TALLER

Papel de la teoría general de sistemas y la unidad de la ciencia

1) ¿De dónde se deriva el nombre enfoque Analítico-Mecánico?

2) ¿Cuáles son algunas omisiones que sufrieron los enfoques Analítico-

Mecánico?

3) ¿Qué ha logrado la TGS frente a los enfoques Analítico-Mecánico?

4) ¿Cuáles han sido los motivos por lo cual se ha tratado la unificación de la

Ciencia?

5) Explica en qué consiste el Micronivel y el Macronivel.

6) ¿Cuáles son las tres posibles concepciones de la unidad de la ciencia

según Caws? Explica brevemente.

DESARROLLO

1) La clasificación “Mecánicos” se deriva probablemente del hecho de que

éstos fueron instrumento en el desarrollo de las leyes de Newton. Y son
“Analítico” debido a que proceden por análisis, es decir, del todo a las
partes y de lo más complejo a lo más simple. También son deductivo ya
que van de lo general a lo particular.

2) No se extendieron satisfactoriamente para explicar las propiedades de los

sistemas en los campos biológicos, conductual y social.
Algunas de las omisiones:
 No podían explicar por completo, fenómenos como organización,
mantenimiento, regulación y otros procesos biológicos que son
característico de los sistemas vivientes.
 El método Analítico no fue adecuado para el estudio de los sistemas
que tuvieron que ser tratado “holísticamente”: la existencia de
letalidades irreducibles llevó a cabo la descomposición en partes
componentes, ya sea sin significado o imposibles. Las propiedades
 del sistema total de esta clase no podían inferirse de las
propiedades de las partes, un supuesto importante del enfoque
Analítico-Mecánico.
 Las teorías mecánicas no fueron diseñadas para tratar con
sistemas de complejidad organizada que mostraban estructuras
complejas acopladas a fuertes interacciones.
 La conducta de búsqueda de un objetivo, propia de los sistemas
vivientes y una característica importante de los sistemas abiertos,
requería un fundamento teórico que no podían proporcionar las
explicaciones teleológicas sobre lo antiguo o las relaciones de causa
y efecto de la física teórica.

3) TGS ha evolucionado para ofrecer un marco de trabajo conceptual y

dialectico.
 Adopta un enfoque holístico hacia los sistemas, mediante la
preservación de su identidad y las propiedades de unidades
irreducibles.
 Provoca la generalidad de leyes particulares, mediante el
hallazgo de similitudes de estructura (isomorfismo) a través de
los sistemas, a pesar de las disciplinas y la ciencia particular en
la que está fundada.
 Anima el uso de modelos matemáticos, los cuales ofrecen un
lenguaje desprovisto de contenido pero que puede, por su
generalidad, sugerir analogías o ausencias de éstas, entre
sistemas. Los modelos matemáticos cambian el énfasis de
consideración de “contenido, a una de estructura” ayudando por
tanto, “en la solución de mucha controversias de utilidad
cuestionable”. Las limitaciones de este enfoque se basan en la
ausencia de exactitud de los modelos matemáticos con respecto
a las realidades de los sistemas.
 Promueve la unidad de las ciencias, al pronunciar un “marco de
referencia coherente para la organización del conocimiento”. Éste
puede actuar como un “sistema de sistema” para apuntar los
vacios en campos especiales y las similitudes entre las
disciplinas.

4) De acuerdo con Peter Caes, la mayoría de los esfuerzos por la unificación

de la ciencia han tenido dos motivos – uno perfectamente lógico y benéfico,
el otro involucra serios peligros.
 Este último se basa en el deseo psicológico de la totalidad – la necesidad
de encontrar una teoría que pueda unir a todas las demás en un todo
coherente.

5) En el estudio de Sistemas complejos, los problemas surgen en dos niveles

diferentes: el Micronivel, que se interesa por las relaciones básicas de
causa y efecto, que las regulan el desempaño de los componentes
elementales; y el Macronivel, en donde se estudian las interrelaciones entre
los subsistemas elementales.

6) Caws señala que existen tres posibles concepciones de la unidad de la

ciencia:

1. La unidad como reducción a una base común.

El objetivo de la reducción es estudiar lenguajes descriptivos simples en el cual

puedan definirse o reducirse todo los términos de todas las ciencias, además
describir un solo conjunto de leyes de las que puedan derivarse todas las leyes de
todas las ciencias o en la cual puedan reducirse.

2. La unidad como síntesis dentro de un sistema común.

Ésta es una concepción más poderosa de la unidad de la ciencia que pueden

aplicarse además de la reducción del concepto o en su lugar. La síntesis hacia la
unidad de la ciencia de basa en la compresión de que existe un patrón de teoria
cientifica que puede aplicase con diferentes grados de complejidad a niveles
jerárquicos.

3. La unidad como la construcción de una enciclopedia.

La ciencia es una empresa que tiene su base en la cooperación, no una

estructura lógica o jerárquica. Los hallazgos de todas las ciencias no pueden
clasificarse en orden jerárquico. Con base a esta proposición, la enciclopedia no
debe intentar ser completa; ésta solamente reúne los hallazgos de disciplinas
existentes, relacionándolos y clasificándolos donde sea factible.