PROFESOR DE CIENCIAS BIOL.

JAIME ADAME REDUCINDO ABRIL DE 2010

PROYECTO DE CIENCIAS 3
TEMA 2. LA MEDICION DE LAS REACCIONES QUIMICAS

2.1 SUBTEMA: ¿Como contar lo más pequeño?

Titulo: LAS DIMENSIONES DEL MUNDO QUIMICO

UBICACIÓN: Escuela Sec. “Genaro de la Huerta Jiménez” C.C.T. 12DES0185R

ZONA ESCOLAR: Nº 18

OBJETIVO GENERAL:

INTEGREN HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DURANTE EL DESARROLLO DE

PROYECTOS ENFATIZANDO LA INTERPRETACIN Y APLICACIÓN DEL USO DE
ESCALAS EN FORMA DE ADECUADA A DIFERENTES NIVELES (MACROSCOPICO Y
MICROSCOPICO).

OBJETIVOS PARTICULARES:

 REPRESENTA NUMEROS MUY GRANDES O MUY PEQUEÑOS EN TERMINOS DE POTENCIAS

DE 10 Y RECONOCE QUE ES MÁS SENCILLO COMPARAR E IMAGINAR DICHAS CANTIDADES
DE ESTA MANERA.

 EXPLICA Y VALORA LA IMPORTANCIA DEL CONCEPTO DE MOL COMO MEDIDA PARA

DETERMNAR LA CANTIDAD DE SUSTANCIA.

 RECONOZCAN QUE LAS MOLECULAS PRESENTAN ARREGLOS DEFINIDOS QUE SON LOS QUE
DETERMINAN LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y QUE SU CANTIDAD DE ELLAS QUE
SE CONTABILIZAN CON EL MOL COMO UNA UNIDAD DE MEDIDA.

Rabioso7jaime_adame@yahoo.com
 PROFESOR DE CIENCIAS BIOL. JAIME ADAME REDUCINDO ABRIL DE 2010

JUSTIFICACION
¿COMO CONTAR LO MÁS PEQUEÑO? ¿TE HAS PREGUNTADO CUANTOS GRANOS DE ARENA HAY
EN TODO NUESTRO PLANETA? ¿O CUANTAS ESTRELLAS HAY EN EL UNIVERSO? LA MAYORIA DE LA
GENTE TIENE PROBLEMAS PARA DAR RESPUESTA A PREGUNTAS COMO ESTAS. A UN MAS
PROBLEMÁTICO ES PREDECIR CUAL DE ESOS NUMEROS SERA MAS GRANDE O MAS PEQUEÑO.
TAMBIEN TENEMOS DIFICULTADES PARA IMAGINAR LOS OBJETOS QUE SON MUCHO MAS
GRANDES O MUCHO MAS PEQUEÑOS QUE NOSOTROS. ¿QUE TANTAS VECES ES MAS GRANDE TU
CUERPO QUE UNA CELULA, Y QUE TAN GRANDES SON UN ATOMO O UNA MOLECULA
COMPARADOS CON ELLA?

ESTAS PREGUNTAS SON DIFICILES DE RESPONDER POR QUE NUESTRA EXPERIENCIA COTIDIANA SE
LIMITA A OBJETOS QUE TIENEN MAS O MENOS NUESTRO TAMAÑO Y A CANTIDADES QUE
REBASAN, A LO MUCHO, UNOS CUANTOS MILLONES. EN QUIMICA ESTO ES PROBLEMÁTICO POR
QUE LOS OBJETOS QUE NOS INTERESAN, LOS ATOMOS Y LAS MOLECULAS, SON MUY PEQUEÑOS Y
EXISTEN EN CANTIDADES EXTRAORDINARIAS.

ACTIVIDADES

 EN EQUIPOS DE 4 O 5 INTEGRANTES, REPRESENTA NUMEROS MUY GRANDES O MUY

PEQUEÑOS EN TERMINOS DE POTENCIAS DE 10, INVESTIGA EN DIFERENTES FUENTES
BIBLIOGRAFICAS,. SE ESTABLECERA UNA ESCALA DE MASAS RELATIVAS PARA DISTINTOS
TIPO DE GRANOS. (PRACTICA QUIMICA DE CASTILLO PAG. 205). Y EXPONGA FRENTE A TUS
COMPAÑEROS.

 PARA EXPLICAR Y VALORAR LA IMPORTANCIA DEL CONCEPTO DE MOL COMO MEDIDA

PARA DETERMNAR LA CANTIDAD DE SUSTANCIA LLEVAR A CABO UNA PRÁCTICA,
DETERMINAR EL NUMERO DE OBJETOS EN UNA MUESTRA SIN CONTARLOS
DIRECTAMENTE. DISTINTOS TIPO DE GRANOS. (CASTILLO PAG. 205).

 ESCIRIBIR UN RESUMEN REFIRIENDOSE QUE LAS MOLECULAS PRESENTAN ARREGLOS

DEFINIDOS QUE SON LOS QUE DETERMINAN LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y
QUE SU CANTIDAD DE ELLAS QUE SE CONTABILIZAN CON EL MOL COMO UNA UNIDAD DE
MEDIDA.

Rabioso7jaime_adame@yahoo.com
 PROFESOR DE CIENCIAS BIOL. JAIME ADAME REDUCINDO ABRIL DE 2010

RECURSOS
 LIBROS DE TEXTO
 NOTAS DEL PROFESOR
 INTERNET
 ENCICLOPEDIAS
 CARTULINAS
 MARCADORES
 HOJA DE ROTAFOLIOS
 MAIZ
 FRIJOL
 SEMILLA CALABAZA
 ARROZ
 JAMAICA

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLES

DESARROLLO

Se lleva cabo todo lo planeado. Se redactara de manera el trabajo para entregar.

Evaluación

 Presentación de los trabajos

 Entrega en tiempo y forma
 Practicas
 Exposición

Rabioso7jaime_adame@yahoo.com