LA REFLEXIÓN, EL

DIÁLOGO Y LA DISCUSIÓN
SANA Y RESPETUOSA
FORTALECE LOS
PROCESOS PEDAGÓGICOS
Y ADMINISTRATIVOS DE LA
INSTITUCIÓN
 AGENDA DE TRABAJO
1. Saludo y reflexión del día.
2. Presentación página web institucional.
3. Comentarios sobre la evaluación de la Jornada Pedagógica
anterior (Decreto 1290 de 2009).
4. Presentación de aspectos fundamentales del Decreto 1290 de
2009 (el qué, el cómo y el por qué evaluar esos procesos).
5. Análisis y evaluación del instrumento actual (desde la experiencia
vivida con su aplicación).
6. Ajustes y/o reestructuración del instrumento (a la luz de las
necesidades y de acuerdo con la nueva plataforma de evaluación).
7. Lectura, análisis y socialización de nueva reglamentación
(Manual de Convivencia institucional).
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN XXIII

REVISIÓN Y REESTRUCTURACIÓN DEL

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
INSTITUCIONAL (DECRETO 1290 DE 2009)

FRANCISCO MERCADO MERCADO

MONTERÍA, JULIO 15 DE 2010

 REFLEXIÓN DEL DÍA
 Bienaventurado el profesor que se actualiza y
no se queda desfasado:

 Comprobará que las materias son las mismas

pero, las formas, es bueno ajustarlas.

 ¿Cómo se puede hacer este proceso de ajuste?

 EVALUACIÓN
 La EVALUACIÓN vista como un “proceso
permanente y objetivo para valorar el nivel de
desempeño de los estudiantes” de los niveles de
Educación Básica y Media. (Decreto 1290 de 2009).
 La evaluación busca, entre otras cosas, identificar
el tipo de ayudas y recursos que precisan los
educandos para facilitar su proceso de
enseñanza-aprendizaje y de desarrollo social y
personal.
 CARACTERÍSTICAS: Continua, integral,
cualitativa y expresada en informes descriptivos.
 EVALUACIÓN
 En consecuencia, la EVALUACIÓN debe
asumirse como un “proceso intencional
de reflexión permanente, que investiga
hechos educativos, con la participación
activa de sus implicados para la
búsqueda de transformaciones que
conlleven a mejorar la calidad de vida
escolar”.
 LA EVALUACIÓN DA CUENTA DEL APRENDIZAJE

 El aprendizaje humano es el proceso interno de

adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o
valores, a través del estudio, la experiencia o la
enseñanza.

 El hombre es un ser integral que no solo piensa,

sino que también siente, actúa y se relaciona con
los demás.

 De allí la importancia y delicadeza de este proceso.

EL DECRETO 1290 DE 2009
 CAMBIOS FUNDAMENTALES

 Considera procesos académicos,

personales y sociales, articulados
con las competencias laborales
generales.

 Promoción de los Educandos.

 Criterios de No Aprobación.
ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL

 Desempeño Superior --------9.5 – 10.0

 Desempeño alto ----------------8.0 – 9.49

 Desempeño básico ------------6.5 – 7.99

 Desempeño bajo ---------------0.0 – 6.49

 ASPECTOS A TENER EN CUENTA
 Evaluación permanente de los procesos
académico, personal y social: (revisión
de tareas, valoración de talleres,
trabajos en grupo, socialización de
trabajos y tareas, preguntas,
evaluaciones orales y escritas,
comportamiento, puntualidad,
responsabilidad, etc.).

 Aplicación de Pruebas Acumulativas de

Evaluación por Competencias al finalizar
cada período.
 PROCESO ACADÉMICO

COMPETENCIAS INTELECTUALES

 TOMA DE DECISIONES
 CREATIVIDAD
 SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
 ATENCIÓN
 MEMORIA
 CONCENTRACIÓN
 GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
 PROCESO PERSONAL
COMPETENCIAS PERSONALES

 ORIENTACIÓN ÉTICA

 DOMINIO PERSONAL

 INTELIGENCIA EMOCIONAL

 ADAPTACIÓN AL CAMBIO
 PROCESO SOCIAL

COMPETENCIAS INTERPERSONALES

 COMUNICACIÓN
 TRABAJO EN EQUIPO
 LIDERAZGO
 MANEJO DE CONFLICTOS
 CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN
 PROACTIVIDAD
 RESPONSABILIDAD AMBIENTAL
 ORIENTACIÓN AL SERVICIO
 ESTRUCTURA DE LOS INFORMES DE LOS
ESTUDIANTES
 Deben ser claros, comprensibles, y
dar información integral del avance de
la formación de los estudiantes.

 Texto descriptivo y explicativo que

de cuenta de la valoración de los
desempeños y el desarrollo de las
competencias de los estudiantes en
cada una de las áreas, teniendo en
cuenta los procesos académico,
personal y social.
 ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTO
ACTUAL
 Comentarios sobre experiencias vividas con su
aplicación.

 Preguntas, aclaración de dudas e inquietudes.

 Ajustes y/o reestructuración del instrumento

(a la luz de las necesidades y de acuerdo con la
nueva plataforma de evaluación).
MUCHAS GRACIAS POR
SU ATENCIÓN Y
APORTES A ESTE
PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA
INSTITUCIONAL