UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO SAN MARCOS

CATEDRATICO:
Lic.: RONALD RODRIGUEZ

CURSO:
DIDACTICÁ GENERAL ll

CARRERRA:
P.E.M. Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

TRABAJO:
ANALISIS, REFLEXION, Y CRITICA DE CUADRO COMPARATIVO

ESTUDIANTE.
IDAYRA CAROLY BRAVO FUENTES

CARNÉ:
200944512

CICLO ESCOLAR 2,010

 ANALISIS
PROFESOR: Se considera un ente importante en el proceso enseñanza-
aprendizaje, ya que es un canal vial en donde se conduce el conocimiento y para
ello el docente tendrá que recurrir a las diversas fuentes tecnológicas que tenga a
su alcance, el cual facilitará su trabajo además el conocimiento previo del docente
tendrá la capacidad de motivar a sus alumnos aplicando estrategias adecuadas
los cuales pueda convertirlos en guía, líder, promotor, entre otros.

ESTUDIANTE: Se constituye como una pieza importante dentro de la comunidad

educativa, siendo este el eje importante ya que este receptor de todos los
conocimientos que el docente lo proporciona, desde el enfoque académico el
estudiante se considera pasivo, solo asimila para luego reproducir cuando se le
indique, en el enfoque tecnológico el estudiante se va orientando desde el punto
de vista teórico, sin embargo a través de lo humanista el estudiante conoce su
limitación dentro de la sociedad y asume el desafío que este le presenta. Esto lo
lleva a formarse obteniendo un juicio crítico en cada actividad que realice
formándose así como un agente de cambio social.

COMUNIDAD: Por constituirse solamente como apoyo dentro del proceso

educativo, este no participa de manera directa dentro del enfoque académico,
tecnológico, humanista, y cognoscitivo sin embargo espera que se alcancen los
objetivos trazados, pero dentro del enfoque re construccionista se incorpora a este
proceso planteando sus necesidades y problemas al centro educativo, al mismo
tiempo busca alternativas y soluciones.

OBJETIVOS: En lo académico los objetivos son orientados a que el estudiante

acumule conocimientos sin embargo en el enfoque tecnológico, subjetivo va
encaminado al desarrollo de conducta del individuo, en lo humanista su finalidad
es contribuir a la formación de valores positivos, en el re construccionista pretende
que el individuo sea analítico ante las diversas problemáticas sociales.

CONTENIDO: Lo académico se enfoca a temas con interés cultural, en lo

tecnológico desarrolla conocimientos de ciencia y tecnología en lo humanista su
contenido contribuye al desarrollo y la personalidad del individuo en lo cognitivo
esta orientado a conceptos y procedimientos que favorezcan al desarrollo del
pensamiento y el re construccionista se enfoca a lo que el individuo experimenta
todos los días en su contexto social.

METODOLOGIA: En lo académico la metodología utilizada se torna pasiva,

repetitiva y rutinaria, lo que lo convierte en tradicionalista, en la tecnológica ofrece
un espacio para que el estudiante participe y desarrolle habilidades, sin embargo
en el re construccionista se enfoca al estudio de casos y socialización integrando a
docentes alumnos y padres de familia.

RECURSOS: Para el desarrollo del proceso educativo el docente se valdrá del

grupo sin embargo dentro del aspecto académico aún prevalece el uso del
pizarrón yeso, etc. Esto hace que el proceso enseñanza-aprendizaje sigue siendo
rutinario, en lo re construccionista se utilizan recursos que favorecen la solución de
problemas sociales.

EVALUACION: En lo académico se evalúan los conocimientos por el docente, en

el aspecto tecnológico lo que se evalúa son los resultados de las actividades que
el alumno realice, en el humanista lo que más interesa es evalúa los objetivos que
se hayan alcanzados en lo cognitivo interesa saber cuanto ha perdido el alumno y
cuanto le falta por aprender y cuanto sabe.

REFLEXION

Nos damos cuenta de los diferentes enfoques y componentes en si que trata el

tema en alguno de ellos debemos analizar y reflexionar lo importante que son para
el proceso educativo que se va dando día a día, o si realmente se cumple con los
estándares que el ministerio de educación ofrece para los distintos niveles de
educación , y darnos cuenta de la manera en que nosotros como docentes
trabajamos en las escuelas.
 CRITICA

Hemos analizado los diferentes componentes y enfoques teóricos que cambian el

desarrollo cultural humano a la manera de aprender donde nos hemos dado
cuenta de la manera en que cada uno de los enfoques presentan igualdades e
indiferencias cualitativas de la educación, siendo ellos que el profesor se
considera un ente importante en el proceso educativo, algunas veces se basa en
ser un especialista en lo teórico cuando hoy en día es más importante lo practico
por que hace tanto el alumno aprende y asimila los contenidos para llevarlos a la
practica, utilizando diferentes técnicas al momento de impartir los contenidos
utilizando una metodología como socialización grupos de trabajos, cuestionarios,
etc., y así motivar a los estudiantes creando una clase más animada utilizando
recursos didácticos como pizarrón, cuadernos, etc. Siendo el profesor un
facilitador, guía utilizando diferentes estrategias didácticas no dejando atrás la
comunidad que también es un pilar importante dentro de la comunidad educativas,
muchas veces la hemos dejado fuera del proceso educativo cuando debería de
tener mas participación por que apoya y ayuda a buscar soluciones a los
problemas que se presentan en la educación.