ÁREA

CONTEXTO CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES

 Establece relaciones entre  Muestra rigurosidad para

població n y muestra con representar relaciones entre
datos obtenidos de las actas població n y muestra, plantear
de evaluació n. argumentos y comunicar resultados.
 Estadística: Relación
entre población y  Elabora muestras mediante  Actú a con honestidad en la
muestra. las técnicas de muestreo elaboració n de muestras.
aleatorio simple y muestreo
ACIT Á MET A M

no aleatorio con datos

extraídos de las actas de
evaluació n.
 Interpreta variables  Toma la iniciativa para interpretar
estadísticas y sus relaciones variables estadísticas.
1. DIRECCIÓ N GENERAL DE
en muestreos de las actas de
LA INSTITUCIÓ N
evaluació n.
EDUCATIVA  Variables estadísticas.
(Actas de Evaluació n)
 Diferencia el tipo de variable  Respetando las ideas de sus
Cualitativa de la Cuantitativa compañ eros diferencia con seguridad
en las actas de evaluació n. los tipos de variables.
 Interpreta y diferencia la  Actú a con seguridad al interpretar y
Media Aritmética, Mediana y diferenciar la Media Aritmética,
Moda con datos obtenidos de Mediana y Moda.
 Medidas de tendencia las actas de evaluació n.
central: Media
Aritmética, Mediana y  Resuelve problemas que  Muestra seguridad y perseverancia al
involucran Media Aritmética, resolver problemas y comunicar
Moda. Mediana y Moda con resultados matemá ticos.
calificativos extraídos de las
actas de evaluació n.
  Identifica situaciones en las  Muestra interés por identificar
donde hay que sumar o restar situaciones en las que hay que sumar
 Adición y sustracción de al realizar compras en el o restar.
números naturales en mercado.
situaciones generadas en
la compra de productos  Resuelve mentalmente  Muestra mucha confianza al resolver
M A T E M Á T I C A

operaciones de suma y resta rá pidamente y mentalmente

en el mercado. en transacciones hechas en el operaciones de suma y resta.
mercado.
 Genera compras donde  Respeta las opiniones de sus
intervengan criterios de compañ eros al generar compras
multiplicació n y divisió n de donde intervienen criterios de
 Multiplicación y división nú meros naturales en multiplicació n y divisió n de nú meros
de números naturales en situaciones presentadas en el naturales.
mercado.
situaciones generadas en
4. MERCADO DE ABASTOS la compra de artículos en  Calcula el resultado de  Toma la iniciativa en el cá lculo de
(Puesto de mercería) el mercado. situaciones donde operaciones de multiplicació n y
intervienen la multiplicació n divisió n de nú meros naturales.
y divisió n de nú meros
naturales.
 Estima el resultado de  Valora aprendizajes desarrollados en
operaciones con nú meros el á rea como parte de su proceso
naturales en problemas formativo y uso cotidiano.
 Operaciones combinadas cotidianos que ocurren en el
de números naturales en mercado de abastos.
situaciones generadas en
 Aplica las propiedades de las  Muestra seguridad al aplicar las
la compra y venta en el
operaciones bá sicas para diferentes propiedades de las
mercado. resolver operaciones operaciones bá sicas para resolver
combinadas en hechos operaciones combinadas.
diarios generados en el
mercado de abastos.
  Aplica métodos para  Muestra confianza al aplicar métodos
convertir unidades de para convertir unidades de longitud
longitud obtenidas en el en su cuaderno.
campo de fú tbol del estadio
 Conversión de unidades municipal.
de longitud: centímetro,
M A T E M Á T I C A

metro, kilómetro.  Resuelve problemas que  Actú a con honestidad en la

involucran conversió n de evaluació n de sus aprendizajes y en
unidades de longitud en la conversió n de unidades de
situaciones generadas en el longitud.
estadio municipal.
 Establece relaciones de  Demuestra perseverancia al
paralelismo y establecer relaciones de paralelismo
perpendicularidad entre y perpendicularidad,
rectas y segmentos que se inmediatamente después los
 Geometría: Rectas presentan en nuestro estadio comparte con su compañ eros.
7. ESTADIO MUNICIPAL paralelas y municipal.
(campo de fú tbol) perpendiculares.
 Diferencia una recta paralela  Toma la iniciativa por diferenciar
de una recta perpendicular y rectas paralelas y rectas
lo identifica dentro del campo perpendiculares, señ alá ndolos en el
de fú tbol. campo del estadio.
 Clasifica polígonos de  Lidera el equipo de trabajo y clasifica
acuerdo a sus características adecuadamente los polígonos,
en el campo de fú tbol del ordená ndolos por el nú mero de
estadio municipal. lados.
 Perímetros y áreas de
 Resuelve problemas que  Muestra seguridad al resolver
figuras geométricas implican el cá lculo problemas que implican perímetros y
planas. sistemá tico o con fó rmulas á reas de figuras geométricas planas.
del perímetro o del á rea de
figuras geométricas planas
generadas en el campo del
estadio municipal.