MATRIZ DE CONSISTENCIA

Autor: Fernando Serafín Escudero Maza

TITULO: Aplicación de la robótica educativa en el desarrollo de actitudes científicas
Email: escudero707@hotmail.com escudero707@yahool.com Telf: / 98024342 / 997161513
DISEÑO POBLACION Y
PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES De V.I
MUESTRA
General: Variable MENTALIDAD Método Población
General: General: CREATIVA /  Fluidez
¿Contribuye la aplicación de la Determinar el nivel de “La aplicación de la Independiente 180 estudiantes
CREATIVIDAD  Flexibilidad
robótica educativa en el Contribución de la robótica educativa Aplicación de ALTA  Originalidad
desarrollo de las actitudes aplicación de la robótica contribuye significativamente la robótica PRODUCTIVIDAD Descriptiva Alumnos del
 Elaboración
científicas en los estudiantes del educativa en el en el desarrollo de las / DISEÑO
Educativa correlacional ISTP “MSC”
Instituto Superior Tecnológico desarrollo de las actitudes científicas en los
COMUNICACIÓN
Público “Manuel Seoane actitudes científicas en estudiantes del Instituto EFICAZ /  Desarrollo de habilidades MUESTRA
Corrales”, en el año 2008? los estudiantes del Superior Tecnológico Público RESOLUCIÓN DE creativas Sensibilidad a los
“Manuel Seoane Corrales”, PROBLEMAS problemas 25 Alumnos del
Instituto Superior
Tecnológico Público en el año 2008”  Capacidad de II ciclo de
 redefinición Computación E
“Manuel Seoane ERA DIGITAL /  Pensamiento tecnológico
Corrales”, en el año 2008 FLUIDEZ
Informática
 Manejo del computador
TECNOLÓGICA  Habilidades de aprendizaje

Variable INDICADORES Tipo Técnicas-

P.ESPECIFICO O.ESPECIFICO ESPECIFICA
Dependiente De V.D instrumentos
¿Cuál es el aporte de la Robótica  Preferencia por el trabajo en Investigación 1.- permitirán el
Educativa en el desarrollo de las áreas de investigación
Hi: “El aporte de la tecnológica (aplicada) recojo de
habilidades cognitivas de los  Afinidad por el estudio de la
Determinar el aporte de Robótica Educativa robótica y ciencias afines información de
estudiantes del Instituto Superior
la Robótica Educativa en permite un adecuado  Percibe la utilidad del estudio de NIVEL manera
Tecnológico Público “Manuel desarrollo de las
Seoane Corrales”, en el año
el desarrollo de las la Robótica y Ciencias afines Experimental (Cuasi- fidedigna.
habilidades cognitivas Habilidades Cognitivas de  Interés por el estudio de la Experimental)
2008? los estudiantes del Instituto COGNOSCITIVA Robótica y Ciencias afines
de los estudiantes del
Instituto Superior Superior Tecnológico  Asume la importancia de hacer  Hojas de
¿Cuál es el aporte de la Robótica Público Manuel Seoane un robot con originalidad DISEÑO evaluaciones
Tecnológico Público
Educativa en el desarrollo de las Experimental con
“Manuel Seoane Corrales, en el año 2008”  Plasma sus mejores
grupos de control
 Encuestas
habilidades creativas de los Corrales”, en el año ideas en un objeto tecnológico  Hoja de
estudiantes del Instituto Superior 2008. “La enseñanza de la útil.  Grupo experimental evaluación para
Tecnológico Público “Manuel Robótica Educativa (Ge) el
 Diseña robots de simulación
Seoane Corrales”, en el año contribuye industrial de utilidad y contenido  Grupo de control procedimiento
2008? Analizar el aporte de la (Gc)
significativamente en el tecnológico metodológico
Robótica Educativa en el  Las asignaturas de Robótica y Ge = 01 --- X …02
desarrollo de las desarrollo de las  Hoja de
¿De qué manera contribuye la Ciencias afines contribuyen en la Ge = 03 --- X …04 evaluación para
habilidades creativas de Habilidades Creativas de
aplicación de la Robótica Formación Profesional
los estudiantes del los estudiantes del Instituto Actitudes los materiales
Educativa en el desarrollo de AFECTIVA
 Define criterios básicos para la
Instituto Superior Superior Tecnológico Científicas elaboración de un robot.  Evaluaciones de
capacidad innovadora de los
Tecnológico Público Público Manuel Seoane  Aplica permanentemente rendimiento
estudiantes del Instituto Superior
“Manuel Seoane Corrales, en el año 2008” contenidos tecnológicos académico
Tecnológico Público “Manuel
Seoane Corrales”, en el año Corrales”, en el año  Considera que la calidad  Hoja de
2008 “La aplicación de la educativa en el Perú mejoraría si evaluación de
2008? Robótica Educativa aplicamos permanentemente las actitudes
contribuye de manera tecnologías innovadoras.
¿Cómo Formular e implementar Evaluar la contribución científicas
de la aplicación de la directa en el desarrollo de  Valora el trabajo en equipo en el
estrategias que faciliten la
Robótica Educativa en el Capacidad Innovadora ámbito de la robótica
creación de nuevos programas
desarrollo de capacidad de los estudiantes del  Aporta nuevas condiciones de
educativos para promover el estudio
innovadora de los Instituto Superior
desarrollo de las actitudes  Resolver problemas relacionados
estudiantes del Instituto Tecnológico Público
científicas desde el uso de la con la Robótica y ciencias afines
Superior Tecnológico Manuel Seoane Corrales,
robótica educativa? CONDUCTUAL  Asume las asignaturas de
Público “Manuel Seoane en el año 2008” Robótica y Ciencias afines como
Corrales”, en el año eje para su formación profesión
2008.  Asume las asignaturas de la
Robótica y Ciencias afines como
un reto personal por su grado de
dificultad