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EVALUACIONES PRIMER PERIODO 1º-º3º-4º..

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PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES GRADO TERCERO EL DELFIN ROSADO DEL AMAZONAS Este mamífero, que puede llegar a medir

3 metros de largo y pesar unos 180 kilogramos, es muy activo de día y de noche, pero descansa cortos periodos. Sus pequeños ojos le proporcionan una visión muy limitada en las aguas por donde se mueve. Su cabeza es redonda y abultada, y tiene 4 aletas. La mayor singularidad de éste delfín es el color que le da su nombre, el cual puede variar con su edad. Los jóvenes son más grises y tienen el vientre un poco más claro que los adultos, quienes ostentan una coloración rosada en la mayor parte de su cuerpo. Las costumbres reproductoras de esta especie son poco conocidas. La época de cortejo y apareamiento se inicia en octubre y la gestación dura entre diez y once meses. Se sabe que conciben una cría por pareja, la cual permanece junto a su madre hasta alcanzar un tamaño igual al de ella. La madre amamanta a su cría durante un año o más y le enseña a nadar. En la actualidad el delfín rosado está amenazado por la pesca excesiva, ya que es utilizado como alimento, al igual que los peces que miden 30 centímetros, algunos camarones y ciertos cangrejos. La contaminación de los ríos y el intenso tráfico de embarcaciones en los ríos y los lagos donde habita también constituyen una serie amenaza. De acuerdo al texto anterior responde las siguientes preguntas

Selecciona la respuesta correcta. 1. El delfín rosado del Amazonas es: a. Un pez de 30 cm. b. Un reptil. c. Un mamífero. d. Un anfibio. 2. El término “ delfín rosado” hace referencia a: a. El río donde vive. b. El color de la piel. c. El color del agua. d. Alimento que consume. 3. De acuerdo con la lectura se puede inferir qué: a. Los delfines rosados abundan en el amazonas. b. La pesca de los delfines es muy escasa. c. Están amenazados por la intervención humana. d. Los delfines rosados se extinguieron. 4. De acuerdo con la afirmación “Los delfines rosados son animales invertebrados “, se puede concluir que: a. Es falsa, porque el cuerpo de los delfines tiene huesos.

b. Es verdadera porque el cuerpo de los delfines tiene huesos. c. Es falsa por que el cuerpo de los delfines no tiene huesos. d. Es verdadera porque el cuerpo de los delfines no tiene huesos. 5. El delfín rosado según su hábitat lo podemos clasificar en: a. Terrestre. b. Aéreo. c. Herbívoro. d. Acuático.

hormigas recorren las hojas y eliminan a los insectos que podrían alimentarse de ellas o de la savia. Además atacan, muerden las ramas y dañan los brotes de las plantas que crecen cerca y que penetran en el espacio aéreo de las acacias. La colaboración de las hormigas ayuda a las acacias a producir más hojas, flores y tallos, las hormigas actúan como sus defensoras. La principal función de asociación entre esta clase de plantas y las hormigas es defenderse de los animales herbívoros ya que en un solo árbol puede haber una población de 10.000 hormigas. Las hormigas son alertadas por el olor de los mamíferos, incluido las vacas y el ser humano, y su picadura es bastante dolorosa. De acuerdo con la lectura anterior responde las siguientes preguntas: 1. La expresión “Además atacan, muerden las ramas y dañan los brotes de las plantas que crecen cerca y que penetran en el espacio aéreo de las acacias”. Se refiere a: a. Las plantas que crecen junto a la acacia. b. Las hormigas que defienden la acacia. c. Los herbívoros que se alimentan de las acacias. d. Las vacas, las plantas y el hombre.

GRADO CUARTO

PLANTAS Y ANIMALES EN COLABORACIÓN Una notable relación es la que se establece entre las plantas llamadas acacias y las hormigas. Las acacias disponen de grandes espinas huecas que les proporcionan la vivienda a las hormigas. También producen néctar y tienen unos órganos especiales llamados cuerpos beltianos, de los cuales las hormigas se alimentan. Las acacias también se benefician de la relación, porque las

Producir sustancias tóxicas para las hormigas. c. Comunidad. Comensalismo. Espinas. Hojas para alimentarse. Producen más hojas. Carnívoros. d. 3. d. 5. Las acacias se benefician de las hormigas porque gracias a ellas: a. Producen espinas huecas para defenderse. Omnívoros. b. Población. d. 8. c. b. Cuando dos especies se benefician en una asociación como la representada en la lectura se habla de: a. Producen menos hojas para los herbívoros. Las acacias y los vertebrados herbívoros serían respectivamente: a. c. 4. néctar y cuerpos beltianos. Consumidores secundarios y productores. Las hormigas según los niveles de organización de los seres vivos las podemos clasificar en: a. Las adaptaciones de la acacia para atraer a las hormigas son: a. b.2. b. Vivienda y alimento. . Defensa y comida. b. Las hormigas son seres vivos que según su alimentación las podemos clasificar en seres: a. Que son luchadoras. Productores. 6. Los herbívoros se comen las hormigas. Herbívoros. Productores y descomponedores. d. Mutualismo. Ecosistema. 7. d. Productores y consumidores primarios. b. c. más tallos y más flores. c. c. Individuo. Simbiosis. d. Parasitismo. c. Las hormigas obtienen de las acacias: a. Colaboración similar a las hormigas. b. d. Consumidores primarios y consumidores secundarios. Cerrar sus hojas en presencia de herbívoros.

Herbívoros c. Aumentan en número aunque no tengan alimento. podemos decir que son consumidores de primer orden: a. El chimpancé d. El oso hormiguero c. El jaguar b. Disminuyen las relaciones entre los seres vivos. El cóndor y el papagayo b. Los arbustos y las plantas. Pueden convertirse fácilmente en plagas. • En la ilustración vemos varios animales. Disminuye la población por la falta de alimento.¿Qué pasará con los otros organismos que no se alimentan de este tipo de árboles? 1. es decir crea un bosque plantado. Disminuyen por falta de alimento. 3. Productores b.Equilibrio de los ecosistemas 4. 3. herbívoros de un bosque natural en el que se encuentran varias clases de árboles. PREGUNTAS TIPO IV De acuerdo a la lectura anterior responde las preguntas 9 y 10 9. 2. El cóndor c. Aumentan en número desmedidamente. Un agricultor tala una gran porción de bosque para sembrar sólo una especie de árbol de los que estaban allí. Carnívoros . 4. 2. • Estos consumidores primarios en una cadena alimenticia siempre son: a. Imagínate una fauna de consumidores primarios: insectos. PRUEBA 1 PERIODO GRADO QUINTO Observa detenidamente la ilustración y responde las preguntas de acuerdo a ella. No Continúan buscando alimento para sobrevivir. • Son seres vivos autótrofos: a. El oso hormiguero. 10. El elefante y el jaguar d. Emigran a otros lugares en busca de alimento. ¿Qué sucederá con las poblaciones de consumidores de esa clase de árbol? 1.

Los carroñeros. excepto: a. c. Aumento de humedad al aire • d. Incremento de O2 a la atmosfera. Carnívoro 3. Autótrofo b. El chimpancé El oso hormiguero se puede decir que es: 1. Los consumidores orden. Biótico Las plantas en este ecosistema obtienen la energía para realizar sus funciones de: 1. El suelo. al extinguirse las plantas se verían afectados los siguientes animales en su alimentación. Los productores de primer d. por lo que lo podemos clasificar en la pirámide alimenticia como: 1. El sol 4. Incremento atmosfera de CO2 a la • En la grafica observamos un cóndor que se alimenta de otros animales ya sean vivos o muertos. Descomponedores • Si en este ecosistema las plantas se extinguieran por cualquier motivo. Los seres autótrofos b. TIPO 4 . según la función de estas. Los animales 2. Energético c. El papagayo c. una consecuencia de ello sería: a. Carnívoro 2. • Además de lo anterior. Los arboles 3. • En este ecosistema la luz del sol es un componente: a.d. Aumento de fuentes de agua. Abiótico • Los animales carnívoros obtienen la energía en la pirámide alimenticia de: a. Herbívoro 2. El elefante. El oso hormiguero b. Consumidor 4. c. d. Productor • d. Carroñero 3. Vivo b. Herbívoro 4.

Seres heterótrofos y seres autótrofos Dependiendo de la forma en que los seres vivos obtienen la materia y la energía se clasifican en: • • Heterótrofos: Se alimentan de otros seres vivos. . En los organismos vivos la materia sigue un circuito abierto. Así. por eso. renuevan su materia y realizan sus funciones vitales. y la materia sigue circuitos cerrados.Bióticos y abióticas D. Autótrofos: los seres autótrofos no necesitan alimentarse de otros seres vivos. cuando se alimentan unos de otros o cuando una hembra amamanta a sus crías). En ellos. La primera es la que procede de la radiación solar y la segunda es la que se obtiene de reacciones químicas (de la ruptura de enlaces químicos en los procesos de destrucción de moléculas). CONTESTA LAS PREGUNTAS DE LA 1 A LA 8 SEGÚN LA LECTURA. ya que obtienen la materia y la energía del medio físico. Quimiosinteticos y fotosintéticos C . y a su continuo intercambio en los sistemas vivos (seres vivos y ecosistemas) de la biosfera.CIENCIAS NATURALES GRADOSEXTO La biosfera La biosfera es una de las capas de la Tierra donde existe la vida. cuando transpiran o cuando depositan excrementos en el suelo). en menor medida. B. el medio físico en el que se asientan y las relaciones existentes entre estos elementos. Los seres vivos que integran un ecosistema se agrupan según la manera que tienen de intercambiar materia y energía con el medio y con otros seres vivos. En la biosfera hay distintos ecosistemas. La vida existe gracias a la materia y la energía. se recicla. En materia y energía. las algas y algunas bacterias son seres fotosintéticos. 1. Los seres vivos intercambian materia y energía cada vez que se relacionan entre sí (por ejemplo. El intercambio de materia y energía en los seres vivos La materia viva se compone de alguno de los elementos químicos que existen: fundamentalmente carbono. Orgánicos e inorgánicos. los herbívoros constituyen un nivel trófico de consumidores que consiguen de las plantas la materia y la energía que necesitan. De este modo. Algunas bacterias fabrican materia orgánica a partir de materia inorgánica y energía química. También intercambian materia y energía con el medio físico en el que viven (por ejemplo. Todos los ecosistemas evolucionan a través del tiempo. Los ecosistemas funcionan como grandes sistemas vivos. Los seres vivos son capaces de utilizar dos formas de energía: la energía lumínica y la energía química. Está compuesta por todos los seres vivos que hay en el planeta y los lugares que en él ocupan. Estos grupos de seres vivos reciben el nombre de niveles tróficos. los arbustos. oxígeno e hidrógeno y. En ellos los seres vivos se relacionan entre sí para conseguir dos elementos esenciales para su supervivencia: la materia y la energía. por ejemplo. es decir. procedente de la transformación de compuestos inorgánicos. la cantidad de materia que un ser vivo aporta al medio no es la misma que la que recibe de él. nitrógeno. la energía no se crea ni se destruye. fósforo y azufre. Los árboles. A. las hierbas. es decir. porque fabrican materia orgánica a partir de materia inorgánica y energía lumínica mediante fotosíntesis. Se pueden dividir a su vez en: o Seres fotosintéticos. En los organismos vivos la energía también sigue un circuito abierto. o Seres quimiosintéticos. Los ecosistemas son conjuntos formados por los seres vivos de un lugar. y obtienen la materia y energía que necesitan a partir de la degradación de la materia orgánica de la que están formados. la cantidad de energía que desprende un ser vivo no es la misma que la que recibe del medio. Según la lectura se puede decir que los seres autótrofos se pueden dividir en. se transforma. .

Los seres bióticos y abióticos B. Los seres abióticos como la luz y la temperatura.Se muere. C.Cuando se sienten importantes en la manada C Cuando una hembra alimenta su cría B . 5. Para disponer de suficiente agua dulce se debe: 1. Él ecosistema mas grande que podemos encontrar. Carbono. B. D. El aire estará siempre disponible mientras no se alteren las condiciones del planeta. D e la lectura podemos decir que algunas bacterias son seres fotosintéticos porque A. oxígeno e hidrogeno. Fabrican su propio alimento 2. 3 . Las plantas pueden dar varias cosechas mientras vive una persona 2.2. 1. El petróleo necesita millones de años para formarse 4. . PREGUNTAS TIPOCUATRO 8. excepto A.La materia y la energía. D. 4.Lavar los implementos de cocina sin serrar las llaves hasta terminar el último. Los seres vivos son capaces de utilizar dos formas de energía: la energía lumínica y la energía química las cuales la obtenemos de. 1 Los seres vivos que están en la naturaleza B Cuando transpiran o depositan excremento en el suelo 4. D. La energía que proviene del sol 3. D. 2 . B. En los ecosistemas la materia sigue un circuito cerrado es decir A Se recicla. La naturaleza le proporciona al hombre gran cantidad de recursos: el agua para beber.Disminuir el uso de detergentes y otros productos difíciles de descomponer. El mas complicado para desarrollarse la vida C. 3. La biosfera es una de las capas de la tierra donde existe la vida En la actualidad es considerada como: A. Obtienen luz por esto su nombre. 10. Donde la mayoría de seres vivos intercambian materia pero no energía. B. C. La materia viva se compone de algunos de los elementos químicos que existen como. C. El oxigeno y el carbono. el aire para respirar. El lugar donde hay más oxigeno que agua. Se restaura D . Cuando se alimentan unos de otros B . Los animales y los vegetales. surgen dos elementos esenciales A. Poseen clorofila para producir fotosíntesis. 3. Cuando nos alimentamos de las plantas 9. 7. La naturaleza se puede demorar millones de años para formar una capa del suelo. La energía que se obtiene de las reacciones químicas. Fabrican energía lumínica mediante la fotosíntesis.Alimenta. Todos los ecosistemas cambian o evolucionan a través del tiempo. A . Los seres vivos intercambian materia y energía cada vez que se relacionan entre si. Todos los factores vivos del ecosistema. 6. Estos son recursos naturales que son renovables y no renovables son ejemplo de recursos renovables los siguientes. Abrir todas las llaves y dejar correr el agua. los combustibles para obtener energía etc. de su relación entre si.Los animales las plantas y el hombre. C.

B 9.A 10.B 4.A 8.C .A 5. RESPUESTAS.B 6.D 3.4. Arreglar los escapes de las tuberías y economizar el agua.D 7. 1B 2.

del Orinoco 5. D Del Amazonas. venados. conejos silvestres. Como dato curioso se sabe que los machos solitarios pueden cantar temas de 15 minutos hasta por 20 horas seguidas cada año. incluso disfrutar de una caída de agua de casi 100 metros de altura como el de Tilupo. el cual destaca entre su fauna venados de cola blanca. detrás de éstos los adultos y por último las hembras preñadas. que ocasionó la tragedia de Armero en 1985 y los nevados del Quindío. De la pureza del agua. curíes y pumas. lagartos. guaches. 500 especies de aves y un caño que torna sus cristalinas aguas de siete colores. venados de cola blanca y zorros. En la Región Andina se destaca en primer lugar el Parque Nacional Natural de los Nevados. Del Chocó. de Santa Isabel. Profundidad del agua. Uno de sus mayores atractivos son las cascadas de los ríos que descienden de la serranía del Darién. En el Amazonas encontramos el Parque Nacional Amacayacu. C. pumas. uno de los más visitados en Colombia. cusumbos. 3. borugos. D. 4. . El parque Tayrona. D. pasando por bosques nublados y páramos. Al realizar un recorrido por una zona selvática es poco común que te encuentres con un salto. 1. Las yubartas buscan áreas poco profundas para su reproducción con temperaturas promedio de 25 grados centígrados. B Sumpaz.Ciencias naturales grado séptimo ¿Cuántos parques naturales conoces en Colombia? Con seguridad habrás escuchado hablar sobre la gran riqueza y diversidad ecológica de Colombia. micos nocturnos. tigres. Tayrona. ubicado en el parque nacional natural A. curíes. donde se puede apreciar el delfín rosado. luego los jóvenes. o cascada. acantilados y montañas. B Ensenada de Utría. B. En esta región también se encuentra el Parque Nacional Sumapaz. entre otros. curíes. B Del Chocó.Nevado del Huila. Sin embargo. C. En la Región del Chocó. Los guaches. el Santuario de Flora y Fauna de Iguaque que tiene una fauna interesante con faras. Luego de una travesía de casi 8 000 km llegan alrededor d€ 500 individuos. Los Katios. el salto de Tilupo que alcanza los 100 metros de altura es un espectáculo inesperado dentro de la selva. también se encuentra en esta zona. 6. armadillos. En la Orinoquía se encuentra el Parque Nacional Natural El Tuparro y la Sierra de la Macarena. Iguaque. D. una de las mayores reservas hidrográficas del sur del país. Amacayacu. del Caribe. chigüiros. 2. El Parque Nacional Natural Sierra Nevada de Santa Marta muestra una belleza exuberante desde los matorrales secos tropicales hasta las nieves perpetuas. como también que somos una de las pocas naciones que aún conserva suficientes zonas verdes o arborizadas para oxigenar el planeta. En esta región también se localiza el Parque Nacional Natural Ensenada de Utría. osos de anteojos. entre otras 150 especies de mamíferos. Tayrona . D. hacen parte de la hermosa fauna que identifica el Parque Nacional Natural A. del Cisne y del Tolima. cada uno de los cuales puede llegar a pesar 40 toneladas. Estos formidables mamíferos llegan en un orden particular: primero las madres con sus crías. B Facilidad de acceso C. camaleones y ranas. En la Región Caribe se encuentra el Parque Nacional Natural los Katios. el manatí y la nutria. Esta última presenta una fauna diversa que cuenta con osos hormigueros. El Parque Nacional Natural Isla Gorgona se encuentra ubicado en la región A. C. Uno de los parques más visitados en Colombia por tener un legado histórico es el Parque Nacional Natural A. Del Caribe. El nevado del Ruiz se encuentra ubicado en la región A. el Parque Nacional Natural Isla Gorgona tiene el privilegio de recibir la visita anual entre junio y octubre de las ballenas jorobadas o yubartas. el Nevado del Huila. B.Isla Gorgona.Tayrona. dantas. De los Andes C. En este artículo se mencionan algunos de los parques naturales de nuestro país y será tu misión algún día ir a conocerlos. de los Andes. en nuestro país es posible apreciar este tipo de escenario. Una de las condiciones que hacen especial la costa pacífica para que las ballenas jorobadas nos visiten es la A Cercanía a la Antártida. por la belleza de sus ensenadas. A este parque pertenecen: el volcán nevado del Ruiz. su legado histórico y su importancia para la conservación de la vida silvestre.

Sierra de la Macarena B. Los Nevados. protección y defensa.A 8 B 9. Todos necesitan de una fuente de energía. A. Sierra de la macarena D. PREGUNTAS TIPO CUATRO .B. 4 .El oso hormiguero. búho 10 El funcionamiento de todos los ecosistemas es parecido por qué: 1.B 3. el chigüiro y la danta. 8. Relaciones interespecificas 4.D 7.Árbol. Nacen. A 2. humano 3. serpiente ratón. cerdo. (la principal es el sol) 3.D 10 D . sapo. los cuales son mas numerosos y forman la base del ecosistema son ejemplos de cadenas alimentarias. Relaciones sin vida 9 Las cadenas alimentarías siempre se inician con los productores. Isla Gorgona . el tigre. C. La relaciones bióticas pueden establecerse entre organismos de la misma especie o entre organismos de diferentes especies llamadas 1. se asocian y se relacionan con otros seres. Humano. Los katios 7. vivienda. el cusumbo. 2. existe un movimiento continuo de los materiales que lo conforman RESPUESTAS. el armadillo. vaca. Relaciones con vida 2. Ensenada de Utría D. serpiente. En todos.B 6. son algunos de los animales característicos del Parque Nacional Natural . águila. Este integrado de factores bióticos y algunas relaciones 4. D 4 C 5. plantas. 1. Relaciones intraespecificas 3. Hierva. crecen se reproducen y mueren 2. 1. mariposa. Los organismos no viven aislados para satisfacer sus necesidades de alimento. Mariposa.

Hay muchas algas y musgo.Los pájaros C. algo más bien raro en el interior de la selva. La capa del suelo es muy delgada 6. las señales sonoras predominan por sobre las visuales y olfativas. y las flores pálidas y fétidas atraen murciélagos Las semillas también son transportadas por animales. una de las mejores maneras de estudiarlos es localizando un árbol que esté a punto de dar fruto. por lo menos a la altura de las ramas donde es difícil mirar muy lejos o dejar marcas olorosas en tal maraña de ramas. Los parques naturales son considerados como una gran riqueza . los sonidos marcan territorios o atraen hembras. 3. la escasez de alimentos para los animales de los parques. escarabajos. esto es. llegan más lejos que cualquier señal visual u olorosa El suelo de la selva. B. y otras a ras de suelo. la falta de conciencia en las personas que manejan los parques. sin vegetación. Los murciélagos C. 1. pero se sabe que no es al azar. Los monos D. con “copetes grandes. la mayoría de las hojas están acanaladas en la mitad. Precio. El viento D. El águila mónera C. Orden 2. Águila coronada 4. ECEPTO A Altura de la vegetación B. forma corporal que les confiere gran movilidad en vuelo” Las hojas de los árboles de la selva son móviles y siguen al sol.. Posición B. es incapaz de alimentar a ningún animal grande. E. Los escarabajos. en Sudamérica la harpía. de manera que el agua escurra y queden secas y lavadas tras la tormenta. pero sin lugar a dudas la mayor influencia la ejercen A. 5. El cambio de estatus en los parques nacionales es ocasionado por diferentes factores. Las mariposas D. menos aún a manadas RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA UNO A LA CINCO DE ACUERDO A LA LECTRA. C. comparado con la edad de la selva En la verde bóveda de las selvas siempre se distinguen árboles aislados mucho más altos que el promedio (diez metros o más) por eso propagan sus semillas usando el viento. Cualidad D.. el exceso de parques nacionales naturales en los países. algunas consumidas en las mismas ramas por monos. A. Los árboles más altos de África albergan. 7. con tal de aprovechar la mayor cantidad posible de luz solar. alas cortas y colas relativamente anchas y largas. para impedir que las raicillas parásitas “arraiguen”. La harpía B. Muchos animales viven exclusivamente en las alturas. terrenos áridos C. murciélagos frugívoros. Los árboles más altos de la selva propagan sus semillas por medio de: A. donde lo común es la propagación animal o mediante insectos Estos árboles altos albergan en todas las selvas alguna tipo de águila de monos. tucanes. Los insectos B . las flores rojas atraen las aves. El resto de biomas. El polen es generalmente transportado por alguna vía fáunica: mariposas. Los biomas se diferencian por sus características. las llanuras e incluso las montañas terminan por cambiar en relativamente poco tiempo. el águila mónera en Asia y el águila coronada en África. con toda la humedad ambiental. la superpoblación mundial y la falta de terrenos habitables. Según la lectura la palabra estatus significa A. La biodiversidad es la variedad de todas las especies que se encuentran en la tierra y algunas partes de las plantas como las flores pálidas y fétidas que atraen A . como las del aguacate. avispas. y por eso muchas hojas son enceradas.Ciencias naturales grado 8 La vida en los bosques Tropicales Se ha dicho que la selva comparte junto a los océanos el estatus de ser los biomas más antiguos del planeta.Malos olores. Florecen nada más cada diez años. El polen. todas muy semejantes. B. Uno de ellos el de selva tropical que se distingue por.. con mayor permanencia dinámica. En la selva. puesto que los árboles son pertenecientes a una misma especie. Poseen gran cantidad de biomasa D. los lagos. Así mismo. D.

C. las personas no contaminan el medio que está alrededor de las plantas y los animales. D. . Ayudar a construir viviendas en los terrenos del parque pero comprometiendo a los habitantes a cuidar los recursos. Explotar los recursos naturales y urbanizar los parques con el falso provecho de construir vivienda de interés social. .para el país que los posee. Dicha riqueza está fundamentada en que en estos sitios A. La biodiversidad de los parques naturales se puede ver afectada porque las personas que entran a ser parte de este ecosistema agotan los recursos. Mejorar la calidad de vida de las personas al construir casas en zonas libres de contaminación para su bienestar. B. D. 9. Esta situación se hace evidente: A.Al lavar las ropas en los ríos y arrojar basuras a las aguas de los mismos. D. 8. Conservar los animales que están en la vía de extinción para venderlos a coleccionistas inescrupulosos que no les importa. Promover la colonización de estos terrenos para construir fábricas y ofrecer trabajo a las personas de bajos recursos. C. vender todos los animales a zoológicos que los cuiden y reforestar todo el parque. los animales y las plantas obtienen alimento de manera fácil y no deben competir por territorio. C. 10. Permitir que se construyan casas. Al quemar los pastos que comen los herbívoros y destruir los bosques. Si estuvieras en la posición de gobernante de un país y quisieras mitigar esta situación de deterioro y crimen contra los parques naturales. B. Multar la contaminación de ríos y quebradas que pasan por los parques naturales para que se vea favorecida la biodiversidad. en forma acciones de 1. Al contaminar los suelos con los químicos que aplican como plaguicidas. se preservan las condiciones que favorecen el mantenimiento del ecosistema característico. Prohibir la venta de estos terrenos para construcción de viviendas u otro servicio diferente al cuidado de la biodiversidad. Al explotar indiscriminada sin recuperación. A 2 C 3 D 4 B 5 B 6 A 7 B 8 C 9 D 10 CUAL LA C O LA A D. B. lo más pertinente seria: A. B. RESPUESTAS C. se mantiene alejado al común de las personas para que no hagan daño a la flora y fauna característica. los intereses de algunos individuos en intervenir los parques nacionales se evidencian en el hecho que estas personas buscan: A.

tiene entre otras consecuencias. Brindar condiciones para la formación de deltas D. Buscar cooperación internacional para que declaren los principales recursos hídricos del país. el comenzar a dar reconocimiento internacional a la problemática de los humedales colombianos. es decir. Por esta razón. y constituye un centro natural para educación ambiental e investigación científica. Los procesos humanos que más han afectado a estos ecosistemas han sido la urbanización. Implementar un programa pedagógico encaminado a influir sobre los políticos para que éstos incluyan la recuperación de los recursos hídricos del país como tema prioritario de los Planes de Desarrollo C. Usted es miembro de una Organización No Gubernamental (ONG) dedicada al cuidado del Medio Ambiente. para la recuperación de los recursos hídricos del país B. necesario modificar social y ambientalmente las formas ineficientes de usar los recursos. Elaborar un Proyecto de Ley que otorgue un rubro específico en el presupuesto nacional permanente y equivalente a un porcentaje del PIB. así como un paisaje de interés eco turístico y recreación pasiva. alimento y materias primas. la construcción de infraestructura que llevó a la desecación de humedales. la transformación por deforestación. es decir. ser hábitat de especies endémicas y receptores de especies migratorias de los extremos norte y sur del continente americano. como reciclador ambiental. retiene sedimentos. proporciona además agua.1 Tal y como lo establece la Carta de la Tierra. En este momento. sedimentación. depósitos de desechos de construcción y vertederos de aguas negras. Lograr lo anterior. entendidos como elementos condicionantes del nivel de vida de la población. energía. señalando que los humedales han pasado de ser territorios de nadie y altamente expuestos a un deterioro ambiental progresivo a ser prioridad para la acción de la administración y de la comunidad . con consecuencias sobre los ecosistemas planetarios 2. temporal o permanentemente inundados. es . es urgente trabajar por la recuperación de los humedales. ¿Cómo fundamentaría su propuesta? A. 3. bañados. a través de drenaje y relleno. Un humedal interviene favorablemente en las dinámicas del clima y. canalización y dragado y la contaminación ya que los cuerpos de agua han servido como basureros. Entre las características ambientales de los humedales colombianos se encuentran: ser ecosistemas de gran productividad. protegida por la Convención de Humedales (instrumento de derecho internacional). como una problemática ambiental global. Crear condiciones para la formación de lagos semejantes a La Cocha o La Tota CIENCIAS GRADO NOVENO LOS HUMEDALES Y CRECIMIENTO URBANO: UNA UTOPIA AMBIENTAL O UNA ESTRATEGIA DE DESARROLLO SOSTENIBLE Se llaman actualmente "humedales" a los ecosistemas de aguas poco profundas. nutrientes y captura dióxido de carbono. Abastecer de agua a la corriente principal especialmente en épocas lluviosas C. lagunas y pantanos. conocidos también como esteros. en fauna y flora. ¿Qué acción concreta desarrollaría para lograr el objetivo señalado en seis años? A. funcionar como reguladores hídricos que almacenan y liberan lentamente el agua lluvia ayudando a controlar la erosión y las inundaciones. están realizando un esfuerzo por lograr que la Laguna de F˙quene se convierta en una zona Ramsar. Amortiguar y regular el exceso de caudal en temporadas de crecientes B. A. Los humedales localizados en las riberas de los ríos de los valles interandinos tienen como función principal. Desarrollar una estrategia de acción fundamentada en la idea de interdependencia entre los recursos hídricos y supervivencia de las comunidades humanas y que incluyera 2 ámbitos fundamentales: participación ciudadana y uso racional de los recursos hídricos D.

Cuando se rellena artificialmente un humedal.e. como la ciudad es el espacio de desarrollo integral del ser humano por excelencia. señalando que el control de la contaminación de los humedales. Agua subterránea 3. desarrollar campañas de educación para la comunidad C.e.1.2 D. El peso de las edificaciones y del mismo relleno. debido a que había un mayor aporte de agua del río Magdalena D. humedales) y zonas verdes (p. generalmente el agua permanece en los estratos subsuperficales del suelo. el incremento del área de manglares. los humedales se encuentran distribuidos en toda Colombia presentando distintas características . construcción de un sistema de alcantarillado que infiltre subterráneamente las aguas residuales B. un aumento de la pesca en la Ciénaga Grande de Santa Marta. en este tipo de humedales. Entre las siguientes. Los espacios estratégicos de aguas (p. como las ciudades son focos de contaminación. de tal forma que no desemboquen en el humedal sino en un área alejada de este ecosistema 8.2. la canalización y desviación de los caños que comunicaban el río Magdalena con la Ciénaga Grande de Santa Marta.4. escoja aquella opción que muestra la importancia específica que tienen estos espacios dentro de las ciudades A. una de las consecuencias de la intervención humana en esta zona es A.B. las influencias negativas de la intervención humana y el papel social y económico que la laguna desempeña para las comunidades humanas aledañas C. la construcción de la carretera entre Barranquilla y Santa Marta sobre la barra de arena que se encuentra entre la ciénaga y el mar. la razón principal para atender la problemática ambiental de los humedales en Colombia es el hecho de que A. siendo ˙tiles para mejorar la calidad del medio ambiente B. es esencial en el desarrollo sostenible. establecimiento de un Plan Maestro de Alcantarillado que canalice las aguas residuales y permita tratarlas en un área diferente D. Hundimientos 2. un aumento en los niveles de sedimentación en la Ciénaga Grande de Santa Marta.5 B. fundamentado en entrevistas con la comunidad D. Inundaciones 5. se pueden cambiar trascendentalmente las condiciones naturales. los factores de riesgo. De las siguientes. cuando se presenta un desbalance en el cual prevalezca uno u otro tipo de agua. Un manglar es un ecosistema estuario que se ubica en franjas costeras donde interactúan el agua de mar y el agua de los ríos. Entre la desembocadura del río Magdalena y la Sierra Nevada de Santa Marta. y la segunda. estas zonas son fundamentales para preservar las condiciones naturales necesarias para la supervivencia de las especies nativas de flora y fauna 7. parques) juegan un papel importante dentro de las áreas urbanas. Sedimentación De los anteriores.2. Agrietamientos 4. Teniendo en cuenta las potencialidades ambientales y el frágil equilibrio dado por las características de salinidad en los manglares. se alteraron las condiciones de los manglares existentes en la zona debido a dos acciones: la primera. puesto que hubo un mayor aporte de agua dulce desde el río Magdalena hacia el estuario B. como la ciudad debe garantizar la calidad de vida de sus habitantes. debido al aporte de las corrientes hídricas cercanas 5. analizar las aguas residuales por medio de un receptor principal. llevando un diagnóstico sobre el humedal que evidencie su situación y su importancia para el medio ambiente regional. los cuerpos de agua y zonas verdes son necesarias para el mejoramiento de la calidad del aire y la generación de espacios para la recreación pasiva de los ciudadanos D. de las siguientes alternativas cuál permitiría solucionar expresamente este problema A. puede generar que el agua existente en estos humedales se infiltre hacia otras áreas lo cual causa diversos fenómenos que afectan a dicha zona como los siguientes 1. como la ciudad hace parte de un ecosistema global. estos espacios son importantes porque comparten características de recicladores ambientales. pues es condicionante de la calidad de vida de gran parte de la población 4.3 C. construcción de un relleno sanitario que permita tratar las aguas residuales y en forma complementaria. dos de los posibles fenómenos que se pueden presentar en una situación de estas son A.1 6. la muerte de muchos mangles debido a que la carretera no facilitó la comunicación de agua entre el estuario y el mar C. Teniendo en cuenta que muchos de los humedales cercanos a áreas urbanas son utilizados como receptores de las aguas residuales que produce la ciudad y que esta situación ha facilitado el deterioro de las condiciones ambientales y ecológicas de los humedales. su desarrollo tiene que estar encaminado al equilibrio sostenible donde estos espacios son indispensables C. mostrando el estado actual del humedal.

dándose de esta forma paso a un urbanismo sostenible C.B.c. D. así mismo una defectuosa conducta de ordenamientos deportivos. la intervención sobre estos ecosistemas permite la discusión sobre la preservación de las especies endémicas en el país. no se examina la composición del agua la cual puede tener una gran concentración de sales que no van a ser usadas por las plantas y se acumulan en la tierra produciendo aridez para el suelo El mal empleo de abonos y fertilizantes que por lo general se aplica en grandes cantidades. a. El mal empleo de pesticidas que destruyen insectos. Algunos de los efectos secundarios. sin restituírselos. 2 .6. Suponía siempre la bondad de la naturaleza.D 9. la cual debe desarrollarse a partir de una planificación reglamentada que incluya estos ecosistemas. produciendo un crecimiento excesivo de plantas acuáticas (eutrofización) con daños efectos sobre el medio por que le quitan el oxigeno Al agua y matan la vida animal además de impedir la penetración de la luz en las aguas y afectar fenómenos como la fotosíntesis.C. además esos productos tóxicos son arrastrados a fuentes de agua donde contaminan la vida acuática o se acumulan en las plantas ( acumulación residual) y la contaminan afectando la salud de quienes la consumen RESPONDA LECTURA TENIENDO ENCUENTA LA PREGUNTA TIPO 4 10. El problema actual esta en que por muchos años el hombre desarrollo comportamientos productivistas (cantidad de cultivos. destructores o nocivos para la naturaleza. o mares.Lavar los implementos de cocina sin serrar las llaves hasta terminar el último.8. hongos y maleza. existe una problemática generada por la expansión urbana.h C. Los métodos tradicionales de agricultura llevan a utilizar los terrenos .e.B 4. la muerte de microorganismos benéficos para las plantas . bacterias.g. 4.B. RESPUESTAS 1.B5. así como la protección de especies migratorias que involucran a todo el continente 9.C 10 1. A continuación se presentan una serie de proposiciones para concientizar a la comunidad de Cartagena sobre la necesidad de que se preocupen por la contaminación marina A. lagos.d. b.g. la intervención sobre estos ecosistemas permite la discusión sobre la preservación de las especies endémicas en el país.C 7. con lo cual favorece que el viento y las lluvias arrastren la capa orgánica del suelo. B. 3 .f. también produce efectos secundarios como la contaminación de la tierra. Abrir todas las llaves y dejar correr el agua. así como la protección de especies migratorias que involucran a todo el continente D.C 2.f B.d.e. Para disponer de suficiente agua dulce se debe: 1. La aridez de algunas tierras que anteriormente tenían función agrícola se presentan por que : AREA CIENCIAS NATURALES EDUCACION AMBIENTAL Grado 10 LA EROSION DEL SUELO A.h Se ha llegado a un presente donde la velocidad y la presión que se ejerce sobre el medio ambiente natural para satisfacer sus necesidades son cada día mayores. cantidad de cosechas). El hombre en su afán de suministrar agua para sus cultivos. que arrastrados por las lluvias van a parar los ríos.c. por virtud del obrar del hombre en su actividad agrícola son: El agotamiento y la erosión como consecuencia de una permanente extracción de los nutrientes del suelo.Disminuir el uso de detergentes y otros productos difíciles de descomponer. Arreglar los escapes de las tuberías y economizar el agua. utilizando terrenos inadecuados para vivir. eliminación de insectos que tienen a su cargo la guarda de equilibrios biológicos y se termina por original nuevas plagas. b. d.A 3. Los animales eligen su territorio a libre albedrío.

En el riesgo de los cultivos se utiliza agua con composición química alterada debido a la gran cantidad de sales que contiene y no pueden ser asimiladas en su totalidad en las plantas D. 3. muestra la incapacidad de los animales para continuar con la cadena trófica B. Procesos como la fotosíntesis se desarrollan con dificultad debido ala fauna del lugar 4. La ubicación de los terrenos permite una asimilación de energía solar mayor a la que deben recibir presentándose un desecamiento. La destrucción de suelo como recurso natural se debe a: A. Aparece un crecimiento excesivo de D. La permanente extracción de nutrientes del suelo D. mayor utilidad. Se contamina la tierra y las fuentes hídricas. 3. Las plantas ofrecen resistencias a los fertilizantes y se mueren.para siembra de especies autóctonas que reclaman. La utilización de pesticidas para controlar las plagas en los cultivos es un mecanismo contraproducente por que: 1. La siembra continua de cultivos de diversas especies C. las plantas y por tanto se disminuye la cantidad de oxigeno en el agua . La erosión La siguiente pregunta es tipo IV 5. C. La utilización exagerada de abonos y fertilizantes en la agricultura ayuda a contaminar el medio ambiente Por que: Las plantas reciben mayor cantidad y crecen en proporciones exageradas reclamando mayor cantidad de oxigeno. 2. Se eliminan insectos que tienen a su cargo la guarda de equilibrios biológicos. Las aguas lluvias arrastran los residuos contaminando los ríos. 4. Las plantas solamente consumen parte de ellos y los sobrantes terminan en las fuentes hídricas matando la vida vegetal y animal B. La utilización de nutrientes B. La eutrofización es una manifestación del nivel de contaminación del recurso hídrico debido a: A. A. Los seres humanos consumen alimentos que han absorbido elementos tóxicos. Se presenta una alteración de los niveles de absorción de energía C. 2.

Además el territorio nacional cuenta con más de 2.000 niños cada día. se desconoce también la importancia de los humedales. pasto y Tunja. Una parte importante de ellos han sido desecados y otros sufren contaminación del agua son las aguas negras y las aguas industriales de los grandes centros urbanos.: CIENCIAS NATURALES GRADO: 11 Colombia es un país rico en recursos hidráulicos. pero su uso es deficiente. que requieren grandes cantidades de agua que al dosificarse garantizan un caudal continua a las corrientes.6% del territorio nacional. De otro lado. y 2. . vitales para. 2. los abonos y los insecticidas son la principal fuente de contaminación. Los problemas fundamentales que provocan la contaminación del agua son: la disminución del oxigeno disuelto en el agua. que contiene el 87% de volumen de los cuerpos de aguas corrientes. La regulación económica. Así mismo. han sufrido severas razonamientos del servicio de agua por agotamiento de sus fuentes abastecedoras. Las cuencas en los páramos. el agua subterránea es una fuente potencial importante para el abastecimiento ya que el 31% de agua dulce del país está contenida en los acuíferos. son inadecuadamente utilizadas y afectan aéreas estratégicas para la sostenibilidad de la red hídrica nacional. el uso de aguas subterráneas se hace de manera poco eficiente y sobre explota en algunas zonas como las sabanas de Bogotá como la guajira y Córdoba. Más de 1. que produce un desarrollo grande de plantas.000 millones de personas carecen de acceso a un suministro constante de agua limpia segura.400 millones carecen de servicios sanitarios adecuados. incluso 6. la eutrofización que consiste en la fertilización excesiva de las agua. con un rendimiento hídrico promedio de 58 litros/ kilometro. Más de 2 millones de personas mueren cada año de enfermedades asociadas. han generado problemas de escases. de las cuales mil son ríos permanentes. La situación ha venido mejorando. No obstante la riqueza en recursos hídricos. Casi un millón de corrientes de agua fluyen.5 millones de hectáreas de humedales con una alta productividad de biomasa. A su vez el 40% de la región no dispone de suministro de agua cruda para uso domestico y ciudades como santa marta. especialmente con fósforo y nitrógeno. en áreas de extensos cultivos. las alteraciones en los ecosistemas que regulan el agua. Además se presenta una sobreexplotación y contaminación del agua y grandes indicios de desertificación en diversas regiones de territorio nacional.AREA. la disminución de la diversidad de especies e incremento de aquellas mejor adaptadas para vivir en condiciones de extrema contaminación.

Los páramos son considerados como bodegas de agua porque: A. Se presenta una sobre explotación en diversas regiones del territorio nacional.000 millones de seres humanos. Retienen grandes cantidades de agua que al dosificarse garantizan caudal continuo a las corrientes. Se han alterado los ecosistemas que regulan el agua D. Todas las siguientes son señales que sugieren que la crisis está empeorando y continuará empeorando excepto una: 1. Las especies han venido disminuyendo más rápidamente en aguas dulces que en cualquier otro hábitat. A. La cantidad de desechos que se le arrojan diariamente. El almacenamiento en represas no permite el recorrido normal de los ríos. 2D 3A 4B 5B . C. Hay miles de corrientes que fluyen de las cuales algunas son ríos permanentes Respuestas 1 A 5. 2040en América latina y el Caribe y 2050 en áfrica. Dando a los pobres mejor acceso al agua y contribuyendo a la mitigación de la pobreza. 2. y por su uso excesivo y su mal uso. Los aspectos climatológicos se han mantenido produciendo secamiento de las fuentes. Hay agua subterránea que corresponde al 31% de los recursos hídricos del país. Siendo Colombia un País en recursos hídricos. C. Los aspectos climatológicos se han mantenido produciendo secamiento de las fuentes 2. No existen métodos eficientes de distribución de liquido B. 4. C. 3. Son atravesados por los grandes ríos convirtiéndolos en depósitos transitorio de agua. La siguiente pregunta es tipo IV 5. La Tierra. TENIENDO CONTESTE ENCUENTA LA LECTURA 4. en que B. B. Se han alterado los ecosistemas que regulan el agua abasteciendo de manera paulatina las fuentes.pero al ritmo actual de las inversiones no es posible anticipar razonablemente el acceso universal al agua potable segura para antes del año 2025 en Asia. son naturales D. Colombia es un país rico en recursos hídricos. Los problemas fundamentales que provocan la contaminación del agua. Los ríos han cambiado el curso normal y ya no atraviesan esas regiones C. incluso más de 6. Del texto anterior se entiende que: Colombia es un país con un gran potencial hídrico porque. B. D. Cuando lleva el agua se almacena en ellos. Hay problemas de escases que afectan áreas estratégicas para la sostenibilidad. con sus diversas y abundantes formas de vida. D. existen zonas que sufren problemas de escases del agua porque: A. está enfrentándose con una grave crisis de agua. por las malas maneras administramos las aguas. Se han alterado los ecosistemas que regulan el agua abasteciendo de manera paulatina las fuentes. 3. A. lo cual es la razón para que el acceso universal al agua potable se agote por lo tanto: 1.

741u 4) Si construimos un plano cartesiano.899u b) 0 u c) 5. -7). porque: a) Su distancia es 7. d) El valor para “X” es positivo y el de “Y” es negativo. escalares o vectoriales.071u. 1) De las siguientes magnitudes la fundamental es: a) Fuerza b) Área c) Densidad d) Temperatura 2) De las siguientes magnitudes la vectorial es: a) b) c) d) Densidad Fuerza Temperatura Masa 3) si la distancia del futbolista respecto al arco la medimos con un vector K (7. volumen 30cm3 y una presión de 10 lib/pulg2. este estaría ubicado en el cuadrante IV. De acuerdo esto podemos afirmar que la densidad de un cuerpo depende principalmente de la relación entre: 1) 2) 3) 4) La presión La Masa El tiempo El volumen . y ubicamos la posición del futbolista. es decir que depende de las básicas. -7).291u d) 3. y en una posición. b) sus coordenadas rectangulares tienen el mismo valor. En el texto anterior se mencionan algunas magnitudes físicas. a punto de patear al arco un balón cuya masa es de 1200gr. derivadas. la magnitud del vector es: a) 9. c) Su dirección es positiva respecto a los ejes. Un futbolista se encuentra en una cancha de futbol cuya área es de 9600mt2. cuyas coordenadas respecto al arquero son: (7. Pregunta tipo IV 5) La densidad es una magnitud derivada. El futbolista considera que el piso esta húmedo y por lo tanto debe golpear con mayor fuerza el balón para lograr su objetivo.EVALUACION DE FISICA GRADO 10 Las preguntas de 1 a 5 se responden de acuerdo a la siguiente información. las cuales pueden ser fundamentales. respecto al arquero.

la aceleración de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza que se le aplica. Un cuerpo parte sin velocidad de la parte superior de una rampa. EVALUACION DE FISICA GRADO 11 Las preguntas del 1 al 3 se responden de acuerdo a la siguiente información. M h A B C D 1) a) b) c) d) 2) a) b) c) La grafica que mejor representa la energía cinética en función del tiempo es: B D A C La grafica que mejor representa la velocidad del cuerpo en función del tiempo es: B D A d) C 3) La grafica que mejor representa la distancia recorrida por el cuerpo en función del tiempo es: a) B b) D c) A d) C 4) La grafica que mejor representa la energía potencial gravitacional en función del tiempo es: a) B b) D c) A d) C 5) De acuerdo a la segunda ley de Newton. las preguntas deben contestarse con una de las graficas. sin rozamiento. entonces podemos decir que la grafica que mejor representa la aceleración de un cuerpo en función de la fuerza es: a) b) c) d) B D A C .

a la cual se le va a determinar su punto de ebullición (a la presión atmosférica de 1 atmósfera). Está compuesto por tres clases de moléculas. c. Para ello se emplean cuatro diferentes volúmenes de la sustancia así: 1ml. d. Directamente proporcional al volumen de la muestra. Está compuesta por tres clases de átomos. Aumenta proporcionalmente al volumen de la muestra. 2ml. b. que se ponen hervir en cuatro tubos de ensayo respectivamente. Tiene cuatro átomos de oxígeno. Los resultados de la temperatura aparecen en la siguiente tabla: Sustanci aX Punto de ebullición 750C 750C 750C 750C 1. 3ml y 4ml. 4 y 5 con base en la información que aparece en la siguiente tabla: . No depende de la cantidad de la muestra. A partir de los resultados que se observan en la tabla es correcto concluir que el punto de ebullición de la sustancia es: a. Tiene dos moléculas de Aluminio. La fórmula química del sulfato de aluminio es: Al2 (SO4)3 . d. b. PREGUNTAS TIPO IV Responda las preguntas 3. 10 ml 20 ml 30 ml 40 ml 2. c. Es inversamente proporcional al volumen de la muestra. De acuerdo con ella es válido afirmar que a.QUÍMICA 10 Se analiza una muestra de una sustancia X.

5. 4. . 2. Se debe separar por destilación. 3. Se vierten en un Becker 80 ml de alcohol etílico y 150 ml de agua. La sustancia resultante es una mezcla homogénea porque 1. Se forman dos fases líquidas. Se forma una sola fase líquida. 4 La cal se disuelve en el agua. Sólidos con diferente tamaño de partícula. 3. 2. Se puede separar por destilación. 3. La sustancia resultante es una mezcla heterogénea porque: 1. Se pueden separar por decantación. Se vierten en un Becker 1 gramo de polvo de tiza (cal) y 100 ml de agua. 4.TÉCNICA DE SEPARACIÓN Destilación Filtración Tamización Evaporación (cristalización) Decantación con embudo de separación TIPO DE MEZCLA A SEPARAR Líquidos miscibles con diferente punto de ebullición Sólido insoluble en un líquido. Se vierten en un Becker 100 ml de agua y 50 ml de aceite de cocina. Lo que se forma son dos fases líquidas. Hay más cantidad de agua que aceite. 4. Se debe separar por filtración. 3. Líquidos inmiscibles con diferentes densidades. Se forma una suspensión. Se pueden separar por centrifugación. Se puede separar por decantación. 2. La sustancia resultante es una mezcla heterogénea porque 1. Sólido disuelto en un líquido.

TIPO DE HIDROCARBURO Alcanos Alquenos Alquinos FÓRMULA GENERAL CnH2n+2 CnH2n CnH2n-2 2. En la tabla que aparece a continuación se ilustra la clasificación de los hidrocarburos alifáticos y sus fórmulas generales: . Se dividen en hidrocarburos alifáticos e hidrocarburos aromáticos. De acuerdo a la información de la tabla el hidrocarburo que pertenece a la serie de los alquenos es: Responda la pregunta 3 de acuerdo con la siguiente información: .RESPUESTAS QUÍMICA 10: 1B 2D 3A 4B 5D QUÍMICA 11 Responda las preguntas 1 y 2 d acuerdo con la siguiente información: Los hidrocarburos son sustancias constituidas únicamente por átomos de carbono y átomos de hidrógeno.

d. c. primero se produce la adición al enlace triple y luego la adición al enlace doble.Todos los hidrocarburos son combustibles y arden en presencia del oxigeno del aire para formar dióxido de carbono y agua como se ilustra en la siguiente ecuación química: 3. De lo anterior se puede deducir que la cantidad de oxígeno que se necesita para la combustión completa de 2 moles de butano (de fórmula C4H10) es: a.0 13.5 PREGUNTAS TIPO IV Responda las preguntas 3 y 4 de acuerdo con la siguiente información: Las reacciones de los hidrocarburos insaturados (alquenos y alquinos) son de adición.0 5. b. Se hace reaccionar el hidrocarburo Y como lo muestra la siguiente ecuación: 4. 6.5 12. Cuando se tiene un al quino. Con base en la información anterior se puede afirmar que Y y T son respectivamente .

RESPUESTAS DE QUÍMICA 11: 1A 2C 3C 4C 5D    . 2 moles de cloro gaseoso. Suponiendo un rendimiento del 100% para producir un mol de: Por medio de la adición sucesiva de cloro se requieren: 1. 8 moles de cloro gaseoso. 2 moles de propino.5. 1 mol de propino. 2. 3. 4.

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