INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE

ASIGNATURA: Lengua Castellana. No de clases proyectadas: clases

GRADO: quinto FECHA: 29 de Enero a 18Abril y de 18 abril al 18 de junio
PROFESOR:

UNIDADES DE COMPETENCIA N° :

PREGUNTA 0 ACTIVIDADES DE DIAGNOSTICO:

Escriba un suceso que le haya impactado y subraya los personajes que intervinieron en él.
Escribe una lista de cuentos que hayas leído.

M0TIVACION
Lectura del cuento la bella y la bestia y representación grafica y libre de cada uno de
los estudiantes.

INTRODUCCION:
Con esta unidad se estimula el gusto por la lectura, la comprensión de lo leído,
iniciando al estudiante en la producción adecuada de textos y así adquiera las
habilidades en la construcción del sentido de las palabras, oraciones, inferencias,
parafrasear, resumir y asumir actitudes críticas.

COMPETENCIA A DESARROLLAR.

COMPETENCIA BASICA:
Producir textos utilizando de acuerdo con el contenido el vocabulario adecuado y
expresar en forma clara las ideas y sentimientos con la adecuada entonación según
el propósito y aspectos semánticos morfosintácticos.

INDICADOR DE LA COMPETENCIA BASICA:

Produce en forma oral y escrita diferentes textos

COMPETENCTA CIUDADANA:
conocer y respetar las reglas básicas del diálogo, el uso de la palabra y el respeto por
la palabra de la otra persona.

INDICADOR DE LA COMPETENCIA CIUDADANA:

Realizo trabajos en equipo con respeto, armonía y solidaridad.
COMPETENCIAS LABORALES:
Buscar y mejorar la forma de relacionarme con los otros con base en sus
apreciaciones.

INDICADORES DE COMPETENCIA LABORAL:

Escucha con atención y respeto las intervenciones de los compañeros y compañeras.
ocupar su lugar dentro del grupo y expresa de manera amable su punto de vista.

PLANTEAMIENTO DE LOS CONOCIMIENTOS:

CONTENDO TEMATICO:
▪ La narración y sus clases.
▪ La descripción.
▪ Género y número
▪ Sinónimos y antónimos
▪ Sustantivos y Adjetivos.
▪ EL Verbo.
▪ Elementos de la comunicación.
▪ Signos ortografiaos.
▪ Familias de palabras.
▪ La sílaba y el acento.
▪ La oración y sus clases.
▪ Trabalenguas, retahílas, poemas, adivinanzas.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Como estrategias de evaluación se tiene:

Evaluación del desarrollo de actividades planeadas en talleres y trabajos de la guía.
Evaluación de exposición de trabajos propuestos .
Evaluación del trabajo individual y de grupo en clase.
Evaluación de la participación individual en las diferentes actividades de clase.
Evaluación de actitudes frente a explicaciones y trabajo de clase.
Evaluación del cumplimiento responsable de tareas y trabajos extraclase.
Evaluación de orden y aseo en cuadernos, trabajos e implementos requeridos.
Evaluación escrita con preguntas tipo icfes, de apareamiento, abiertas, cerradas, de
análisis y razonamiento.
Evaluación de respuestas orales, exposiciones y análisis
Evaluación de cumplimiento oportuno de tareas y trabajos propuestos
Evaluación de puntualidad al llegar al colegio y al aula de clase.
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ASIGNATURA: Matemáticas . No de clases proyectadas:

GRADO: Quinto FECHA: 29 de Enero a 18 Abril de 19 de abril a 18 de
mayo
PROFESOR: Rosalba Londoño

UNIDADES DE COMPETENCIA N°1

Conjuntos numéricos.
PREGUNTA 0 ACTIVIDADES DE DIAGNOSTICO:

Nombre y dibuje algunos conjuntos.

De que manera se representa una cantidad.
Que formas reconoce en los objetos que te rodean.

M0TIVACION
.

INTRODUCCION:
Con esta unidad pretendemos que los estudiantes identifiquen y establezcan
relaciones en los sistemas numéricos y posibiliten el análisis lógico en sus diferentes
procesos.

COMPETENCIA A DESARROLLAR.
COMPETENCIA BASICA:
▪ Manejar el lenguaje técnico de las matemáticas.
▪ Utilizar la lógica en el desarrollo del pensamiento matemático.
▪ Descubrir que las matemáticas están relacionadas con la vida

INDICADOR DE LA COMPETENCIA BASICA:

▪ Interpreta situaciones cotidianas por medio del lenguaje matemático.
▪ Reconoce el significado de número en diferentes contextos.
▪Descubre que las matemáticas están relacionadas con las actividades de la vida cotidiana.

COMPETENCiA CIUDADANA:
Realiza trabajos en equipo con respeto, armonía y solidaridad.
INDICADOR DE LA COMPETENCIA CIUDADANA:
Realizo trabajos en equipo con respeto, armonía y solidaridad.

COMPETENCIAS LABORALES:
Buscar y mejorar la forma de relacionarme con los otros con base en sus
apreciaciones.

INDICADORES DE COMPETENCIA LABORAL:

Escucha con atención y respeto las intervenciones de los compañeros y compañeras.
Ocupar su lugar dentro del grupo y expresa de manera amable su punto de vista.

PLANTEAMIENTO DE LOS CONOCIMIENTOS:

CONTENDO TEMATICO:
▪ Conjuntos
▪ Clases de conjuntos, relaciones y operaciones: .
▪ Sistema de numeración decimal.
▪ los números naturales :lectura y escritura
▪ Relaciones de orden entre números (Mayor, Menor, Igual)
▪ Valor de posición
▪ Operaciones. Adición, Sustracción, multiplicación y división de números Naturales
▪ Propiedades de la adición y la multiplicación
▪ Orden de las operaciones y polinomios aritméticos.
▪ Igualdades y ecuaciones
▪ Aplicación de las operaciones y resolución de problemas con ecuaciones
▪ Orden de las operaciones y polinomios aritméticos
▪ Potenciación en los números naturales.
▪ Radicación en los números naturales.
▪ Geometría
▪ Elementos básicos : punto, líneas,plano y espacio
▪ Rotación y veneración de ángulos
▪ Clasificación de ángulos
ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Como estrategias de evaluación se tiene:

Evaluación del desarrollo de actividades planeadas en talleres y tareas propuestas en
clase.
Evaluación de exposición de trabajos propuestos.
Evaluación del trabajo individual y de grupo en clase.
Evaluación de la participación individual en las diferentes actividades de clase.
Evaluación de actitudes frente a explicaciones y trabajo de clase.
Evaluación del cumplimiento responsable de tareas y trabajos extraclase.
Evaluación de orden y aseo en cuadernos, trabajos e implementos requeridos.
Evaluación escrita con preguntas tipo icfes, de apareamiento, abiertas, cerradas, de
análisis y razonamiento.
Evaluación de respuestas orales, exposiciones y análisis
Evaluación de cumplimiento oportuno de tareas y trabajos propuestos
Evaluación de puntualidad al llegar al colegio y al aula de clase.
BIBLIOGRAFIA
▪ Estándares matemáticos grado 5°
▪ Estándares matemáticos .Susaeta editores.
▪ conexiones matematicas grado 5.Editorial Norma
▪ Guía Escolar 5° Santillana

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE

ASIGNATURA: Ciencias Naturales. No de clases proyectadas:

GRADO: Tercero FECHA: 29 de Enero a Abril
PROFESOR:

UNIDADES DE COMPETENCIA N°
Los seres vivos.

PREGUNTA 0 ACTIVIDADES DE DIAGNOSTICO:

¿Que características tienen los seres vivos?.

Mencione dos seres que tengan vida y dos seres que sean inertes (Bióticos o abióticos).
¿Todos los seres vivos son iguales?.
a- Compara un gusano y una mariposa.
b- Compara el perro con la lombriz.
Responde: ¿Se nutren. ¿Respiran? ¿Qué serán?
¿Cómo se reproducen las plantas? De ejemplos.
¿Cuáles son los reinos de la naturaleza? Explícalas
M0TIVACION
Lectura del texto “Lo Insólito” y dibujo según el contenido

INTRODUCCION:
Con esta unidad se pretende que los estudiantes, relacionen las ciencias con la
naturaleza, partiendo de sus vivencias y experiencias de su entorno.
COMPETENCIA A DESARROLLAR.
COMPETENCIA BASICA:
▪Establecer diferencias entre los seres vivos e inertes y susténtelas fundamentándose en sus
características.

INDICADOR DE LA COMPETENCIA BASICA:

▪ Identifico como un ser vivo comparte algunas características con otros seres vivos y se
relaciona con ellos en un entorno.
▪ Reconoce en el entorno fenómenos físicos y desarrolla habilidades para aproximarse a
ellos.
COMPETENCIA CIUDADANA:
▪ Reconoce que todos los niños y niñas somos personas con el mismo valor, los mismos
derechos.
▪ Realiza trabajos en equipo con respeto, armonía y solidaridad.
INDICADOR DE LA COMPETENCIA CIUDADANA:
▪ Expone sus posiciones respeta las ajenas en situaciones de trabajo y de conflicto.
▪ Realizo trabajos en equipo con respeto, armonía y solidaridad.

COMPETENCIAS LABORALES:
▪ Observa una situación cercana a su entorno mi casa, mi colegio, mi barrio, recorrido
al colegio y registro información para describirla.
▪ Buscar y mejorar la forma de relacionarme con los otros con base en sus
apreciaciones.

INDICADORES DE COMPETENCIA LABORAL:

▪ Identifico los elementos que pueden mejorar una situación dada.
▪ Invento nuevas formas de hacer las cosas cotidianas
Escucha con atención y respeto las intervenciones de los compañeros y compañeras.
Ocupar su lugar dentro del grupo y expresa de manera amable su punto de vista.

PLANTEAMIENTO DE LOS CONOCIMIENTOS:

CONTENDO TEMATICO:
▪ Cambios en los seres vivos.
▪ Reproducción y desarrollo de los seres vivos.
▪ Salud de mi cuerpo.
▪ Relación de los seres vivos con el ambiente.
▪ Adaptación de los seres vivos.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Como estrategias de evaluación se tiene:
Evaluación del desarrollo de actividades planeadas en talleres y trabajos de la guía.
Evaluación de exposición de trabajos propuestos .
Evaluación del trabajo individual y de grupo en clase.
Evaluación de la participación individual en las diferentes actividades de clase.
Evaluación de actitudes frente a explicaciones y trabajo de clase.
Evaluación del cumplimiento responsable de tareas y trabajos extraclase.
Evaluación de orden y aseo en cuadernos, trabajos e implementos requeridos.
Evaluación escrita con preguntas tipo icfes, de apareamiento, abiertas, cerradas, de
análisis y razonamiento.
Evaluación de respuestas orales, exposiciones y análisis
Evaluación de cumplimiento oportuno de tareas y trabajos propuestos
Evaluación de puntualidad al llegar al colegio y al aula de clase.

BIBLIOGRAFIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE

ASIGNATURA: ETICA Y VALORES . No de clases proyectadas:

GRADO: Tercero FECHA: 29 de Enero a Abril

PROFESOR:

UNIDADES DE COMPETEN
Aprendo a quererme.
PREGUNTA 0 ACTIVIDADES DE DIAGNOSTICO:
▪ ¿te sientes contento o contenta con tu cuerpo? ¿Por qué?
▪ ¿Qué partes de tu cuerpo no te gustan. ¿Por qué?
.

M0TIVACION
Realiza un dibujo de si mismo identificando las partes positivas y negativas.

INTRODUCCION:
Con esta unidad se pretende ayudar al estudiante a apropiarse de los principios
éticos que todo individuo necesita para una sana convivencia.

COMPETENCIA A DESARROLLAR.
COMPETENCIA BASICA:
▪ preparar al estudiante como persona ética para que pueda construir y ejercer su
condición humana en el mundo a través de la práctica de valores, derechos y
deberes.

INDICADOR DE LA COMPETENCIA BASICA:

▪ Describe su riqueza personal y la de los demás.
▪ Valora la grandeza de sus cualidades y la de los demás.
▪ Valora su dignidad como persona y la de sus compañeros.
▪ Realiza actividades que le ayudan a elevar su autoestima..

COMPETENCTA CIUDADANA:
▪ Reconocer la dimensión de sus actos y sus consecuencias.
▪ identificar en su persona un ser que trasciende y se prepara para ello.
INDICADOR DE LA COMPETENCIA CIUDADANA:
▪ Reconoce la dimensión de sus actos y sus consecuencias.
▪ identifica en su persona un ser que trasciende y se prepara para ello.

COMPETENCIAS LABORALES:
▪ Buscar y mejorar la forma de relacionarme con los otros con base en sus
apreciaciones.
▪ Respetar y comprender los puntos de vista de los otros, aunque este en desacuerdo
con ellos(as)

INDICADORES DE COMPETENCIA LABORAL:

Escucha con atención y respeto las intervenciones de los compañeros y compañeras.
Ocupar su lugar dentro del grupo y expresa de manera amable su punto de vista.
Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros aunque este en desacuerdo con
ellos(as).

PLANTEAMIENTO DE LOS CONOCIMIENTOS:

CONTENDO TEMATICO:
▪ Soy importante
▪ Si se me querer puedo ser feliz..
▪ Si me conozco y quiero lo que soy, me valoro.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Como estrategias de evaluación se tiene:

Evaluación del desarrollo de actividades planeadas en talleres y trabajos de la guía.
Evaluación de exposición de trabajos propuestos .
Evaluación del trabajo individual y de grupo en clase.
Evaluación de la participación individual en las diferentes actividades de clase.
Evaluación de actitudes frente a explicaciones y trabajo de clase.
Evaluación del cumplimiento responsable de tareas y trabajos extraclase.
Evaluación de orden y aseo en cuadernos, trabajos e implementos requeridos.
Evaluación escrita con preguntas tipo icfes, de apareamiento, abiertas, cerradas, de
Análisis y razonamiento.
Evaluación de respuestas orales, exposiciones y análisis
Evaluación de cumplimiento oportuno de tareas y trabajos propuestos
Evaluación de puntualidad al llegar al colegio y al aula de clase.

BIBLIOGRAFIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE

ASIGNATURA: inglés No de clases proyectadas:

GRADO: Tercero FECHA: 29 de Enero a Abril

PROFESOR:
UNIDADES DE COMPETENCIA 1
Expresiones del lenguaje cotidiano

PREGUNTA 0 ACTIVIDADES DE DIAGNOSTICO:

▪ Escribe el nombre de los números del 1 al 10 en inglés.
▪ Identifica el color de algunos objetos del salón nombrándolos en inglés..
▪ escribo el nombre de algunos objetos del salón que empiecen con las vocales.
▪ Identifico algunos nombres de animales en forma hablada y en forma escrita..

M0TIVACION
Canción la iguana letra en Inglés.

INTRODUCCION:
Con el desarrollo de esta unidad se pretende que los(as) estudiantes reconozcan
expresiones sencillas del habla inglés.

COMPETENCIA A DESARROLLAR.
COMPETENCIA BASICA:
▪ Identifica personas, objetos , lugares y situaciones cotidianas haciendo uso de la
lengua extranjera en forma oral y escrita de acuerdo a su nivel.

INDICADOR DE LA COMPETENCIA BASICA:

▪ Reconoce en Inglés Vocabulario referente a colores, formas , partes del cuerpo , números,
animales …
▪ Establece comunicación, provee y obtiene información, expresa sentimientos y
emociones e intercambia opiniones haciendo uso real de la lengua extranjera en
situaciones cotidianas y de acuerdo a su nivel.

COMPETENCTA CIUDADANA:
▪ Reconocer que todos los niños y las niñas son personas con los mismos valores y
los mismos derechos.
INDICADOR DE LA COMPETENCIA CIUDADANA:
▪ Reconoce la dimensión de sus actos y sus consecuencias.
▪ identifica en su persona un ser que trasciende y se prepara para ello.

COMPETENCIAS LABORALES:
▪ Respetar y comprender los puntos de vista de los otros, aunque este en
desacuerdo con ellos.

INDICADORES DE COMPETENCIA LABORAL:

▪ Escucha con atención y respeto las intervenciones de los compañeros y
compañeras.
▪ Ocupa su lugar dentro del grupo y expresa de manera amable su punto de vista.
▪ Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros aunque este en desacuerdo con
ellos(as).

PLANTEAMIENTO DE LOS CONOCIMIENTOS:

CONTENDO TEMATICO:
▪ Colores.
▪ Mi familia..
▪ Objetos del salón
▪ Útiles escolares
▪ Saludos
▪ Los números
▪ La casa.
▪ partes del cuerpo.
▪ Los animales.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Como estrategias de evaluación se tiene:

Evaluación del desarrollo de actividades planeadas en talleres y trabajos de la guía.
Evaluación de exposición de trabajos propuestos .
Evaluación del trabajo individual y de grupo en clase.
Evaluación de la participación individual en las diferentes actividades de clase.
Evaluación de actitudes frente a explicaciones y trabajo de clase.
Evaluación del cumplimiento responsable de tareas y trabajos extraclase.
Evaluación de orden y aseo en cuadernos, trabajos e implementos requeridos.
Evaluación escrita con preguntas tipo icfes, de apareamiento, abiertas, cerradas, de
Análisis y razonamiento.
Evaluación de respuestas orales, exposiciones y análisis
Evaluación de cumplimiento oportuno de tareas y trabajos propuestos
Evaluación de puntualidad al llegar al colegio y al aula de clase.

BIBLIOGRAFIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE

ASIGNATURA: Educación física No de clases proyectadas:

GRADO: Tercero FECHA: 29 de Enero a Abril

PROFESOR:

UNIDADES DE COMPETENCIA 1 : Desarrollo físico-motriz y salud.

PREGUNTA 0 ACTIVIDADES DE DIAGNOSTICO:

▪ Dirigir ejercicios físicos para observar los cambios sicomotrices.

M0TIVACION
Realizar ejercicios de calentamiento, juegos dirigidos, saltos, carreras.

INTRODUCCION:
Con esta unidad pretendemos que los estudiantes puedan desarrollar capacidades
físicas, estableciendo relaciones dinámicas apoyadas en actividades sicomotrices.

COMPETENCIA A DESARROLLAR.
COMPETENCIA BASICA:
▪ Desarrollar el pensamiento y movimiento como factor determinante en la conducta
del ser en cada etapa del desarrollo evolutivo, contribuyendo a la formación del ser
humano integral.
INDICADOR DE LA COMPETENCIA BASICA
▪ Aplico conceptos de salud e higiene en actividades de clase y fuera de esta para mi
formación integral.
▪ Reconoce la importancia de la actividad física sobre la salud de los cambios producidos por
el ejercicio o nivel cardiovascular y respiratorio.

COMPETENCTA CIUDADANA:
▪ Poseer capacidad de trabajo en equipo.
▪ Cumplir responsablemente labores y tareas.
INDICADOR DE LA COMPETENCIA CIUDADANA:
▪ Respeto las diferencias individuales de mis compañeros(as).
▪ Trabajo con respeto y responsabilidad en equipo.

COMPETENCIAS LABORALES:
▪ Respetar y valoro los elementos del entorno.

INDICADORES DE COMPETENCIA LABORAL:

▪ Cumplo responsablemente con labores y tareas asignadas,

▪ Utilizo responsablemente y adecuadamente implementos deportivos.

PLANTEAMIENTO DE LOS CONOCIMIENTOS:

CONTENDO TEMATICO:
▪ Coordinación oculo pédica.
▪ Coordinación oculo- manual.
▪ Equilibrio y experiencias gimnásticas.
▪ Altura y profundidad en experiencias atléticas.
▪ Experiencias básicas sobre triatlón
.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Como estrategias de evaluación se tiene:

Evaluación del desarrollo de actividades planeadas en talleres y trabajos de la guía.
Evaluación de exposición de trabajos propuestos.
Evaluación del trabajo individual y de grupo en clase.
Evaluación de la participación individual en las diferentes actividades de clase.
Evaluación de actitudes frente a explicaciones y trabajo de clase.
Evaluación del cumplimiento responsable de tareas y trabajos extraclase.
Evaluación de orden y aseo en cuadernos, trabajos e implementos requeridos.
Evaluación escrita con preguntas tipo icfes, de apareamiento, abiertas, cerradas, de
 Análisis y razonamiento.
Evaluación de respuestas orales, exposiciones y análisis
Evaluación de cumplimiento oportuno de tareas y trabajos propuestos
Evaluación de puntualidad al llegar al colegio y al aula de clase.

BIBLIOGRAFIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE

ASIGNATURA: Educación artística No de clases proyectadas:

GRADO: Tercero FECHA: 29 de Enero a Abril

PROFESOR:

UNIDADES DE COMPETENCIA 1 : Desarrollo físico-motriz y salud.

PREGUNTA 0 ACTIVIDADES DE DIAGNOSTICO:

▪ Aprestamiento, dibujo libre, trazo de líneas , puntos, coloreado.
Dirigir ejercicios físicos para observar los cambios sicomotrices..

M0TIVACION
Elaborar dibujos a través de diferentes líneas y ejercicios en cuadrícula. Realizar
ejercicios de calentamiento, juegos dirigidos, saltos, carreras.

INTRODUCCION:
Con esta unidad se pretende desarrollar la creativdad, la imaginación y la expresión
libre a través de composiciones artísticas.
COMPETENCIA A DESARROLLAR.
COMPETENCIA BASICA:
▪ Desarrollar la creatividad e imaginación y expresión libre a través del dibujo.
.
INDICADOR DE LA COMPETENCIA BASICA
▪ identificar el punto como elemento básico de toda composición.
▪ comprende el lelenguaje del color y sus afectos sicológicos.
▪ crear nuevas composiciones artísticas a partir de la adquisición de conocimientos
y desarrollo de habilidades motrices.
el ejercicio o nivel cardiovascular y respiratorio.

COMPETENCTA CIUDADANA:
▪ Poseer responsabilidad y capacidad de trabajo en equipo e individual
▪ Cumplir responsablemente labores y tareas.
INDICADOR DE LA COMPETENCIA CIUDADANA:
▪ trabaja con responsabilidad en las actividades grupales y cumplo con sus
Deberes.
▪ comento y expreso libremente mis ideas.

COMPETENCIAS LABORALES:
▪ desarrollar destrezas y habilidades artísticas propias y del entorno social.
INDICADORES DE COMPETENCIA LABORAL:
▪ Desarrollo adecuadamente las actividades y tareas con mis compañeros.

▪ Conservo en pulcritud los materiales del entorno.

PLANTEAMIENTO DE LOS CONOCIMIENTOS:

CONTENDO TEMATICO:
.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Como estrategias de evaluación se tiene:

Evaluación del desarrollo de actividades planeadas en talleres y trabajos de la guía.
Evaluación de exposición de trabajos propuestos.
Evaluación del trabajo individual y de grupo en clase.
Evaluación de la participación individual en las diferentes actividades de clase.
Evaluación de actitudes frente a explicaciones y trabajo de clase.
Evaluación del cumplimiento responsable de tareas y trabajos extraclase.
Evaluación de orden y aseo en cuadernos, trabajos e implementos requeridos.
Evaluación escrita con preguntas tipo icfes, de apareamiento, abiertas, cerradas, de
Análisis y razonamiento.
Evaluación de respuestas orales, exposiciones y análisis
Evaluación de cumplimiento oportuno de tareas y trabajos propuestos
Evaluación de puntualidad al llegar al colegio y al aula de clase.

BIBLIOGRAFIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE

ASIGNATURA: Tecnología No de clases proyectadas:

GRADO: Tercero FECHA: 29 de Enero a Abril

PROFESOR:

UNIDADES DE COMPETENCIA 1 :

PREGUNTA 0 ACTIVIDADES DE DIAGNOSTICO:

▪ ¿De qué manera cocinaban los alimentos nuestros abuelos en su época?

M0TIVACION
Elaborar dibujos a través de diferentes líneas y ejercicios en cuadrícula. Realizar
ejercicios de calentamiento, juegos dirigidos, saltos, carreras.

INTRODUCCION:
Cuento: se estimula la imaginación del alumno(a) haciendolo retroceder en el tiempo
y reconocer el estilo de vida de los primeros pobladores.
COMPETENCIA A DESARROLLAR.
COMPETENCIA BASICA:
▪ Identificar y analizar los instrumentos tecnológicos, haciendo paralelos entre elayer
y el hoy..
.
INDICADOR DE LA COMPETENCIA BASICA
▪ Participo interactuó y opero con propiedad en el mundo real.
▪ Justifico como y por qué hago algo , explico lo que estoy haciendo ..
▪ Relaciono conceptos tecnológicos en contextos diferentes utilizando los saberes
Y principios científicos en distintos ambientes.
COMPETENCTA CIUDADANA:
▪ Reconocer que somos agentes de cambio en el entorno y la sociedad.
INDICADOR DE LA COMPETENCIA CIUDADANA:
▪ valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano.
▪ Expongo mis posiciones y escucho las ajenas..

COMPETENCIAS LABORALES:
▪ Cuido y respeto los elementos tecnológicos de mi entorno.
▪ Reconozco y valoro el entorno cultural..
INDICADORES DE COMPETENCIA LABORAL:
▪ Invento nuevas formas de hacer las cosas cotidianas.
Identifico los elementos que pueden mejorar una situación dada.

PLANTEAMIENTO DE LOS CONOCIMIENTOS:

CONTENDO TEMATICO:
▪ Evocando el pasado y viviendo el presente.
▪ El fuego.
▪ La vivienda.
▪ Soy la madera.
▪ La revolución de los metales.
▪ La piedra.
▪ Medíos de transporte y su evolución.
▪ Los rodillos, la rueda, la llanta, la bicicleta, la locomotora, el carro.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Como estrategias de evaluación se tiene:

Evaluación del desarrollo de actividades planeadas en talleres y trabajos de la guía.
Evaluación de exposición de trabajos propuestos.
Evaluación del trabajo individual y de grupo en clase.
Evaluación de la participación individual en las diferentes actividades de clase.
Evaluación de actitudes frente a explicaciones y trabajo de clase.
Evaluación del cumplimiento responsable de tareas y trabajos extraclase.
Evaluación de orden y aseo en cuadernos, trabajos e implementos requeridos.
Evaluación escrita con preguntas tipo icfes, de apareamiento, abiertas, cerradas, de
Análisis y razonamiento.
Evaluación de respuestas orales, exposiciones y análisis
Evaluación de cumplimiento oportuno de tareas y trabajos propuestos
Evaluación de puntualidad al llegar al colegio y al aula de clase.

BIBLIOGRAFIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE

ASIGNATURA: Religión No de clases proyectadas:

GRADO: Tercero FECHA: 29 de Enero a Abril

PROFESOR:

UNIDADES DE COMPETENCIA 1 :

PREGUNTA 0 ACTIVIDADES DE DIAGNOSTICO:

▪ ¿Qué es para ti la amistad?De qué manera cocinaban los alimentos nuestros
abuelos en su época?

M0TIVACION
Elaborar y exponer carteleras sobre la amistad y luego realizar dramatizados.

INTRODUCCION:
Con esta unidad se induce a los niños y las niñas a la reflexión a través de la
búsqueda de respuestas a las preguntas sobre las vivencias y la formación de
valores espirituales formados en la palabra de Dios.

COMPETENCIA A DESARROLLAR.
COMPETENCIA BASICA:
▪ Expresar con sus propias palabras el valor de la amistad.
.
INDICADOR DE LA COMPETENCIA BASICA
▪ Comprender que las ofensas hechas a los amigos (as) dañan la amistad con
Dios..
▪ manifiesta alegría al compartir con sus amigos(as) .
▪ Manifiesta actitudes de agradecimiento con Dios por el don de la amistad.
▪ Explica a través de relatos Bíblicos y vivencias por que la amistad de Dios es
diferente a la amistad con los seres humanos.
.
COMPETENCTA CIUDADANA:
▪ Desarrollar su capacidad de relacionarse con las demás personas.

INDICADOR DE LA COMPETENCIA CIUDADANA:

▪ Manifiesta satisfacción y agradecimiento por la ayuda recibida de los demás
miembros del grupo.
▪ Se valora y se respeta como persona

COMPETENCIAS LABORALES:
. ▪ Conocer y usar estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos

INDICADORES DE COMPETENCIA LABORAL:

. ▪ Escucho con atención y respeta las intervenciones de se sus compañeros y
Compañeras.
▪ Sabe ocupar su lugar dentro del grupo y expresa de manera amable su punto de
vista.

PLANTEAMIENTO DE LOS CONOCIMIENTOS:

CONTENIDO TEMATICO:
▪ Los amigos dan sentido a la vida,
▪ La amistad es un compartir y una alianza.
▪ Dios quiere ser amigo del hombre.
▪ La reconciliación estrecha lazos de amistad.
▪ Jesús amigo de los niños (as).
▪ Evocando el pasado y viviendo el presente.
▪ El fuego.
▪ La vivienda.
▪ Soy la madera.
▪ La revolución de los metales.
▪ La piedra.
▪ Medíos de transporte y su evolución.
▪ Los rodillos, la rueda, la llanta, la bicicleta, la locomotora, el carro.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Como estrategias de evaluación se tiene:
Evaluación del desarrollo de actividades planeadas en talleres y trabajos de la guía.
Evaluación de exposición de trabajos propuestos.
Evaluación del trabajo individual y de grupo en clase.
Evaluación de la participación individual en las diferentes actividades de clase.
Evaluación de actitudes frente a explicaciones y trabajo de clase.
Evaluación del cumplimiento responsable de tareas y trabajos extraclase.
Evaluación de orden y aseo en cuadernos, trabajos e implementos requeridos.
Evaluación escrita con preguntas tipo icfes, de apareamiento, abiertas, cerradas, de
Análisis y razonamiento.
Evaluación de respuestas orales, exposiciones y análisis
Evaluación de cumplimiento oportuno de tareas y trabajos propuestos
Evaluación de puntualidad al llegar al colegio y al aula de clase.

BIBLIOGRAFIA

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.