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Marco Teórico

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Deserción en el TEC de los últimos 3 años.

Marco Teórico. Según De Castillo, La deserción universitaria es el proceso de abandono voluntario o forzoso de la carrera o universidad en que se matricula un estudiante, por la influencia positiva o negativa de circunstancias internas o externas a él. Causas: Según Navas et al. (2007) existen varios tipos de causas de la deserción: ‡ Causas de origen social y familiar: desarticulación y/o disfuncionalidad familiar, desadaptación al medio por el origen sociocultural del que provienen, estudiantes que trabajan, problemas psicosociales y estudiantes casados y/o de paternidad o maternidad prematuras. ‡ Causas de origen psicológico: desubicación en propósitos de vida e inadecuada opción vocacional. ‡ Causas económicas: escasez de recursos y desempleo de los padres. ‡ Causas atribuibles al rendimiento escolar: perfiles de ingreso inadecuados y falta de hábitos de estudio. -

‡

Causas físicas: problemas de salud y alimentación inadecuada.

De Castillo en su artículo sobre la deserción universitaria en Latinoamérica, cita algunas de las principales razones por la que se da este fenómeno:

Preparación deficiente al ingresar a la universidad: Al llegar a la universidad los estudiantes se enfrentan a un alto nivel de exigencia para poder aprobar las materias. Muchos no poseen hábitos correctos de estudio y además cuentan con una base precaria en las materias científicas fundamentales, lo cual provoca repitencia o deserción.

Madurez emocional: La falta de madurez y responsabilidad en los estudios, es un factor que puede incidir en el abandono.

Elección apresurada de la carrera: Un alto porcentaje de estudiantes eligen la carrera, sin informarse a detalle de la misma.

o tiene problemas para combinar el trabajo y los estudios simultáneamente. ni su familia. En otras ocasiones sucede también que no logra identificarse con la universidad donde realiza sus estudios. Es un reto que enfrentan muchas universidades en las cuales no existe una actualización docente constante. vicios. embarazo. etc. pero con el paso del tiempo se dan cuenta que no llena sus expectativas. selectivo sin cupo fijo o selectivo con cupo". constituye un factor que puede propiciar la deserción. el desconocimiento de lo . que eventualmente no puede cubrir el estudiante. - país como en muchos países de Latinoamérica. Motivos personales o familiares: En algunas ocasiones abandonan los estudios por padecimientos de salud.- Insuficiente motivación por la carrera elegida: A menudo los estudiantes inician la carrera muy motivados. Esta desmotivación se traduce en bajo rendimiento académico y/o deserción. - Falta de integración o adaptación a la vida universitaria: A veces el estudiante no logra adaptarse a los cambios que le exige la vida universitaria. Algunas carreras requieren fuertes inversiones económicas. Aspectos institucionales y pedagógicos: El uso de metodologías y herramientas obsoletas en el proceso de enseñanzaaprendizaje. cuidado de los hijos. - Duración de las carreras: Algunos estudiantes se decepcionan al tener que cursar carreras muy largas. ya que no siempre tiene la oportunidad de poder acceder a becas o programas de asistencia económica. por ello. Procesos de admisión y orientación vocacional deficientes: Los cuales no permiten detectar capacidades y vocaciones para continuar estudios universitarios. - Falta de recursos para financiar los estudios universitarios: Este es uno de los principales factores que provocan la deserción. la prevalencia de políticas de "ingreso irrestricto. matrimonio. La falta de recursos se convierte en impedimento para que el estudiante pueda continuar sus estudios. algunos optan por tomar carreras técnicas que les permitan graduarse en períodos más cortos La carencia de mecanismos de financiamiento o Expectativas desalentadoras al graduarse: Provocadas por las altas tasas de desempleo que existen tanto en el becas estudiantiles.

sobre todo pública. Aumentar el presupuesto nacional para esta. sobre todo en áreas técnicas. hacer una revisión integral de las estructuras de enseñanza. podemos preguntarnos: ¿de qué servirá todo esto si no contamos con universidades públicas que puedan tomar estos jóvenes y convertirlos en profesionales. falta de aporte intelectual para la comunidad o país. las calificaciones de la enseñanza media superior y el puntaje en las pruebas de selección". - En el ámbito personal: Provoca frustración en el estudiante (baja autoestima. por las grandes implicaciones que tiene. 2006) La deserción es un fenómeno que requiere de atención urgente. L se dice lo siguiente: estudiantil universitaria. 2006) "La diferencia entre los desertores y no desertores son la preferencia en la elección de carrera. depresión). (Martínez. Le genera dificultades en la inserción al mercado profesional. es - En el ámbito institucional: Representa un costo elevado para las universidades ya que revela indicadores bajos de eficiencia institucional. urgentes en el país? A pesar de la reciente aprobación del proyecto de ley para la creación de una nueva universidad. fácil observar que hay una situación que dista mucho de ser atendida por las pupilas gastadas de la administración de la educación superior en este país. también impactan en los jóvenes para que dejen la universidad. por otro lado. . Sin embargo. que son a todas luces las más - En el ámbito social: Aumento de subempleo. como lo es la deserción En un artículo de opinión de Bojorje. frenar la alarmante deserción estudiantil. todo esto forma parte de un Plan Nacional de Desarrollo.. Representa un costo económico para él y su familia. (Martínez.que es la profesión.. de tal manera que represente el 8% del producto interno bruto (PIB) . el ambiente escolar y la carencia de lazos afectivos con la universidad. por ejemplo: En el país se ha insistido en la necesidad de mejoras sustanciales en la educación.

donde las primeras les provean . gradúan la mitad que las universidades privadas. no menos del 40% lo abandonaría a pesar del muy eficiente sistema de becas. no deja que se les produzca la más mínima ansiedad por crear espacios de estudio nocturno y mantener ±en estas carreras± a estudiantes con capacidad probada. Esto tiene razones bien conocidas. existir una simbiosis natural entre las universidades públicas y las universidades privadas. las cuales. ¿no sería mejor maximizar la utilización de los recursos que actualmente se destinan a la educación superior? La cómoda posición de autonomía y la falta de actualización de los directores. tendrán que trabajar. a pesar de su enorme presupuesto y capacidad instalada. pero en el caso de las Ingenierías deberán hacer una elección muy dura: trabajar o estudiar. ayuda en la casa. Muchas y muchos sufrirán en sus hogares dificultades económicas que las becas no podrán solventar y. pues. Se ha constatado que la inopia de profesionales técnicos amenaza el desarrollo del país y que hay una alarmante deserción en las universidades públicas. se excluye así a mujeres y hombres. pero con la obligación de trabajar ya sea por préstamos bancarios. ¿Podría. o por ser estudiantes que se convirtieron en cabezas de hogar. en las carreras técnicas. en los primeros 2 años de educación. De esa manera. condenándolos a la pobreza. Maximizar los recursos. por ende. Muchos de los estudiantes viven en una realidad ajena para las direcciones de estas instituciones. profesionales de la UCR cuantificaron la deserción estudiantil en ese centro donde. debido a dificultades socioeconómicas y a la inflexibilidad de cursos y horarios. pues en el año 2005.La alarmante deserción. Yo me pregunto: en vez de hacer el Estado más grande.

Extraído de http://www.com/noticia.mx/revistas/edu_desarrollo /anteriores/7/007_Nava.pdf el 03 de junio del 2010. Deserción universitaria causa frustración y pobreza: UNESCO. mantener a los estudiantes en vez de dejarlos ir con el costo económico y social que eso conlleva? ¿Será que en las direcciones de las escuelas de Ingeniería no hay sillas. lo han vilipendiado y Bojorje. Mientras tanto las federaciones de estudiantes pasan y pasan.cucs. Nava. el mayor de los males es darle la espalda al dolor de sus compañeros. html el 03 de junio del 2010.estudiantes a las segundas. y las segundas de maestrías o doctorados a los docentes de las primeras? El problema principal. martinez.eluniversal.udg. L. sin poner atención que el principal lugar de exclusión es su alma máter. et al.universidades.com/ln_ee/2008/mayo/21/opi nion1544833. Extraído de http://wvw. L. es la gente que no tiene educación. Extraído de http://www.2007 Recuperado de http://www. periódico El Universal[en línea]. n. Dengo y Núñez. Deserción universitaria en Latinoamérica I.com. El principal problema no es el TLC. ¿No sería más sencillo comprimir los múltiples cursos. puesto en línea el Lunes 31 de julio de 2006. las mismas federaciones de estudiantes y el Conare. . opinión. sino tronos. La deserción universitaria. Libro en línea. Factores de reprobación en los alumnos del Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara.html el 03 de junio del 2010. G.asp?conte nido=90521 el 03 de junio del 2010. Periodico La Nación [en línea]. han perpetuado esta discriminación donde los trabajadores somos y seremos para siempre simples obreros? De Castillo. y que en la educación superior el sueño de Facio.mx/nacion/141267. ofrecerlos en auditorios en la noche.nacion.

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