9 de marzo 2011 ± Barrios ± Cárdenas - Cochia

m



 

  



 


  


°er video de Redes: La plasticidad
cerebral con la neurocientífica
SARAH ± J. BLAKEMORE
Duración 30 min
p      p   

Es  !
"#"!!"! 
"$#%!"&' "
(&"#
Consiste en un
m)*"( !
&!!+#
,""%#
 !"!&-" 
(Del lat. @
? de @  @@ ? referir). & " !,

adj. "( & "."!

/m. Término que corresponde a !#"!
otro en una correlación. #$"(!
‰ ara qué diseñamos proyectos y
programas?
å Los proyectos se diseñan porque existe
un ,)&  !? un obstáculo
al desarrollo.
å Ese obstáculo se genera porque existe un
servicio público deficiente o inexistente.
§ 0!(!0+#!#! 1 
!" "%# !"#!"!."1 
!1 " #&)"
å A esa situación insatisfactoria la llamamos
÷" "%#  .
å Si existe una situación actual insatisfactoria?
podemos decir que existe también una
÷" "%# 2   p!  que sería el
resultado de una "#(#"%# diseñada para
mejorar algunos o todos los elementos de la
situación actual.
å Esa intervención es # ,+  #
,$&? que se ejecuta en el corto y
mediano plazo para lograr en el mediano y
largo plazo la situación deseada.
Las dos herramientas para diagnosticar de la
manera más objetiva posible la Situación Actual
son:

å El análisis de involucrados? y
å El análisis de problemas.
å Mediante estos dos pasos alcanzamos 
" #".""%#  ,)&.
 Las dos herramientas para especificar la
Situación Deseada son:

å El análisis de objetivos y
å El análisis de alternativas.
å El resultado de estos pasos
es la " #".""%#  #
,+
w
÷ 3 
p
 
 &#!&"!
&"#!
§!
# p÷"%# '#"!+
!'$"! ,!"%$"!1 
#)" & # &)"## #
w&, ! 
#$4! # #
"("  )
# #

÷#.#

, !+ #
#! "%#."$!,
w# ""#&"#!.()!+
 ""#" &)+
!.()!1 (#'5"
62!& .!#!,,%!"!
"#&"!&!& w#!" + #

#((#!  ! ! # #,"%# 1  !, + #."6 

"   &,*"   ! .! # * $  & !
,!## # ! ".#! "#!  ,  #
! "("  ! 0 &#!
 EL CONOCIMIENTO DE ³LO QUE °ENDRÁ´
(aplaca las incertidumbres)
EL °ACÍO DE
Es un medio para reducir
CONOCIMIENTO Y LA FALTA
las dudas e incertidumbres
DE CERTEZA (desequilibra
y mitigar sus efectos:
emocionalmente)

El planeamiento aborda Diversas perspectivas y con

la problemática del desde diferentes métodos:
futuro

El pronóstico
La construcción imaginaria del La predicción
futuro posible En ellos
La previsión
Resulta de una
La proyección

rolongación de las tendencias del pasado mediante la proyección

de variables ³objetivas´ (comunicación) y la utilización de modelos
deterministas cuantitativos de variables (10%; 30%; 50%)
 ROS ECTI°A (método de Agustín Merello)
(proferir significa llevar adelante)

ara la realización de la
prospectiva consiste en Desde la La óptica del futuro
pensar el presente deseado y
escalonar
programasmediante
y metas
La reflexión
prospectiva propone La proyección de
situarse en el futuro experiencias del
deseado pasado.
estableciendo

En él el conjunto de La mirada sobre el

valores? deseos e ideas presente y estudiar el
volver
para observar el pasado desde la
presente desde esa óptica del futuro
óptica deseado
 La programación prospectiva
En etapas
congruentes con
Consistirá en la previsión y organización de el destino a
programas? metas? acciones y medidas alcanzar y la
dispuestas escalonadamente puesta en marcha
de la organización
hacia los fines
1° ASO ACTITUD deseados
ROS ECTI°A
2 ÷

HORI
ZON
TE
ROS
EC
TI°O
ASADO futuro
2do. ASO REFLEXIÓN ROS ECTI°A
H
O
FINES R
Z
O
N
T
E

R
O
S

E
C
T
I
 °
°isión global O

ASADO  Futuro






3° ASO ROGRACIÓN ROS ECTI°A FINES
H
O
R
I
Z
O
N
T
E

R
O
S

E
C
OBJETI°OS
T
 I
°
O



ASADO Etapa 1 Meta 1 Etapa 2 Meta 2
etc futuro






LA ROS ECTI°A LANTEA UNA MODIFICACIÓN

apel creativo del sujeto

Sobre la previsión humano y la pluralidad de
clásica que consiste futuros posibles
en el reconocimiento del

El futuro no es

m !  Fatal? es una conquista

!#7,(#" humana derivada del
, ,!'!"# pensamiento y la acción
#! "
 humana
§
 CUADRO DE RONÓSTICO Y ROS ECTI°A de Godet

ronóstico Clásico rospectiva

°isión arcial Aproximación holística

Cualitativas? no necesariamente
Cuantitativas? objetivas?
°ariables cuantitativas? subjetivas? conocidas u
conocidas
ocultas

Relaciones Estáticas y estructuras fijas Dinámicas y estructuras evolutiva

Explicación El pasado explica el futuro El futuro explica el pasado

Futuro Simple y cierto Múltiple e incierto

Modelos determinísticos y Análisis intencional ? modelos cualitativos

Método
cuantitativos. y estocástico

Actitud
hacia el asiva y adaptativa Activa y creativa
futuro
å Holística : La 04!" es aquello perteneciente al
0"!&? una tendencia o corriente que analiza los
eventos desde el punto de vista de las &8",!
"#"#! que los caracterizan. El holismo supone
que todas las propiedades de un !"!& no pueden
ser determinadas o explicadas como la suma de sus
componentes. En otras palabras? el holismo considera
que  !"!& &, ! &,  # & 
"!"# 1   ! &  ! ! ,!.
å Estocástico:Debido al azar o la casualidad ÷"#%#"&!9
aleatorio? azaroso? casual
å 2 ropio de o relativo al cálculo de probabilidades
å ÷"#%#"&!9 probabilístico
 JORGE BEINSTEN
Una imagen del Captar las
futuro más flexible interrelaciones
permite entre fenómenos
Atribuye a la
más allá de sus
expresiones
opularización del análisis de cuantitativas.
sistemas y de ciertos métodos
intuitivos; Delphi aproximación a la
multiplicidad de futuros posibles

Conduce a la construcción de escenarios del

porvenir? rigurosos en su elaboración? pero
liberados del reduccionismo cuantitivista-
simplificador.
°er video de Redes: Cambiar el
Cerebro para Cambiar el Mundo
Duración 30 min
 Actividad Individual RE°IA
Les propongo un ejercicio de concentración y
reflexión a partir de la mirada de una
representación.
ara ello deberás sentarte apoyando la espalda
totalmente sobre el respaldo de tu silla (posición
recta) y colocar las manos en posición de
descanso pero tocando la punta de los dedos
Una vez ubicado cómodamente y
correctamente«

Respirar profundamente inhalando

suavemente por la nariz y exhalando
suavemente por la nariz.

Observar la imagen siguiente y

relacionarlo con el diseño del EI



 ww ÷§÷ w

å Detecte lo que usted considera un problema de
desarrollo o los problemas de desarrollo? para
diseñar su EI
å ‰Cuándo se dan estos problemas?
å Detecte la ³Situación Actual´
å ‰Cuál sería la ³Situación Deseada´?
å roponga un ejemplo de ³Intervención´ para
mejorar algunos o todos los elementos de la
³Situación Actual´
å Aplique los dos pasos para la ³Identificación del
roblema´
å Aplique los dos pasos para la ³Identificación de
su royecto´
å Toda esta clase podrás volver a
verla cuantas veces quieras en :
å http://capdocefp7.webnode.es/oferta/productos
/nuevos-paradigmas/tramo-iii-y-iv-2011/

å Envia tus trabajos a:

victorbarrios25@gmail.com
 FIN DE LA CLASE
ensémoslo«
Chau y
Gracias!!!

A RO°ECHEMOSLA ARA CRECER!!!