene un peso comparable en su pensamiento. En teología. aunque esta visión ha sido discutida. El estudio de Hume ha oscilado entre los que enfatizan la vertiente escéptica de Hume (como es el caso del positivismo lógico). de hecho.METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN En consecuencia. Norman Kemp Smith. en cambio.1. así como por varios escritores franceses como Pierre Bayle. una consecuencia de las teorías de Berkeley esla necesidad de la existencia de Dios para preservar la causalidad de nuestras experiencias. los objetos percibidos son los únicos acerca de los que se puede conocer. fue un filósofo. consideran más importante la vertiente naturalista (como Don Garret. y los que. Barry Stroud y Galen Strawson). Hume estuvo fuertemente influido por los empiristas John Locke y George Berkeley. Esto plantea la cuestión de si los objetos sonobjetivos en el sentido de ser el mismo para diferentes personas. si tiene sentido el concepto de existencia de otros seres humanos más allá de la percepción de los mismos. Cuando se habla de un objeto real en realidad se habla de la percepción del objeto. 1. el garante del orden que se halla entre todas las ideas. Berkeley argumenta que dado que experimentamos a otros humanos cuando nos hablan²algo que no está originado por ninguna actividad que emprenda el individuo que percibe²y dado que sus visiones del mundo son consistentes. Dios no sería entonces el distante ingeniero de los mecanismos newtonianos que a lo largo del tiempo causan el crecimiento de un árbol en el jardín de la universidad.5 DAVID HUME Nació en Edimburgo. Los historiadores consideran la filosofía de Hume. En lugar de esto. Kerry Skinner. para Berkeley. se puede creer en su existencia y que el mundo es idéntico o similar para todos.

Aunque Hume escribió sus obras en el siglo XVIII. o. u odiamos. o amamos. Hume afirma que todo conocimiento deriva en ultima instancia de la experiencia sensible. se deriva. Y las impresiones se distinguen de las ideas. como Dios. Hume cree que todo el conocimiento humano proviene de los sentidos. que son impresiones menos vívidas de las que somos conscientes cuando reflexionamos sobre alguna de las sensaciones anteriormente mencionadas». esa idea. 13 . exista a menos que podamos señalar la impresión de la cual. en otras palabras. siendo esta la única fuent de conocimiento y sin ella no e se lograría saber alguno. Samuel Clarke. al decir«Una proposición que no parece admitir muchas disputas es que todas nuestras ideas no son nada excepto copias de nuestras impresiones. o deseamos. pueden dividirse en dos categorías: ideas e impresiones. en cuanto equivale a decir que no podemos tener la certeza de que una cosa. aportaciones de muchos de sus contemporáneos. Nuestras percepciones. su trabajo sigue siendo relevante en las disputas filosóficas de la actualid lo que contrasta con las ad. c uando oímos. Francis Hutcheson y Joseph Butler. constituye un aspecto importante del escepticismo de Hume.METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN algunas figuras del panorama intelectual anglófono como Isaac Newton. Así define estos términos en Investigación sobre el entendimiento humano: «Con el término impresión me refiero a nuestras más vívidas impresiones. Más adelante precisa el concepto de las ideas. mediante nuestros sentidos externos o internos» Esto . o vemos. como él las llamaba. el alma o el yo. o sentimos. que nos resulta imposible pensar en nada q no hayamos sentido ue con anterioridad.

sino fundamentalmente de la manipulación de algún evento. con las mediciones de un grupo experimental. no sólo a través de la observación sistemática. Algunos lo consideran una rama tan elaborada que ha cobrado fuerza como otro método científico independiente con su propia lógica. Es un método para la recolección de datos en el cual se comparan las mediciones del comportamiento de un grupo de control.METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CAPITULO II MÉTODO EXPERIMENTAL 2.1. 14 . por lo que a veces se utiliza erróneamente como sinónimo de método empírico. de la modificación deliberada de algunos factores cuyo efecto sobre el objeto de estudio se quiere conocer. como mínimo. como mínimo. DEFINICIONES: El método experimental es el más complejo y eficaz de los métodos empíricos. es decir. Este método depende de lo empírico.

Las condiciones creadas pueden ser naturales o artificiales.METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Consiste en reproducir artificialmente el fenómeno. Las ciencias que requieren de la experimentación para comprobar sus hipótesis y las técnicas. . . . .Necesita de diseños experimentales y de laboratorio. 15 . se establecen los factores observables y medibles.2.Reproduce objeto de estudio en condiciones controladas.Una diferencia clara con el método empírico en general es que éste además trata de considerar los errores de modo que una inferencia pueda ser hecha en cuanto a la causalidad del cambio observado. en cuyo marco se originará el fenómeno que se está investigando. Este método es el proceso de investigación que genera las condiciones necesarias y suficientes para medir y revelar las relaciones de los fenómenos que interesan a la ciencia. aplican este método.Saca los datos de la manipulación sistemática de variables en un experimento.Aísla al objeto y a las propiedad es que estudia de la influencia de otros factores. . En ambos casos se utilizan dos grupos: el experimental y el control.Modifica las condiciones bajo las cuales tiene lugar el proceso o fenómeno que se estudia. . en ellos el científico manipula un fenómeno para observar los cambios que dicha manipulación provoca en los fenómenos que quiere comprender.Es un método de contratación empírica q ue utiliza la experimentación. 2. CARACTERÍSTICAS . con propiedades iguales o similares y actuando en las mismas condiciones. El experimento puede ser campo o de laboratorio.

2.3.4 FASES: El método experimental consta de cuatro fases: 2. 16 .3. VERIFICADORES: Tiene por finalidad de mostrar la hipótesis o comprobar la teoría.1 La observación de los hechos: Consiste en seleccionar hechos e intentar explicarlos y comprenderlos a través de la observación.4. es necesario imaginarla s y suponerlas antes de descubrirlas. 2.2 La creación de hipótesis: Con las suposiciones razonadas obtenidas a partir de los datos observados. la comparación es en cuanto a sus efectos y los cambios que se dan en tal o cual fenómeno.3 El proceso experimental: la acción son provocados y espontáneos. Las explicaciones de los hechos no se encuentran a la vista. La provocación artificial del fenómeno.4 La comparación: los experimentos son cuantitativos y cualitativos.3. a explorar algunas de sus características. 2.3.3.A la realidad que manipula o controla el científico se le da el nombre de ³variable independiente´ y a la realidad en la que influye la anterior ³variable dependiente´. 2. 2. CLASIFICACIÓN: El método experimental se clasifica por: 2. es la característica fundamental de la experimentación. 2.METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN . conservar las salud del hombre o desarrollar la producción y la ciencia).4.1 Sus objetivos: PERSPECTIVAS: Se orienta a obtener información sobre uno o un conjunto de fenómenos.2 Nivel de eficacia: los experimentos pueden ser fijadores. reproductores y creadores (creación de un objeto para subordinar las fuerzas naturales.

ii.4 La experimentación: Al contrastar las consecuencias de las hipótesis con lo que ocurre en la realidad se pueden plantear tres posibilidades: La experimentación confirma la hipótesis: Los hechos obtenidos se dan en la realidad por lo tanto verifican las hipótesis (porque los hechos salen de las hipótesis). 2. vi.4.METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 2. Identificación y exposición del problema. los niveles y rangos. iv. v.3 La explicación de sistemas matemáticos a la hipótesis: Se le aplicaba un planteamiento para poder dar más sentido a la hipótesis obtenida. 2. por carecer de medios técnicos. Realización del experimento Análisis estadístico de los datos. Hay dos tipos de explicación matemáticos: Compara que los hechos observados quedan explicados por las hipótesis. Ver si se han encontrado nuevos hechos y ver si se pueden adaptar a las hipótesis para dar sentido a los razonamientos. La experimentación refuta esos hechos: Los hechos no tienen sentido respecto a la realidad por lo tanto se anulan las hipótesis. vii. Las consecuencias de las hipótesis no pueden obtenerse directa ni indirectamente. Elección del diseño experimental. al introducir en la comparación conclusiones lógicas. Elección de los factores. Conclusiones y recomendaciones Planeación previa al experimento 17 . Selección de la variable de respuesta.4.5 PAUTAS GENERALES PARA DISEÑAR UN EXPERIMENTO: son los siguientes: i. iii.

6 CAMPO DE APLICACIÓN: Entre las ciencias que emplean el método experimental están: . las cuales no dependen de la experiencia para demostrar la verdad o falsedad de sus enunciados. la Biología. la Psicología y algunas otras ciencias como la Arqueología y Sociología. Por otro lado. existen las ciencias no empíricas o formales. la Química.La Física. la Medicina. como: . 18 .METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 2.Las Matemáticas y la Lógica.

2. Ahora. también llamada investigación causal.1. DEFINICIÓN La definición de un diseño de investigación está determinada por el tipo de investigación que va a realizarse y la hipótesis que va a comprobarse durante la investigación. que consiste en demostrar que la modificación de una variable (variable indep endiente) ocasiona un cambio predecible en otra (variable dependiente). Así tenemos que se le pueden identificar de acuerdo al número de variables independientes. 19 . 3. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN 3. al método d e investigación que se emplea o al enfoque teórico ± metodológico. se habla se diseños cuando está haciéndose referencia a la investigación experimental. CLASIFICACIÓN No existe una clasificación única de los diseños de investigación.1.METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CAPITULO III DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN 3.1.1.

aunque con las limitaciones del caso: Descriptivo simple Descriptivo ± comparativo Correlacional Causal comparativo Longitudinal Transversal De seguimiento b.METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN A) Por el número de variables independientes pueden ser: a. Diseños Descriptivos: entres los que más destacan se pueden organizar los siguientes.experimentales Cuasi experimentales 20 . Diseños de Ex ± post ± Facto: los principales son: c. b. Diseños multivariados: cuando son dos o más variables independientes controladas y una o más variables dependientes. B) Por el método que emplea pueden ser: a. Diseño correlacional Diseño de grupo criterio Diseños Experimentales: destacamos principalmente siguiendo a Campbell y Stanley: Pre . Diseños univariados: cuando se controla o manipula una sola variable independiente. pudiendo observarse una o más variables dependientes.

2. C) Por el enfoque teórico ± metodológico: pueden ser: Conductual o intra sujeto: sólo se estudia y controla a un solo sujeto. DISEÑOS EXPERIMENTALES 3.2. Por ejemplo el Diseño de replicación intra sujeto. se clasifican en: diseños PRE±experimentales. 3. Tradicional: toma en cuenta el carácter univariado y el empleo de grupos muéstrales de estudio y de comparación.1. DEFINICIÓN Siguiendo a Campbell y Stanley en la investigación experimental. dentro de los diseños experimentales se destacan los diseños de dos grupos al azar y el diseño de dos grupos apareados. potencialmente influyentes en el estudio. Investigación acción: forma de Investigación participante en la cual el investigador se interna en el proceso mismo del estudio y participa directamente como elemento. refiriéndose a los Diseños Factoriales identifica a los siguientes: Diseño al azar. 21 . según el grado de control que tengan sobre las variables extrañas.METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Experimentales Según J. cuasi experimentales y experimentales propiamente dichos. d. Arnau. los diseños que con más frecuencia son utilizados. Factorial de cuadrado latino y Diseño jerárquico. Diseños Factoriales Experimentales: destacándose: a) El diseño factorial simple b) El diseño multifactorial J. Arnau.

C) Diseños experimentales verdaderos: De acuerdo con Salkind. Diseños con grupo de comparación equivalente.experimentales: Los diseños PRE ± experimentales son aquellos en las que el investigador no ejerce ningún control sobre las variables extrañas o intervinientes. Estos diseños usualmente se utilizan para grupos ya constituidos.Diseño de un caso único .METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN A) Diseños PRE . intencional se de requiere una o que exista una má s variables independientes. para que en investigación un diseño sea un experimento manipulación verdadero. Diseño de comparación con un grupo estático B) Diseños casi experimentales: se diferencian de Los los diseños casi experimentales experimentales verdaderos porque en éstos el investigador ejerce poco o ningún control sobre las variables extrañas. ni hay asignación a leatoria de los sujetos participantes de la investigación y hay grupo control. Diseños con series de tiempos interrumpidos. y los sujetos participantes de la investigación no se asignan aleatoriamente a los grupos. Los siguientes son algunos diseños cuasi experimentales: Diseños de un grupo con medición antes y después. se haga asignación aleatoria de los sujetos participantes en la investigación a cada uno de los grupos (experimental y control) y que se ejerza un riguroso control 22 .Diseño de un grupo con medición (prueba) previa y posterior. Los siguientes son algunos diseños PRE ± experimentales: .

En el campo de la administración un ejemplo clásico de un diseño experimental es el experimento Hawthorne dirigido por Elton Mayo entre 1927 y 1929 en la fábrica de Western Electric Company situada en Chicago en el barrio Hawthorne.Hacer una medición del nivel de productividad actual de los trabajadores (operarios) de la empresa. etc. Para llevar a cabo la investigación.METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN sobre las variables objeto de medición y sobre las variables extrañas que pueden tener algún impacto en los resultados del experimento. se tiene previstos los siguientes pasos: . que sobre la productividad de los trabajadores.Dividir el grupo de trabajadores en tres subgrupos seleccionados aleatoriamente. . de donde tomó su nombre. Los diseños experimentales verdaderos tienen el propósito de analizar si una o más variables independientes afectan una o más variables dependientes y porqué las afectan. Otro ejemplo de un diseño experimental descrito de manera muy general sería el siguiente: Una investigación podría encaminarse a conocer el efect o. las condiciones en que se aplica (las mismas para todos). la experiencia previa de los sujetos de los investigación (que sea homogénea). exis ten una gran cantidad de diseños de investigación a través de los cuales puede hacerse investigación pura. Estas variables son específicas de cada caco y pueden ser el tipo de prueba que se aplique (debe ser la misma para todos). tiene otorgar determinado estímulo o recompensa. 23 .

a un segundo grupo se le informará sobre la intención de la empresa de aumentar el volumen de producción será recompensado con una buena bonificación. Ahora. una vez se compruebe la mejora en la productividad.Diseño de series cronológicas. Se analizará la variación que obtuvo cada grupo y se evaluará el impacto de otorgar recompensa y de que ésta sea anterior o posterior a la acción. . se medirá el volumen de productividad de cada grupo y se comparará con la producción inicial.Cada grupo será analizado por separado. se sugiere. es necesario hacer varias medicione s. Este es un ejemplo general. para que la información que se obtenga de este diseño sea confiable y válida. nuevamente. y a la vez que se les hace esta solicitud. . y al final.Diseño de medición previa y posterior con grupo de control. doce mediciones ( una mensual por un año).Diseño de Solomón para cuatro grupos.A un grupo se le dirá que siga trabajando. sin embargo existen diferentes tipos de diseños específicos como los siguientes: . .METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN . Para el caso particular de esta empresa. por lo menos. 24 . sin hacer ninguna observación en particular distinta a la de informarles que la empresa está interesada en aumentar su volumen de producción a partir del siguiente mes. . se les entrega una bonificación anticipada al salario y se les advierte que se espera de ellos una mayor productividad.Diseño con medición posterior y grupo de control. durante el mes. y al tercer grupo igualmente se le informará de la intención de la empresa de obtener una mejora en la productividad a partir del siguiente mes.

25 . presente durante el experimento y que puede afectar el resultado de la variable dependiente.2. Maduración: se refiere a los cambios en el interior de las unidades de prueba que ocurren durante el tiempo de realización del experimento. por tanto. 3. Si el investigador demuestra que la variable experimental (variable independiente) o de tratamiento produjo las diferencias observadas en la variable dependiente. en la investigación experimental se presentan dos clases fundamentales de validez.Diseños factoriales. a las que hay que atender: la interna y la externa. La pregunta básica en todo experimento de investigación es ¿son válidos los resultados? En un diseño experimental. Amenazas contra la validez interna: Historia: se refiere a cualquier evento o circunstancia a la manipulada por el investigador (variable distinta independiente).METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN . A) Validez interna La validez interna mide si la acción de las variables independientes o tratamientos producen los efectos en la variable dependiente. cualquier variable extraña que interfiriera con la capacidad de efectuar inferencias causales se considera como amena para la validez de sus resultados. se dice que el experimento tiene validez interna. VALIDEZ DE LOS EXPERIMENTOS Un aspecto fundamental en el diseño de experimentos es la validez de los resultados que pedan obtenerse de los mismos. Al finalizar esta sesión se muestra algunos ejemplos de la aplicación de estos diseños al campo de las ciencias económicas y administrativas. en investigación es importante el control de variables extrañas Para Malhotra.2.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Variación en los instrumentos: se refiere a cualquier cambio en los instrumentos de recolección de la información que afectan las mediciones obtenidas. B) Validez externa A diferencia de la validez interna que indica si la variable independiente o acción realizada sobre un grupo o sujeto experimental influyó realmente en las mediciones observad as. la validez externa se centra en la posibilidad de que los resultados de un experimentos puedan generalizarse a personas. Mortalidad: consiste en la pérdida de unidades de prueba o sujetos participantes de la investigación. Selección sesgada: se presenta cuando se hace una asignación inadecuada de las unidades de prueba a las condiciones del tratamiento. 26 . medios y tiempos en el medio real.

1996. 174 pgs.A.diccionarios-online. Segunda edición.³Metodología de la investigación para administración y economía´.htm. Douglas C . Visitado el 15 de abril del 2010 2000. México. José . 686 pgs.ar/psy/M%E9todo+experimental..com/fases-del-metodo-experimental. 27 . http://www.es/webfilosofia/conocimiento/metexperimental . Colombia.Visitado el 15 de abril del 2010. Lima.³Metodología de la investigación´ Segunda edición. HERNÁNDEZ SAMPIERI. Carlos . Cesar Augusto . Editorial HARLA.com. Hugo y REYES MESA. SANCHEZ CARLESSI. México. Roberto . Editorial MC Grawn ± Hill. MONTGOMERY. 2002. 1983. 262 pgs.html . 1999.html .³Diseño y análisis de experimentos´ . GOMÉZ ROMERO. 500 pgs.³El método experimental´. Visitado el 15 de abril del 2010 http://www. Editorial MANTARO.rincondelvago. México 169 pgs.³Metodología y diseños en la investigación científica´ Segunda edición. Editorial LIMUSA WILEY S. Editora PRENTICE HALL.edicioneslaberinto.METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRAFÍA BERNARD TORRES. http://html.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ANEXOS FRANCIS BACÓN JHON LOCKE GALILEO GALILEI GEORGE BERKELEY DAVID HUME 28 .

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