EL PORQUÉ DE LAS TIC EN EDUCACIONi _ Ensayo

William Antonio Caicedo Diaz

“Nuestra cabeza es redonda para permitir al pensamiento cambiar de

dirección” - Francis Picabia (1879 – 1953)

Casi dos siglos entre uno y otro.

El tren de la primera imagen podía ser atacado por bandidos a caballo

(entre 40 y 60 k/h); El de la segunda imagen pertenece a un tren
chino, con tecnología de punta, compitiendo actualmente con la
aviación, al transportar pasajeros a más de 400 k/h.

El desarrollo tecnológico que empezó con la aparición del computador

a mediados del siglo xx, su utilización como PC en los años 70, junto
con la socialización del internet y el enriquecimiento de la información
en la Web, fueron considerados piezas claves del crecimiento
acelerado de las TIC o herramientas de la menteii, a una velocidad
que hace apenas unos 20 años atrás, no hubiéramos imaginado. Así
las cosas, lo más probable es que hoy Usted esté expuesto a quedarse
en la obsolescencia en menos de del tiempo que aplico en escribir este
ensayo.

Desafortunadamente, haciendo una analogía a los trenes de marras,

la masificación de las TIC, a pesar de la gratuidad de la mayoría de

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sus recursos, así como el esfuerzo de algunas instituciones públicas o
privadas, no va a la par de las exigencias globales de la sociedad del
conocimiento, lo que parece ser el común denominador de los países
latinoamericanos, que nos permite ver esa brecha que cada vez se
acrecienta con los países desarrollados.

Si buscamos causas para este retraso en la utilización de las TIC en

la educación, posiblemente saldrían muchos ejemplos o culpables.
Pero; ¿Aportaría algo este debate a la solución del problema?; Sería
una gran pérdida de tiempo, a no ser que sirviera para cimentar a
partir de allí, las bases para una educación basada en las TIC en
Colombia.

Al proponer términos como “experTICias”, relacionada con las

competencias requeridas para el manejo software, hardware,
información comunicación, enlazadas con capacidades intelectuales
de primer ordeniii, que incluyen la creatividad y la destreza en la
solución de problemas complejos, nos vemos abocados al manejo de
competencias que nos permitan decantar la información obtenida de
infinitas fuentes multimediales, hipertextuales e interactivas, a
velocidades superlativas; definitivamente nos debemos preparar para
no ser analfabetas digitales al carecer de estas nuevas competencias,
convirtiéndonos en unos incapaces para afrontar el reto que nos
imponen las nuevas y crecientes tecnologías en nuestro quehacer
docente y que según los estándares de la UNESCO, los docentes
pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades
necesarias para llegar a ser ciudadanos informados, responsables y
competentes para afrontar los retos complejos que impone la
convivencia en la llamada aldea global.

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El Reto del Ministerio de las TIC y las IES, es apoyar programas como
“Computadores para Educar”, “Colombia Aprende”, creado hace unos
6 años en el gobierno de Álvaro Uribe, ahora impulsada por el
Presidente Santos Calderón, quien aseveró en una de sus
intervenciones, que la docencia debería ser vista como una de las
profesiones más prestigiosas de la sociedad, podría ser el camino que
abra definitivamente las puertas a esta nueva experTICiaiv.

En conclusión, el uso y producción de contenidos informáticos para

educandos, educadores y población en general, propenden por la
calidad de la educación, mediante la alfabetización dirigida a nuevas
competencias que permitan una auto-depuración de esta explosión de
información digital, audiovisual, hipertextual, inmaterial e
instantánea, permitiendo la interacción y colaboración en un mundo
globalizado e interconectado, conformado por las llamadas
“Comunidades Virtuales”v.

Publicación de este documento en EDUTEKA: Septiembre 01 de 2007

i
ii
“El porqué de las Tic en la educación”– Artículo de David Jonassen, publicado por EDUTEKA 2007
iii
Consejo Nacional de Investigación de los Estados Unidos:
iv
Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU)
v
Rosario, Jimmy, 2005, "La Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC). Su uso como
Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación Virtual"

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