FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA: ENFERMERÍA
MODALIDAD: PRESENCIAL

MÓDULO FORMATIVO

“Psicología aplicada”

QUINTO SEMESTRE “U”

Docente Planificadora del Módulo:

Psic. Clin.Sara Verónica Guadalupe Núñez

AMBATO - ECUADOR
MARZO – JULIO 2011
 NOCIÓN BÁSICA
(Síntesis Del Módulo De Psicología Aplicada)

El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las

capacidades integradas de:

La psicología tiene que ver con la enfermería desde muchos puntos vista, porque aloja
áreas específicas en la que los profesionales de salud, en este caso las enfermeras
deben aplicar técnicas psicológicas para poder mantener sus estrategias de
afrontamiento con la finalidad de acrecentar la competencia de atención humanista en
el servicio profesional de enfermería y a la vez abordar temas de gran utilidad de la
misma.
La aplicación dentro de esta profesión sanitaria tan importante y funcional, se debe a
que la praxis y el acercamiento con el paciente es el elemento de establecer vínculos
humanos profundos , en los cuales se analiza los conceptos de psicología enfocada a
sus diferentes corrientes, para mejorar las relaciones interpersonales con los mismos y
lograr un buen desempeño de la enfermería hacia diferentes áreas de salud

Las principales teorías de la personalidad desde el punto de vista psicológico van a

tener relevancia en el ser humano como un ente biopsicosocial, además de los tipos
trastornos y rasgos de personalidad para equiparar, deducir e intervenir en el servicio
profesional de enfermería y al hablar del tema de la personalidad que viene a ocupar
la profesión de enfermería se describen características como la paciencia, tolerancia,
honestidad, perseverancia, escrúpulo, esmero, iniciativa, seguridad y protección ,
todas éstas focalizadas en la mayoría de individuos a cargo de los servicios de salud ,
y porque no decirlo también de la mayoría de pacientes que acuden a los centros de
salud para intervención de Atención primaria de salud.

ÍNDICE DE CONTENIDOS
Contenidos Pág.

I. Datos básicos del Módulo 6

II. Ruta formativa 7

III. Metodología de formación 8

IV. Planeación de la Evaluación 11

V. Guías instruccionales 14

VI. Material de apoyo 15

VII. Validación del módulo 16

VIII. Apoyo textual 17

I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO:
“PSICOLOGÍA APLICADA”

Código: Prerrequisitos:
CSE503 Atención de enfermería médico –
quirúrgica III
Competencia Específica:
Valorar la personalidad y los estados
emocionales de las personas para dar
atención de enfermería , utilizando el
proceso de enfermería

Créditos: Semestre: Correquisitos:

Atención de enfermería médico –
4 QUINTO quirúrgica

Nivel de Horas clase diarias: 4 horas

formación:
Terminal de tercer Total horas clase del módulo: 80 horas
nivel

Nombre del docente: Sara Verónica Guadalupe Núñez

Título y Grado Académico: Psicóloga Clínica ,tercer nivel académico
Área Académica por Competencia Global: específica
Horario de atención: 10:00 a.m.
Teléfonos: 087069310
E-mail: tequilasun007@yahoo.com

II.RUTA FORMATIVA

Nodo problematizador:
Déficit de conocimiento en salud del individuo, familia y comunidad, y falta de
capacitación permanente al personal de salud.
Competencia Global:
Brindar atención integral de enfermería a la persona, familia, y comunidad,
considerando las fases del ciclo vital en los procesos salud – enfermedad , para mejorar
la calidad de vida y de salud - enfermedad para mejorar la calidad de vida y de salud,
mediante la utilización del proceso de enfermería.

Competencias Específicas que conforman la competencia global:

Valorar la personalidad y los estados emocionales de las personas para dar atención de
enfermería , utilizando el proceso de enfermería

Módulos que conforman la Competencia Específica:

- Atención de enfermería médico – quirúrgica

Descripción de la Competencia Específica:

Valorar la personalidad y los estados emocionales de las personas para dar atención de
enfermería , utilizando el proceso de enfermería

Elementos de competencia a desarrollar con el módulo:

1. Analizar conceptos de psicología enfocada en sus diferentes corrientes, con el fin de
ampliar el buen desempeño de la enfermería hacia diferentes áreas de salud

2. Definir las principales teorías de la personalidad desde el punto de vista psicológico

con el fin de entender al ser humano como un ente biopsicosocial y desarrollar un trato
humanitario en la formación profesional .

3. Describir los tipos de personalidad para equiparar, deducir e intervenir en el servicio

profesional de enfermería.

4. Aplicar técnicas psicológicas para poder mantener sus estrategias de afrontamiento

con la finalidad de acrecentar la competencia de atención humanista en el servicio
profesional de enfermería.

Áreas de investigación del módulo:

Investigación de tipo bibliográfica y de campo , de casos salud – enfermedad , para la
búsqueda de diferentes técnicas psicológicas , de acuerdo a la corriente psicológica que
necesite en determinado caso patológico.

Vinculación con la sociedad a través del módulo:

El presente módulo vinculará su ejecución directamente al estudiante en las áreas de salud
donde podrá vivenciar los diversos estilos de personalidad y aplicar las diferentes técnicas de
ayuda psicológica a los pacientes de su área respectiva
II. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN

Elementos de Contenidos Contenidos Contenidos Actitudinales Estrategias Didácticas Tiempo*

Competencia Cognoscitivos Procedimentales (Qué valores y actitudes deben Específicas (No de

(Transcribir en forma (Qué saberes o contenidos (Qué haceres o prácticas debe trabajarse transversalmente y (Cuáles son las estrategias horas clase

ordenada cada uno de los necesita para alcanzar ese ejecutar para lograr mejores haciendo énfasis, en las actividades didácticas relacionadas con el presencial)

elementos de competencia, elemento. Se hace un listado de aprendizajes. Se hace uno o presenciales. Se hace un listado de ABP u otra estrategia)
indicados en el punto II los contenidos mínimos) más haceres para cada valores y actitudes a desarrollar

RUTA FORMATIVA) contenido: verbo en infinitivo, durante el proceso de enseñanza

objeto de estudio y calidad) aprendizaje)

Elemento 1  Generalidades  Analizar, relacionar y  Motivar el interés por las Sensibilización

Analizar conceptos de principios y estrategias diferenciar los diferentes temáticas  Exposiciones
psicología enfocada en fundamentales de conceptos dentro de los problemáticas
Psicología bibliográficos conocimientos de  Consultas de 10 horas
sus diferentes
corrientes, con el fin de  Definiciones,  Aplicar exposiciones Psicología Campo
ampliar el buen conceptualizaciones y problemáticas,  Propiciar la participación  Investigación de
desempeño de la modelos de Psicología conversación o activa de los estudiantes temas específicos de
enfermería hacia de la salud diálogo. en el análisis de los consulta.
diferentes áreas de  Crear foros de temas  Sistematización en
salud discusión y análisis. cuadro sinóptico
PRODUCTO:
Participa activamente en el análisis del tema psicología en enfermería
Elemento 2  Corriente  Definir Fomentar actitudes positivas  Exposiciones
psicoanalítica conceptualizaciones de frente a los nuevos magistrales
Definir las principales
(psicodinámica) cada corriente conocimientos.  Análisis crítico de
teorías de la
Corriente cognitivo – psiclógica Disposición para las exposiciones y 20 horas
personalidad desde el
conductual  Evaluar el autorreflexión comentarios de los
punto de vista
Corriente humanista impacto de los compañeros de clase.
psicológico con el fin de
Corriente sistémica acontecimientos
entender al ser humano
como un ente Corriente trascendental psicológicos vitales en
biopsicosocial y Corriente integrativa las áreas de salud.
desarrollar un trato
humanitario en la
formación profesional
PRODUCTO I
Interpreta y Recopila la información mediante la investigación bibliográfica los elementos diferentes en Psicología clínica
Elemento 3  Concepto,  Identificar las  Fomentar la crítica  Investigaciones
características de principales participativa como bibliográficas de temas
Describir los tipos de
personalidad. características de la elemento positivo de referentes a la temática
personalidad para
 Manejo de test de personalidad , la discusión. tratada 20 horas
equiparar, deducir e
personalidad normalidad y trastornos  Predisposición para  Análisis de casos
intervenir en el servicio
 Tipos y rasgos de la misma. asumir la responsabilidad expuestos por el
profesional de
de personalidad del manejo de los docente.
enfermería.
 Trastornos de contenidos.  Aplicación práctica
personalidad con exposición de
vivencias personales.
PRODUCTO
Transfiere teoría a la práctica expresando coherencia en los contenidos y a la vez aplicándolos
Elemento 4  Técnicas Utilizar recursos básicos  Propiciar la  ABP
psicoanalíticas psicológicos para la participación activa de los  ABPRO
Aplicar técnicas
 Técnicas intervención terapéutica estudiantes en el análisis
psicológicas para poder
cognitivo – conductual en el ámbito profesional de los temas. 30 horas
mantener sus
 Técnicas
estrategias de
humanista
afrontamiento con la
 Técnicas
finalidad de acrecentar
sistémica
la competencia de
atención humanista en  Técnicas
el servicio profesional trascendental
de enfermería.  Estrategias de
 afrontamiento
 Entrenamiento de
habilidades sociales
 Inteligencia
emocional
PRODUCTO
Posee un conocimiento crítico-propositivo, presentando innovaciones en su parte cognitiva.

*Los contenidos procedimentales, las estrategias didácticas y el tiempo es diferente para la modalidad semipresencial
V. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN
Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración)
Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio
Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio
Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable
Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:
Valorar la personalidad y los estados emocionales de las personas para dar atención de
enfermería , utilizando el proceso de enfermería

No ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS

(Transcribir en forma ordenada
cada uno de los elementos de
competencia, indicados en el punto
II RUTA FORMATIVA)
 Analizar conceptos de
psicología enfocada en sus
diferentes corrientes, con el fin
de ampliar el buen desempeño
de la enfermería hacia
diferentes áreas de salud
(Por elemento, enunciar los indicadores de logros, con un verbo
en infinitivo para cada uno de los contenidos: procedimentales y
actitudinales, indicados en la lámina anterior)
Analiza conceptos bibliográficos
Aplica exposiciones problemáticas, conversación o
diálogo.
Crea foros de discusión y análisis.
Interactúa por medio de la investigación del estudiante
sobre elementos generales.

2 Definir las principales teorías de Desarrolla un análisis psicológico institucional dentro de la

la personalidad desde el punto comunidad.
de vista psicológico con el fin Analiza los datos recibidos mediante la investigación
de entender al ser humano bibliográfica con los elementos de Psicología
como un ente biopsicosocial y
desarrollar un trato humanitario
en la formación profesional
3 Describir los tipos de Predisposición para asumir la responsabilidad del manejo
personalidad para equiparar, de los contenidos
deducir e intervenir en el Fomenta la crítica participativa como elemento positivo de
servicio profesional de discusión.
enfermería.
4 Aplicar técnicas psicológicas Diseña Programas básicos Psicoterapéuticos aplicados a
para poder mantener sus los casos clínicos, que vivencia el estudiante en su campo
estrategias de afrontamiento práctico de acción.
con la finalidad de acrecentar la
competencia de atención
humanista en el servicio
profesional de enfermería.
 PROCESO DE VALORACIÓN
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:
(Transcribir la descripción de la Competencia Específica)

Valorar la personalidad y los estados emocionales de las personas para dar atención de
enfermería , utilizando el proceso de enfermería
Elementos del Evaluación Evaluación formativa Evaluación de Desempeño
módulo Diagnóstica (en base a los indicadores Producto Sustentación
Trabajo práctico que
(Transcribir en (para el elemento 1 en de logro cambiando la (Caracterizar los
demuestra los saberes
forma ordenada base al prerrequisito y conjugación del verbo, de indicadores de la
o conocimientos
cada uno de los para los otros elementos infinitivo a presente evaluación del
(cognitivo,
elementos de en base a los subjuntivo (Ejemplo: producto
procedimental y
competencia, indicadores de logro del describir – describa) cuantitativamente)
actitudinal) adquiridos
indicados en el elemento inmediato
por el estudiante
punto II RUTA anterior)
FORMATIVA)
Analizar Diagnostica el nivel Autoevalúa, Coevalúa Participa Ensayo escrito
conceptos de de conocimientos y Heteroevalúa activamente en el
psicología básicos de conceptos análisis del tema
enfocada en Psicología para bibliográficos psicología en
sus diferentes tener un punto de Aplica exposiciones enfermería
corrientes, con partida con los de conversación o
el fin de nuevos diálogo.
ampliar el conocimientos
buen
desempeño de
la enfermería
hacia
diferentes
áreas de salud

Técnicas e Observación Encuestas Situaciones o Portafolios

instrumentos:  Escala de  Cuestionarios intercambios  Entrevista
actitudes Resolución de orales  Lista de Cotejo
 Check-lists problemas  Exámenes
 Pruebas objetivas orales
 Plantillas de  Debate
evaluación, matrices  Exposición
de valoración  Dialogo
(Rúbricas)
 Pruebas de ensayo o
por temas
 Simuladores escritos
 Ejercicios propuestos
Definir las Identifica dentro de Desarrolla un análisis Interpreta y Cuadros
principales la Psicología a la para determinar las Recopila la sinópticos
personalidad para estructuras de la información
teorías de la
complementar con personalidad dentro de mediante la
personalidad la práctica la psicología. investigación
desde el punto terapéutica bibliográfica los
elementos
de vista diferentes en
psicológico Psicología clínica

con el fin de
entender al ser
humano como
un ente
biopsicosocial
y desarrollar
un trato
humanitario en
la formación
profesional

Técnicas e Pruebas objetivas Encuestas Situaciones o Portafolios

instrumentos:  De selección  Cuestionarios intercambios  Entrevista
múltiple Revisión de las tareas orales  Lista de Cotejo
Sinopsis de los alumnos  Exámenes
 Mapas  Guías y fichas orales
conceptuales para el registro  Debate
 Mapas  Exposición
mentales  Dialogo
Describir los Deduce elementos - Fomenta la crítica Transfiere teoría Reflexión en
tipos de específicos para participativa como a la práctica grupo y
personalidad construir nuevas elemento positivo de expresando sociodramas
para definiciones en discusión para coherencia en los
equiparar, base a elementos asumir la contenidos y a la
deducir e teóricos de responsabilidad del vez aplicándolos
intervenir en el investigación. manejo de los
servicio contenidos.
profesional de
enfermería.

Técnicas e Sociograma Encuestas Situaciones o Portafolios

instrumentos:  Test  Cuestionarios intercambios  Entrevista
sociométrico Pruebas específicas o orales  Lista de Cotejo
Revisión de las pruebas y exámenes  Exámenes
tareas de los tipo test orales
alumnos  Diálogo  Debate
 Guías y  Objetivas  Exposición
fichas para el registro  Abiertas  Dialogo
 Interpretación de
datos
 Exposición de un
tema
 Resolución de
ejercicios y
problemas
 Cuestionarios
 Videos y análisis
 posterior

Aplicar Describe y Puntualiza y registra Posee un Elaboración y

técnicas reconoce las de los objetivos conocimiento aplicación de una
psicológicas principales técnicas relevantes aplicables crítico-propositivo, guía terapéutica
para poder psicológicas principales presentando psicológica
afrontar relacionándolas relacionándolas con la innovaciones en
factores con toda la psicología de la salud su parte
estresantes, información cognitiva .
con la finalidad adquirida durante
de que se el desarrollo del
pueda módulo.
desenvolver Comprensión de lo
con la que es la empatía.
competencia
de atención
humanista en
el servicio
profesional de
enfermería.
Técnicas e Solicitud de Encuestas Situaciones o Portafolios
instrumentos: productos o de  Cuestionarios intercambios  Entrevista
producciones de orales
Resolución de  Lista de
los alumnos  Exámenes
problemas Cotejo
orales
(Ejercicios y  Pruebas objetivas  Debate
prácticas  Plantillas de  Exposición
realizadas en evaluación,  Dialogo
clase y Tareas matrices de
realizadas fuera valoración
de la clase (Rúbricas)
 Proyectos  Pruebas de
 Ensayos ensayo o por
 Reportes temas
 Resúmenes  Simuladores
escritos
 Ejercicios
propuestos
V. GUÍAS INSTRUCCIONALES

Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:

Valorar la personalidad y los estados emocionales de las personas para dar atención de
enfermería , utilizando el proceso de enfermería

ELEMENTOS INSTRUCCIONES RECURSOS PRODUCTO

(Transcribir en (Descripción precisa y ordenada (Detalle de los recursos Trabajo práctico
forma ordenada para la adquisición de las necesarios para el que demuestra los
cada uno de los competencias y la elaboración del proceso de enseñanza saberes o
elementos de producto, por parte del estudiante, aprendizaje) conocimientos
competencia, que es la base de la evaluación del (cognitivo,
indicados en el desempeño o aprendizaje). procedimental y
punto II RUTA actitudinal)
FORMATIVA adquiridos por el
estudiante
Elemento 1 - Investigación de temas  Medios
Analizar específicos de consulta. audiovisuales Participa
conceptos de - Sistematización en cuadro  Recursos activamente en
psicología sinóptico impresos el análisis del
enfocada en sus - Exposición magistrales.  Material tema psicología
diferentes bibliográfico en enfermería
corrientes, con el
fin de ampliar el
buen desempeño
de la enfermería
hacia diferentes
áreas de salud

Elemento 2 - Investigación a cerca de - Internet

Definir las temas bibliográficos de - Material Interpreta y
principales teorías referentes a la temática bibliográfico Recopila la
de la tratada - Hojas de ensayo. información
personalidad - Exploración de casos - Cuestionarios mediante la
desde el punto de expuestos por los estudiantes investigación
vista psicológico - Aplicación práctica de bibliográfica los
con el fin de indicadores de procesos elementos
entender al ser mnésicos. diferentes en
humano como un Psicología
ente clínica
biopsicosocial y
desarrollar un
trato humanitario
en la formación
 profesional

Elemento 3 - Elaboración de cuadros - Recursos Transfiere teoría

Describir los tipos sinópticos de las diferentes impresos a la práctica
de personalidad clasificaciones. - Material expresando
para equiparar, - Exploración crítica de las bibliográfico coherencia en
deducir e exposiciones y los contenidos y
intervenir en el comentarios de los a la vez
servicio compañeros de clase. aplicándolos
profesional de
enfermería.

Elemento 4 - Determinación mediante la  Medios Posee un

Aplicar técnicas observación y la entrevista audiovisuales conocimiento
psicológicas para - Investigaciones  Recursos crítico-
poder mantener bibliográficas de temas impresos propositivo,
sus estrategias de referentes a la temática  Material presentando
afrontamiento con tratada bibliográfico innovaciones en
la finalidad de - Elaboración de esquemas su parte
acrecentar la constructivos sobre la base cognitiva.
competencia de de los aportes de cada
atención estudiante.
humanista en el - Reforzamiento de
servicio aprendizaje de abstracción
profesional de y generalización de las
enfermería. ideas propuestas en clase.

BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:

 INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA CLÍNICA ;Compas Bruce 2003. Edit. Mc Graw-

Hill Interamericana, libro en el cual el estudiante podrá encontrar las generalidades,
conceptualizaciones iniciales y básicas de psicología clínica. Además de algunas
técnicas psicológicas
 GOLDMAN, Howard, (2001). Psiquiatría General. El Manual moderno, México.
Libro de psiquiatría, en el cual se podrá obtener referencia bibliográfica de la
personalidad, sus tipos, rasgos , normalidades y trastornos de la misma, su lenguaje
comprensible y de interés profundo en el campo psicológico.
 PAPALIA (1998).Personalidad y desarrollo social. Monterrey, C.A.:Books/Cole. Este
libro se lo sonsidera como apoyo para fundamentos de psicología clínica y un
VI. MATERIAL DE APOYO
estudio breve de la personalidad del ser humano.
 SUE, David (2002). Comportamiento Anormal, Mc. Graw Hill.Libro en el que posee
información de trastornos de personalidad, el estudiante lo tomará de referencia para
poseer más amplitud del conocimiento.
 TRULL, Timothy. Psicología Clìnica. Thomson, México, El contenido del libro lleva
en sí el conocimiento de técnicas y estrategias de afrontamiento, además de
inteligencia emocional.
MATERIALES COMPLEMENTARIOS:
 Diapositivas motivacionales
 Lista de términos
 Glosario de técnicas
 Libro de recopilación entregado por docente: Psic. Sara Guadalupe con los referentes
temas de elementos .
 Papelógrafos
 Collage con materiales reciclados
 Recursos audiovisuales.
 Materiales auxiliares de aula
blog: http://Guadalupe007.blogspot.com

FIRMA DEL DOCENTE: ________________________

VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

 PSICOLOGÍA APLICADA

Fecha de elaboración: 28 de Febrero, 2011

.
DOCENTE PLANIFICADOR UTA
Psic. Sara Guadalupe

Fecha de aprobación:

Coordinador de Área Coordinador de Carrera

Evaluador del Módulo Aval del Módulo

Subdecano de la Facultad
Visto Bueno

Notas:

1. La firma del Coordinador del Área se la realizará una vez que se ha evaluado el
módulo en el Área Académica de Competencia Global respectiva, por lo cual son
corresponsables del mismo.
2. La firma del Coordinador de Carrera, sirve de aval del trabajo desplegado por los
miembros del Área respectiva
3. La firma del Subdecano, da el visto bueno de que está en relación a los elementos
planteados en el Currículum.