PRINCIPIOS DE INTERVENCIÓN (fundamentos Tº y análisis

1- Constituyen una labor de síntesis de tendencias diversas

2- No se identifican con ninguna tª en concreto sino con enfoques presentes en # marcos Tº como: el mov Esc Nueva, Tº cognitivas
como las de Piaget, Ausubel , Bruner, o Tº sociales como la ecológica de Vigotsky
3- En un sentido amplio, sus aportaciones las podemos resumir, en unos supuestos fundamentales, como son, que AP no es copiar,,
constituye un proc de construcción personal y en él intervienen los propios Al, los contenidso culturales objetos de Ap y #
agentes mediadores que actúan entre Al y contenidos como la familia, los compañeros y los profesores que ayudan a los sujetos
a construir significados.
Estos PP de intervención son
1.PND .Implica tener en cuenta tanto las competencias cognitivas y las capa de los Al como lo Ctº y experiencias previas.
2.Asegurar la construcción de Ap Sign y contribuir a modificar los esq de Ctº, Ayudando a los AL a establecer vínculos
sustantivos entre los nuevos contenidos que hay que Ap y los que ya se encuentran en las estructuras cognitivas del sujeto que Ap
3.Contribuir al Dllo de la capacidad Ap a AP. Uno de los Obj E.d de 1ª magnitud radica, en promover la autonomía de los Al, en
dotarles de los mecanismosnecesarios que les permitan integrarse eficaz y cosntructivamente en la sociedad en que vivien. Desde las
1ª edades la INTV E.D. Deberá promover las capacidades de W libre, autónomo y creativo, Xa asegurar que los Alo lleguen a realizar
Ap Sig que lleven su propio sello.
4.Promover la actividad del Al. La actividad es una de las Cª esenciales del Al. El prof debe impulsar, el ejercicio gradual de la
actividad mental. Las explicaciones Dlladas de forma directa, deben ir acompañadas del impulso a la reflexión sobre lo tratado que
conlleve actividad mental.Al deberá ser el principal protagonista en su Pr de Ap llevandoa cabo una actividad tanto manipulativa
como intelectual y reflexiva.Los N necesitan actuar sobre su propio cuerpo, el de los otros y los objetos, experimentar # posibilidades
de acción y de mov en el espacio y en el tiempo
5.Motivación Es impotante tener en cuenta el interés de los Alos Xa que se dé el Ap Sgn.Constituye la raíz dinámica del Ap y
aparece constituida X un conjunto de variables que actúan sobre la conducta con # º de fuerza y en un sentido determinado para la
consecución de un determinado objetivo
6.La actividad lúdica Debe ser considerada como un recurso especialmente adecuado en la E.I, siendo necesaria romper la oposición
entre juego y W que vienen a considerar el 1º como actividad ociosa y el 2º como esfuerzo Xa Ap
7.Individualización, Puesto que los Alos son #, la E.d no puede ser uniforme. Habrá de adapta a las posibilidades, necesidades e
intereses de orden cogni, afect-social y psicomotriz del Al
8.Socialización Hay tener en cuenta el aspecto social de los Al Para buscar su integracióndento en la sociedad que les rodea, que es
precisame una de las finali básicas de la Ed.
9.Intuición Atiende a la necesidad de promover la captación de los objetos ce Ctº de forma sensible favoreciendo la recreación de
imágenes mentaleles Por último , PP de GLOBALIZACIÓN que analizaremos con más detalle, ya que constituye el siguiente
apartado