Época del profesionalismo

 197e,surge el campo de la evaluación.

Amorfo y fragmentado.

Confusión, ansiedad y hostilidad.

Metodología evaluativa.
La especialidad está considerando la metaevaluación
como un medio para asegurar y comprobar la calidad
de las evaluaciones.
1. Aumento y mejora de la comunicación y una enorme
cantidad de chatarra.
2. Un club cerrada y exclusivista.
3. Es un prometedor pero frágil compromiso para
fomentar la ejecución y utilización de trabajos de alta
calidad.
4. División entre las instituciones.
La metodología responda a las necesidades y de
aquellos a quienes sirven.
Son necesarias una investigación y evolución
constantes.
La evaluación alcanza su mejor momento cuando se
desarrolla como un trabajo de equipo.
1. El cliente de la evaluación.
Persona o grupo que utilizará los resultados para algún
propósito, selección o perfeccionamiento de un
programa.
El tiempo y los recursos requeridos son
proporcionados por el cliente.
Tienen la responsabilidad primordial de aplicar las
conclusiones.
Asegurar que sea un instrumento útil.
2. El diseñador de la evaluación.
Conceptualizar las cuestiones que serán abordadas.
Examinar el panorama político.
Trazar una recopilación de datos y un plan de análisis.
Idear los informes y el proceso formativo.
Encargarse del aspecto financiero y del personal.
Determinar cómo deben ser empleadas las normas
profesionales de la evaluación.
3. El coordinador de la evaluación.
Supervisor.
Coordinador.
Director del departamento y de personal.
Prepararse para las funciones administrativas.
4. Asistentes de la evaluación.
Contactos periódicos con los clientes.
Revisiones de los documentos del programa.
Inspecciones de las actividades del programa.
Hacer entrevistas .
Redactar informes.
5. Respondentes de la evaluación.
Rellenan los formularios.
Responden a los tests.
Contestan a las entrevistas.
 Permiten que les observen su trabajo.
6. Especialistas en ayuda técnica.
Ayuda de expertos especializados.
Coordinar la asistencia de los especialistas
cualificados.
Elaboración de pruebas.
Especialistas en muestreos.
Especialistas en el procesamiento de datos.
Especialistas en el estudio de casos.
Redactores técnicos.
7. Especialistas en información.
Consideración del panorama institucional y su
contexto histórico.
Examinar los descubrimientos del pasado y de la
actualidad.
Ordenar y archivar informes.
Conocimiento y técnicas en áreas de comunicación.
Los sistemas de información.
Proceso de datos.
Contabilidad financiera y planificación de gran
alcance.
8. Especialistas en comunicación.
Comunicación efectiva entre el cliente y el evaluador.
Centrar la evaluación y recopilar información sólida y
útil.
Informes relevantes para sus audiencias y de fácil
entendimiento.
Hablar en público.
Utilizar técnicas audiovisuales.
Servirse de los medios públicos.
9. Preparador de la evaluación.
Programas de preparación especializada.
Cursos auxiliares.
Contenido actual que resulte válido para problemas
concretos.
Mantener y hacer progresar la calidad de los servicios
evaluativos.
10. Investigador evaluativo.
Estudiar las necesidades relacionadas con la profesión
y los problemas de los clientes.
Examinar sus prácticas a la luz de los conocimientos
principios de las disciplinas más relevantes.
Analizar su trabajo en su contexto histórico.
Teorizar sobre los servicios profesionales.
Hacer avanzar los conocimientos sobre su
especialidad.
11. Promotor de la evaluación.
Alcanzar y mantener el status de una profesión.
Domino de técnicas y métodos.
Nociones científicas y técnicas.
Altos niveles de ejecución y éxito.
Estudios continuo.
Iniciativa nacionales y estatales.
12. El metaevaluador.
Supone enjuiciar el valor y el mérito de todo los que
representa y hace la profesión.
Servicios de evaluación.
Utilizando las evaluaciones.
Preparación de la evaluación.
Utilizacioín de las evaluaciones.
Preparación de la evaluación.
Investigación evaluativa.
Desarrollo organizativo.
Evaluación

Estudio sistemático planificado, dirigido y realizado

con el fin de ayudar a un grupo de clientes a juzgar y/o
perfeccionar el valor y/o el mérito de algún objeto.
Pseudoevaluaciones.

Los mentirosos imaginan y las imaginaciones mienten.

Investigaciones encubiertas.
Conseguir asistencia para obtener, mantener o
incrementar una esfera de influencia.
Los problemas que plantea son los que interesan al
cliente y a ciertos grupos que comparten sus intereses.
La información puede ser revelada para crear una falsa
imagen del valor del objeto o incluso no revelada para
ocultar una situación.
Estudios basados en las relaciones
públicas.
Ayudar al cliente a crear una imagen positiva de una
institución, un programa o un sistema.
Buscan información que pueda ser de ayuda para
asegurar el apoyo público.
Inspecciones, las pruebas y la utilización de asesores
expertos.