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Acotación actos de habla

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Acotación

Actos de Habla

 Cuando

emitimos un mensaje verbal, no sólo damos a conocer una información determinada, sino que también podemos intervenir en la realidad del mundo. intervención se debe producir en un contexto dado, con una intencionalidad definida, cumpliendo estas condiciones, será acto de habla.

 Dicha

Contexto comunicativo En él participan
A. locutivo

emisor

receptor

(mensaje lingüístico) A. ilocutivo (intención comuinicativa) A perlocutivo

Actos de habla

Directos
que pueden ser

Indirectos

(efecto concreto)

asertivos directivos compromisorios expresivos

declarativos

El contexto y su importancia en los actos de habla
 Todo

acto de habla tiene como base el conocimiento compartido respecto del tema que se trata en la conversación. (en linguística) conjunto de conocimientos y creencias compartidos por los interlocutores y que son pertinentes para producir e interpretar sus enunciados

 Contexto:

Tres tipos de contexto:

1) Lingüístico o cotexto 2) Situacional 3) Sociocultural 1.- Corresponde a las palabras que están antes y después de él. 2.- Alude al conjunto de datos significativos para los participantes de una conversación y que se refieren al contorno físico inmediato. 3.- cúmulo de información que procede de conocimientos sociales y culturales sobre el comportamiento verbal y su adecuación a las diversas circunstancias en las que corresponde actuar.

 Podemos

decir entonces que los actos de habla dependen del contexto.  Por ej. “nos juntamos en la puerta del banco” …entonces un mismo enunciado lingüístico puede interpretarse como acto de habla distinto si se modifica el contexto (invitación-orden) El cambio puede incluso alterar el acto de habla “estoy cansada” Expresivo Directivo o Ejercitativo

Macro Acto de Habla
 Se

refieren a la función global que cumplen nuestros enunciados. Al acto de habla que predomina en el formato de un texto o una expresión.

 Ejemplos:

Análisis situación comunicativa
ACTOS DE HABLA EN ESCENAS DE LA VIDA COTIDIANA - Profe, no alcancé a terminar el trabajo. - Entonces... - ¿Se lo puedo entregar la próxima clase? - Sí, puedes, por esta vez, pero que no se haga una costumbre. Porque nosotros sabemos muy bien lo que pasa después: hay alumnos –no lo digo por ti, pero te lo digo para que sepas cómo son las cosas- hay alumnos a los que se les empiezan a acumular trabajos sin entregar y cuando se acerca el fin de semestre tienen cuatro, cinco trabajos sin hacer y ¿qué pasa?, se les juntan los prácticos atrasados con los parciales de Sociología, de Antropología, con las entregas de Expresión Oral y el parcial de Redacción. Y ahí sí que hay que les viene el apuro. En cambio, si tienes tus trabajos al día, ya tienes un problema resuelto y hasta puede ser un indicador de que vas a obtener buenos resultados en el parcial. Por eso te digo, si es por esta vez... - Sí, por esta vez sola, se lo juro, profe. Es que hoy no sé qué me pasa, estoy como aturdido y tengo un dolor de cabeza...

¿Cuál es el acto de habla global de esta de conversación? ¿Hay un solo acto o varios? Pedir y conceder ¿Cuáles son los verbos que constituyen los microactos?
Pedir: Profe, no alcancé a terminar el trabajo. ¿Se lo puedo entregar la próxima clase? Conceder: Sí, puedes Advertir-amenazar: ...pero que no se haga una costumbre. Porque nosotros sabemos muy bien... Prometer: Se lo juro, profe, por esta vez sola Justificar – dar excusas: Es que hoy no sé qué me pasa, estoy como aturdido y tengo un dolor de cabeza

Fin de la Presentación

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