Planificación

¿Qué es?
Planificación es:
 Un proceso secuenciado a través del cual
se establecen una serie de pasos que
conducen la enseñanza a una meta final.
 El lugar donde el docente explicita las
respuestas al para qué, el qué y el cómo
concretar sus intenciones educativas.
 Un sistema flexible, coherente y
organizado.
Planificación
 Tiene dos momentos:

1. Como proceso mental.

2. Como explicitación gráfica
(comunicación).
Planificación:
¿Para qué sirve?
Planificación
 Para anticipar sucesos y preveer
resultados.
 Para organizar la tarea docente y no caer
en la improvisación.
Planificación
Ejemplos
Planificación
 Unidad didáctica: organización de las
propuestas a realizar, durante un periodo
determinado de tiempo, en función a un
recorte de la realidad.
 Proyecto: organización del trabajo
alrededor de una problemática a investigar
que se plasma en un producto final.
Planificación
¿Cuáles son sus componentes?
Planificación
 Objetivos
 Contenidos
 Actividades
 Estrategias metodológicas
 Recursos
 Evaluación
Actividades
¿Qué son?
Actividades
 Son elementos o componentes de cursos de
acción, de modos de proceder, y por lo tanto
deben desarrollarse como formas concretas de
poner en práctica las estrategias seleccionadas
para el tratamiento de ciertos contenidos
concretos en una situación particular.

 Son la forma en que se desarrollarán las acciones

para propiciar el aprendizaje de los contenidos.
Actividades
Tipos de Actividades
Actividades
 Actividades vinculadas con la Unidad
Didáctica o Proyecto.
 Actividades no vinculadas con la Unidad
Didáctica o Proyecto.
 Actividades cotidianas.
 Juego espontáneo.
 Salidas didácticas.
Actividades
Momentos
Actividades
 Actividades de inicio de una Unidad
didáctica o Proyecto.
 Actividades de desarrollo de un Unidad
didáctica o Proyecto.
 Actividades de cierre de una Unidad
didáctica o Proyecto
Actividades
 Actividades previas a la Salida Didáctica.
 Actividades durante la Salida Didáctica.
 Actividades después de la Salida didáctica.
Actividades
¿Qué hay que tener en cuenta al
momento de planificarlas?
Actividades
 Deben ser coherentes con los objetivos y
contenidos a lograr.
 Deben integrar los distintos tipos de contenidos.
 Que promuevan actividad mental en el alumno
 Que motiven al alumno a tomar un rol activo,
ofreciendo propuestas interesantes.
 Que estimulen la participación
 Que den espacio al alumno para tomar decisiones
desde la reflexión
Actividades
 Deben ofrecer diferentes niveles de
capacidad y responder a distintos intereses
para promover la internalización de los
contenidos.
 Deben estar organizadas y secuenciadas en
relación a los espacios, al tiempo y a los
recursos (necesarios y disponibles).