Objetivos

:

y

y

Ofrecer situaciones para construir sentimiento de pertenencia social, institucional que posibiliten acuerdos mutuos y solidarios para la convivencia dentro de la escuela y con al comunidad. Crear un clima institucional armonioso para el mejoramiento de los vínculos y el aprendizaje con límites suaves que posibiliten.

Adolescentes no quieren estudiar

L

a entrada a la adolescencia supone un cambio de actitud en el estudio. Existe una

relación directa entre esta etapa de desarrollo y el rendimiento escolar. Se reduce la curiosidad intelectual. Le interesan pocas cosas y esas cosas están por fuera de los libros. A duras penas pregunta algo relacionado con el estudio. En lugar de destacarse en el colegio, prefiere destacarse por otras cosas: montar en moto, vestirse a la moda, estar al día en las telenovelas. Se pasa mucho tiempo sin hacer nada, como cansado de la vida. Las dificultades que surgen lo desaniman y empezar algo le cuesta demasiado. "¡Estudiar es harto!", "los profesores me la tienen montada", "los compañeros me caen mal". Sale con cara de aburrido y evita hablar de lo que le ocurre. Sólo lo hace para quejarse de algo que le molesta. Es un cambio radical, pero ¿cuáles son las causas? El adolescente suele ser un estudiante en crisis porque esta etapa es problemática. Está en un proceso de autoafirmación, de conocimiento de sí, de cambio. Es una crisis de crecimiento indispensable para pasar de la niñez a la edad adulta y consolidar su estructura física y psíquica. El estudio pasa a segundo plano, los motivos para estudiar han cambiado. Ya no le sirven los de antes, entonces hay que buscar nuevos incentivos, pero especialmente aprender a motivarse a sí mismo. El adolescente suele ser impaciente (quiere todo aquí y ahora), cómodo (busca lo fácil, huye del esfuerzo), de moral frágil (se desanima ante las dificultades), perezoso (aplaza las tareas, las deja sin acabar) y anárquico (se niega a seguir planes y horarios). Todo esto se opone al trabajo bien hecho. Es poco dócil ante las indicaciones, se muestra autosuficiente como un mecanismo de defensa ante su propia inseguridad. El bajo rendimiento genera un nuevo conflicto: las peleas con los papás y las amenazas de castigo. Hay que actuar con cariño, autoridad, comprensión y exigencia para que la crisis pase sin dejar huella.

a veces está expuesto a conflictos del medio familiar. Cada caso tiene una solución. Identifique cuál es el problema: si es que no entiende lo que estudia. Demuestre interés por las actividades del colegio y hable más con los profesores para conocer la situación del hijo. a los contenidos desactualizados. educación y educación. Estos exámenes son peores que los del año pasado. con los padres.. etc. eres un inútil!´. estudio apresurado. a los programas perimidos. Y eso que no se ha hablado de la falta de respeto hacia el profesorado. Son situaciones que lo afectan. si el método no es adecuado. Se muestra apático. y seguro que mejores que los del año que viene. En los exámenes muchos no escriben nada. lo tensionan. problemas con los hermanos. si ya llegan a sexto sin ganas de hacer nada. Blair dijo que el resurgimiento de Gran Bretaña se basaba en tres puntos: "Educación. falta de comunicación. Adolescentes en la escuela del siglo XXI Cuando un adolescente no quiere estudiar. la separación o el malestar entre los padres. ¿La culpa? Ciertamente no es del actual Gobierno. El bajo rendimiento escolar no siempre es responsabilidad exclusiva del joven.³¡hay que ser burro para no aprobar esa materia!". pero tú te comprometes a no usarlo sin haber hecho las tareas". la pregunta es ¿qué futuro les espera?. a los profesores con falta de capacitación. que está buscando infructuosamente un plan de estudios. y sufre en soledad la inestabilidad emocional que perturba . El entorno que rodea al joven y su ámbito familiar es de una importancia fundamental e influye directamente. enfermedades graves etc. A veces se lo subestima ³¡pero mira las notas que sacaste. del comportamiento de los padres cuando son informados sobre la actitud de sus hijos. Aproveche para fomentar gustos y aficiones que luego servirán de punto de apoyo para exigir en otras áreas: "Te compramos el quemador de CDs. no lo es todo. Si bien algo de esto es cierto. Mirando estos exámenes en blanco." Sería importante aplicar aquí su fórmula. Los jóvenes no quieren estudiar Es duro ver cómo los jóvenes se retiran del colegio porque no quieren estudiar. como lo han hecho sin éxito todos los gobiernos anteriores.. las crisis económicas y/o laborales. muchas veces se atribuyen las dificultades a la escuela. ³¡eres un vago. Y lo peor es que no hay duda sobre ella. si no dedica suficiente tiempo. poco esfuerzo. si el problema es afectivo.Conozca los síntomas propios de esta edad para que no lo sorprendan: tendencia a estudiar sólo para el examen. nunca estudias!´. El panorama escolar no puede ser peor. Esta reflexión es desoladora. sin detenerse a pensar cuáles pueden ser las causas por tanto desinterés en el estudio o en la escuela.

Ir a la escuela es una motivación cotidiana a pesar de sus quejas. Un drama para los padres Muchas voces. Esas limitaciones los angustian. La falta de preparación si se nos permite la frase puede suplirse con otros valiosísimos aportes: estar informados de la política educacional del colegio de los hijos y compartirla. el consumo excesivo de alcohol o de drogas son los signos de la fragilidad de esta edad. por su inhabilidad para socializar. de asumir riesgos. ¿Qué hacer para que un adolescente tome conciencia de esto? Es difícil pero no imposible: a través del diálogo ²la vía más fecunda los chicos lo van comprendiendo paulatinamente. la violencia. perdió el brillo para los jóvenes de hoy. grupo de amigos. concurrir periódicamente a la escuela y comunicarse con los docentes comentando los propios impedimentos y los de los hijos. aunque el hecho de reconocerlas implica un paso adelante para una solución. su falta de concentración y dedicación. compañeros. sí. La extensión de los estudios y el difícil acceso a un primer empleo y la precariedad de éste hacen poco deseable la entrada a la vida adulta y la retrasan en una adolescencia prolongada. encuentra allí espacios de identificación. Se encuentra en un atolladero y las conductas erráticas suelen ser actuaciones de su padecimiento. los padres son coprotagonistas. es preciso comprender que la educación solo puede darse con el concurso coprotagónico del alumno. que le transmiten valores y conocimientos. conocer la metodología que se aplica y aceptarla. El adolescente es frágil aunque aparente ser lo contrario. Por otra parte. la escuela representa un lugar hostil y amenazante. pero de un drama y no de un simple hecho educativo. Los accidentes. de conductas desajustadas. La adolescencia es la edad de todos los posibles. El hi]o "va mal en el colegio" y ellos "no son capaces de ayudarlo". donde poder hacer lazo. docentes de quienes siente que tiene cosas para aprender. porque es vulnerable a los comentarios y se siente rechazado. y de manejar herramientas propias para acceder a la cultura. de los padres y de los docentes. ESTRATEGIA: Comprometer todos los actores A este respecto. Un adolescente que va a la escuela y encuentra allí un grupo de pertenencia. las reacciones desmedidas. porque han olvidado las materias o porque no han cursado el secundario. hoy queremos chicos capaces de resolver situaciones. Resulta esencial continuó que el alumno comprenda el lugar importante que ocupa el estudio en su mundo joven. El estudio no representa un objeto valioso a alcanzar. los estudios universitarios que eran promesa de un buen trabajo para las generaciones anteriores. debe desempeñar su papel y aceptar un cambio de enfoque: ayer se pretendía formar eruditos. su carencia de disposición para el estudio u otras actividades. También es la edad de todos los desafíos. responsablemente. la actualización intelectual de los padres se da. natural y . Cuando tiene dificultad para relacionarse con pares. Cada miembro. de los impulsos.su rendimiento.

Aprender a aprender Es cierto. . y para descubrir por qué no quieren. si se comparten las lecciones con los hijos: tomándoselas. Porque no sabe dirigir su propio estudio. preparando un examen junto a ellos. no pueden o no saben estudiar..espontáneamente. Una gran parte de los estudiantes secundarios fracasa porque no sabe estudiar.. aprendiendo con ellos. Siempre hay un ratito libre para enriquecer la opinión que se tiene de los hijos.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful