Objetivos

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Ofrecer situaciones para construir sentimiento de pertenencia social, institucional que posibiliten acuerdos mutuos y solidarios para la convivencia dentro de la escuela y con al comunidad. Crear un clima institucional armonioso para el mejoramiento de los vínculos y el aprendizaje con límites suaves que posibiliten.

Adolescentes no quieren estudiar

L

a entrada a la adolescencia supone un cambio de actitud en el estudio. Existe una

relación directa entre esta etapa de desarrollo y el rendimiento escolar. Se reduce la curiosidad intelectual. Le interesan pocas cosas y esas cosas están por fuera de los libros. A duras penas pregunta algo relacionado con el estudio. En lugar de destacarse en el colegio, prefiere destacarse por otras cosas: montar en moto, vestirse a la moda, estar al día en las telenovelas. Se pasa mucho tiempo sin hacer nada, como cansado de la vida. Las dificultades que surgen lo desaniman y empezar algo le cuesta demasiado. "¡Estudiar es harto!", "los profesores me la tienen montada", "los compañeros me caen mal". Sale con cara de aburrido y evita hablar de lo que le ocurre. Sólo lo hace para quejarse de algo que le molesta. Es un cambio radical, pero ¿cuáles son las causas? El adolescente suele ser un estudiante en crisis porque esta etapa es problemática. Está en un proceso de autoafirmación, de conocimiento de sí, de cambio. Es una crisis de crecimiento indispensable para pasar de la niñez a la edad adulta y consolidar su estructura física y psíquica. El estudio pasa a segundo plano, los motivos para estudiar han cambiado. Ya no le sirven los de antes, entonces hay que buscar nuevos incentivos, pero especialmente aprender a motivarse a sí mismo. El adolescente suele ser impaciente (quiere todo aquí y ahora), cómodo (busca lo fácil, huye del esfuerzo), de moral frágil (se desanima ante las dificultades), perezoso (aplaza las tareas, las deja sin acabar) y anárquico (se niega a seguir planes y horarios). Todo esto se opone al trabajo bien hecho. Es poco dócil ante las indicaciones, se muestra autosuficiente como un mecanismo de defensa ante su propia inseguridad. El bajo rendimiento genera un nuevo conflicto: las peleas con los papás y las amenazas de castigo. Hay que actuar con cariño, autoridad, comprensión y exigencia para que la crisis pase sin dejar huella.

a los profesores con falta de capacitación. nunca estudias!´. A veces se lo subestima ³¡pero mira las notas que sacaste. si el problema es afectivo. En los exámenes muchos no escriben nada. y seguro que mejores que los del año que viene. a los programas perimidos. ¿La culpa? Ciertamente no es del actual Gobierno. Identifique cuál es el problema: si es que no entiende lo que estudia.³¡hay que ser burro para no aprobar esa materia!". ³¡eres un vago. la separación o el malestar entre los padres. a veces está expuesto a conflictos del medio familiar. Esta reflexión es desoladora.. sin detenerse a pensar cuáles pueden ser las causas por tanto desinterés en el estudio o en la escuela. problemas con los hermanos. Mirando estos exámenes en blanco. lo tensionan. no lo es todo. Los jóvenes no quieren estudiar Es duro ver cómo los jóvenes se retiran del colegio porque no quieren estudiar.Conozca los síntomas propios de esta edad para que no lo sorprendan: tendencia a estudiar sólo para el examen. y sufre en soledad la inestabilidad emocional que perturba . Cada caso tiene una solución. Y eso que no se ha hablado de la falta de respeto hacia el profesorado. Demuestre interés por las actividades del colegio y hable más con los profesores para conocer la situación del hijo. como lo han hecho sin éxito todos los gobiernos anteriores. estudio apresurado. si ya llegan a sexto sin ganas de hacer nada. poco esfuerzo. a los contenidos desactualizados. El bajo rendimiento escolar no siempre es responsabilidad exclusiva del joven. si el método no es adecuado. Adolescentes en la escuela del siglo XXI Cuando un adolescente no quiere estudiar. El entorno que rodea al joven y su ámbito familiar es de una importancia fundamental e influye directamente." Sería importante aplicar aquí su fórmula. la pregunta es ¿qué futuro les espera?. que está buscando infructuosamente un plan de estudios. El panorama escolar no puede ser peor. Y lo peor es que no hay duda sobre ella. con los padres. Son situaciones que lo afectan. eres un inútil!´. falta de comunicación. las crisis económicas y/o laborales. Si bien algo de esto es cierto. del comportamiento de los padres cuando son informados sobre la actitud de sus hijos. Aproveche para fomentar gustos y aficiones que luego servirán de punto de apoyo para exigir en otras áreas: "Te compramos el quemador de CDs. si no dedica suficiente tiempo. pero tú te comprometes a no usarlo sin haber hecho las tareas". etc. educación y educación. muchas veces se atribuyen las dificultades a la escuela. enfermedades graves etc.. Se muestra apático. Estos exámenes son peores que los del año pasado. Blair dijo que el resurgimiento de Gran Bretaña se basaba en tres puntos: "Educación.

la escuela representa un lugar hostil y amenazante. La extensión de los estudios y el difícil acceso a un primer empleo y la precariedad de éste hacen poco deseable la entrada a la vida adulta y la retrasan en una adolescencia prolongada. de los impulsos. las reacciones desmedidas. Ir a la escuela es una motivación cotidiana a pesar de sus quejas. aunque el hecho de reconocerlas implica un paso adelante para una solución. debe desempeñar su papel y aceptar un cambio de enfoque: ayer se pretendía formar eruditos. La adolescencia es la edad de todos los posibles. perdió el brillo para los jóvenes de hoy. los padres son coprotagonistas. su carencia de disposición para el estudio u otras actividades. Resulta esencial continuó que el alumno comprenda el lugar importante que ocupa el estudio en su mundo joven. los estudios universitarios que eran promesa de un buen trabajo para las generaciones anteriores. porque es vulnerable a los comentarios y se siente rechazado. conocer la metodología que se aplica y aceptarla. de los padres y de los docentes. por su inhabilidad para socializar. es preciso comprender que la educación solo puede darse con el concurso coprotagónico del alumno. concurrir periódicamente a la escuela y comunicarse con los docentes comentando los propios impedimentos y los de los hijos. El hi]o "va mal en el colegio" y ellos "no son capaces de ayudarlo". Se encuentra en un atolladero y las conductas erráticas suelen ser actuaciones de su padecimiento. pero de un drama y no de un simple hecho educativo. de asumir riesgos. donde poder hacer lazo. El estudio no representa un objeto valioso a alcanzar. Un adolescente que va a la escuela y encuentra allí un grupo de pertenencia. El adolescente es frágil aunque aparente ser lo contrario. la violencia. sí. Por otra parte. docentes de quienes siente que tiene cosas para aprender. de conductas desajustadas. natural y . hoy queremos chicos capaces de resolver situaciones. la actualización intelectual de los padres se da. compañeros. porque han olvidado las materias o porque no han cursado el secundario. y de manejar herramientas propias para acceder a la cultura. También es la edad de todos los desafíos. La falta de preparación si se nos permite la frase puede suplirse con otros valiosísimos aportes: estar informados de la política educacional del colegio de los hijos y compartirla. Esas limitaciones los angustian. Los accidentes. encuentra allí espacios de identificación. grupo de amigos. ESTRATEGIA: Comprometer todos los actores A este respecto. Cada miembro. Cuando tiene dificultad para relacionarse con pares. ¿Qué hacer para que un adolescente tome conciencia de esto? Es difícil pero no imposible: a través del diálogo ²la vía más fecunda los chicos lo van comprendiendo paulatinamente. que le transmiten valores y conocimientos. el consumo excesivo de alcohol o de drogas son los signos de la fragilidad de esta edad. Un drama para los padres Muchas voces. su falta de concentración y dedicación. responsablemente.su rendimiento.

.. aprendiendo con ellos. preparando un examen junto a ellos. no pueden o no saben estudiar. y para descubrir por qué no quieren. Siempre hay un ratito libre para enriquecer la opinión que se tiene de los hijos. Una gran parte de los estudiantes secundarios fracasa porque no sabe estudiar. Aprender a aprender Es cierto. si se comparten las lecciones con los hijos: tomándoselas. Porque no sabe dirigir su propio estudio. .espontáneamente.

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