Plan de Asignatura Mantenimiento 2010

Municipio de San José de Cúcuta
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MUNICIPAL GREMIOS UNIDOS

Modalidad: Técnico en Mantenimiento de Equipos de Computo
PLAN DE ESTUDIOS POR ASIGNATURA
ASIGNATURA GRADO
MANTENIMIENTO Y ENSAMBLE 10,11
SISTEMAS OPERATIVOS
REDES INFORMATICAS
I NTERNET
ÁREA DEL CONOCIMIENTO
TECNICO EN MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTO
CÚCUTA
2010
“Educación para la Excelencia”

PLAN DE ESTUDIOS POR ASIGNATURA
MODALIDAD: TECNICO EN MATENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTO
INTENSIDAD HORARIA
ASIGNATURA ÁREA DEL CONOCIMIENTO
SEMANA PERIODO AÑO
TECNOLOGIA
MANTENIMIENTO Y ENSAMBLE
SISTEMAS OPERATIVOS
REDES MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTO
INTERNET 8 80 320
DOCENTES DE LA ASIGNATURA
EVANEL ALVEIRO SILVA FUENTES
SECUNDARIA
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Proporcionar herramientas que le permitan al estudiante desenvolverse y generar soluciones a los retos sociales y laborales que le presenta la vida.

PRESENTACIÓN
Existe preocupación entre gobernantes, educadores y comunidad en general, no solamente por los resultados de los sistemas
tecnológicos e informáticos sino especialmente por el desempeño de los jóvenes que salen de ellos a trabajar en la Sociedad del
Conocimiento. Esta preocupación llevado al desarrollo de ambiciosos Estándares Educativos, a realizar convenios y alianzas, que
establezcan tanto lo que niños y jóvenes deben aprender, como lo que deben demostrar en las diversas disciplinas y en los distintos
grados escolares. Es primordial proporcionar competencias que le dé al estudiante el medio para desenvolverse en el campo laboral y
que a su vez le permita la vinculación al campo laboral como al campo educativo.

2. ESTUDIO – DIAGNÓSTICO ESPECÍFICO

(OBSERVACIÓN – APLICACIÓN DE PRUEBAS – JUICIO CRÍTICO)
2.1 FORTALEZAS 2.2 DEBILIDADES 2.3 ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN

SE CUENTA CON UN LABORATORIO DE CON LA AMPLIACIÓN Y DESARROLLO DEL ADQUISICIÓN DE ESTOS MATERIALES Y
TECNOLOGIA CON ELEMENTOS BÁSICOS CONVENIO CON EL SENA, SE PRESENTA LA HERRAMIENTAS A TRAVEZ DE LA
PARA EL APRENDIZAJE DE LAS NECESIDAD DE ADQUIRIR ALGUNOS REALIZACION DE PROYECTOS CON EL
ORIENTACIONES EN LA MODALIDAD ELEMENTOS, Y HERRAMIENTAS, FIN DE PRESENTARLOS A LOS
ENSAMBLE Y CONFIGURACION DE PCs DE INDISPENSABLES PARA EL DESARROLLO DE DIFERENTES ENTES
ESCRITORIO LAS ACTIVIDADES PROPIAS DE LA MODALIDAD. GUBERNAMENTALES Y OFICIALES.
LOS ESTUDIANTES QUE ELIGIERON LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES

MODALIDAD DE ENSAMBLE Y COMPLEMENTARIA QUE PERMITAN
CONFIGURACION DE PCs DE ESCRITORIO MEJORAR LOS ELEMENTOS DEL
SE ENCUENTRAN A LA ESPECTATIVA DE LABORATORIO
APRENDIZA.
CON EL APORTE, APOYO Y AVAL DEL

SENA ES POSIBILE REALIZAR PRACTICA
EN DIFERENTES INTITUCIONES O
EMPRESAS.
EL PERSONAL DOCENTE ES ALTAMENTE

CON EL APOYO, SUPERVISION Y
ORIENTACIÓN DEL SENA SE ENCUENTRA
CALIFICADO PARA ORIENTAR LA
MODALIDAD ENSAMBLE Y
CONFIGURACION DE PCs DE ESCRITORIO.

3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PONDE
ASPECTO EXCELENTE SOBRESALIENTE APROBADO NO APROBADO
R.
Cuando el estudiante demuestra un nivel Cuando el estudiante demuestra un Cuando el estudiante demuestra un Cuando el estudiante:
óptimo del dominio conceptual y de aplicación nivel de dominio conceptual nivel de dominio conceptual aceptable No desarrolla la prueba
de los saberes. Responde un 90% o más de sobresaliente en la prueba. Supera en la prueba. Se evidencian algunas Desarrolla parte de la prueba pero se
EVALUACIÓN
50% las preguntas entre el 80% y el 89% de las preguntas. dificultades no significativas. Supera evidencian dificultades conceptuales
GENERAL
entre el 60% y el 79% de las preguntas. importantes o en mayor cantidad.
Supera menos del 60% de las
preguntas.
Entrega el trabajo completo, conceptual y Entrega el trabajo completo en un 90%, Entrega el trabajo completo en un 80%, Cuando el estudiante:
procedimentalmente correcto puntualmente, con algunos errores conceptuales leves, con algunos errores conceptuales o Desarrolla menos del 50% del trabajo
con orden y estética. puntualmente, con orden y estética. procedimentales apreciables, Se evidencian dificultades conceptuales
TRABAJO EN
10% puntualmente, con orden y estética. o procedimentales importantes.
CASA
Carece de justificación para entregarlo
en fecha posterior
Carece de orden y estética
Desarrollan el trabajo completo, conceptual y Desarrollan el trabajo completo, Desarrollan la mayor parte del trabajo, Cuando se evidencia alguna de las
TRABAJO EN procedimentalmente correcto, con excelente conceptual y procedimentalmente con en buena parte conceptual y siguientes situaciones: El equipo
EQUIPO: uso del tiempo. La sustentación demuestra pequeñas dificultades, hacen procedimentalmente correcto, en el No realizó el trabajo
TALLERES dominio conceptual y óptima claridad sobresaliente uso del tiempo. La plazo establecido. La sustentación Desarrolló menos del 50% del trabajo
20%
LABORATORIO comunicativa sustentación demuestra apreciable demuestra dominio conceptual Tiene varias inconsistencias
S dominio conceptual y buena claridad aceptable evidenciando pequeñas conceptuales serias
PROYECTOS comunicativa dificultades comunicativas. La sustentación es incoherente o no se
realiza.
Presenta sólo registros positivos en el aspecto No presenta registro de actitudes de Aunque presenta registros de Presenta registros frecuentes de
de cumplimiento de las normas establecidas incumplimiento a las normas incumplimiento a las normas de trabajo incumplimiento a las normas de
para el trabajo en la asignatura: establecidas para el trabajo en clase. en clase, éstos son poco frecuentes y se participación en clase y no se manifiesta
Colabora con el orden en el desarrollo de las observa interés por corregirlos. interés por corregirse.
FORMATIVO
actividades
ACTITUDINAL 20%
Conserva y utiliza sus materiales de trabajo
ASISTENCIA
Participa activamente en las actividades con
preguntas y respuestas apropiadas.
Controla la imaginación focalizándola en el
tema que se trata.

4. LINEAMIENTOS DE LOS PROCESOS CURRICULARES
DISEÑO DE LA
ASIGNATURA
ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO
ENFOQUE PEDAGÓGICO
ENFOQUE SOCIOLÓGICO
REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
PRACTICAS DENTRO DEL AULA DE
FOMENTAR EL TRABAJO EN EQUIPO
CLASE QUE DESARROLEN LAS
COMO PILAR FUNDAMENTAL DEL TÉCNICOS, INFORMÁTICAS Y DE
DESTRESAS DENTRO DE LOS
DESARROLLO COMUNITARIO Y SISTEMAS PROCESOS LÓGICOS
DIFERENTES PROCESOS DE
PERSONAL
FORMACIÓN
ASIGNATURA:
TECNOLOGIA INFORMATICA
5. PERFIL DE LA ASIGNATURA
5.1 TABLA DE SABERES
UNIDAD DE SABER CONOCER SABER HACER SABER SER ELEMENTO DE

COMPETENCIA COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA
Identificar la tecnología Describir el computador, Utiliza un lenguaje adecuado Por medio de los trabajos Aceptar la tecnología de su
existente en su entorno para usos, utilidad y elementos para comprender y asignados en grupo para entorno para conocer la
valorar su utilidad de manera que lo componen. desarrollar procesos realizar en el computador, realidad que lo rodea.
demuestra que usa la
significativa. tecnológicos. tecnología para colaborar
con sus compañeros.
Identifica los componentes Utilizar el lenguaje adecuado
que integran el hardware y el Ve la necesidad de utilizar para comprender y
Reconoce los conceptos software. un lenguaje adecuado para desarrollar procesos
básicos de tecnología e comprender y desarrollar tecnológicos.
informática para proyectarlos Instala algunas redes procesos informáticos.
en su entorno. informáticas básicas,
alambricas e inalámbricas. Adquirir los conocimientos
Cuida y valora los recursos básicos de tecnología e
Maneja con fluidez, tecnológicos puestos a su informática para proyectarlos
Clasifica los componentes desarrollar consultas y disposición para su en su formación laboral.
que integran el hardware y el descargas complejas en formación y desarrollo.
software y diferencia los internet.
elementos que los Aceptar la tecnología de su Clasificar los componentes
conforman. entorno para conocer la que integran el hardware y el
realidad que lo rodea. software para diferenciar los
elementos que los
conforman.

5.2 ESTÁNDARES CURRICULARES DE LA ASIGNATURA

(Lo que el Educando debe saber y lo que es capaz de hacer en la asignatura)
GRADO ESTÁNDARES

DECIMO
A. Operaciones y Conceptos Básicos
a. Los estudiantes demuestran una sólida comprensión de la naturaleza y operación de los sistemas Tecnológicos.
b. Los estudiantes son expertos en el empleo de la tecnología.
B. Problemas Sociales, Éticos y Humanos
a. Los estudiantes comprenden los problemas éticos, culturales y sociales relacionados con la tecnología.
b. Los estudiantes hacen un uso responsable de los sistemas Tecnológicos, la información y el software.
c. Los estudiantes desarrollan actitudes positivas respecto a los usos de la tecnología que apoyan el aprendizaje permanente, la colaboración,
el logro de las metas personales y la productividad.
DECIMO
C. Herramientas Tecnológicas para la Productividad

a. Los estudiantes utilizan la tecnología para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y Promover la creatividad.
b. Los estudiantes usan las herramientas de productividad para: colaborar en la construcción de modelos mejorados por la tecnología, para la
preparación de publicaciones y para producir otros trabajos creativos.
D. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación
a. Los estudiantes utilizan las telecomunicaciones para colaborar, publicar e interactuar con compañeros, expertos y otros auditorios.
b. Los estudiantes emplean una variedad de medios y formatos para comunicar eficazmente información e
ideas a diversos públicos.
E. Herramientas Tecnológicas para la Investigación
a. Los estudiantes usan la tecnología para localizar, recoger y evaluar información de una variedad de fuentes.
b. Los estudiantes emplean las herramientas tecnológicas para procesar datos y comunicar resultados.
DECIMO - UNDECIMO
c. Los estudiantes evalúan y seleccionan nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas a partir de su conveniencia para tareas
específicas.
F. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones
a. Los estudiantes usan recursos tecnológicos para resolver problemas y tomar decisiones bien fundamentadas.
b. Los estudiantes emplean la tecnología en el desarrollo de estrategias para resolver problemas en el mundo real.

5.3 DESCRIPCIÓN DE LOS BLOQUES TEMÁTICOS

(Selección de Temas y Subtemas por períodos académicos)
DESCRIPCIÓN DE LOS BLOQUES TEMÁTICOS GRADO 10

(Selección de temas y subtemas por periodos académicos)
UNIDADES TEMÁTICAS LOGRO INDICADOR DE LOGRO COMPETENCIA EST Nº

(Temas y Subtemas) (Saber – Hacer)
Tipo de componentes o partes del hardware a integrar: Diferenciar las partes del equipo Observador en diferenciar las partes del
A. Tarjetas Madres o buses. de computo de acuerdo con las equipo de computo.
B. Memorias distintas tecnologías.
C. Procesadores:
.Amd, Athlon, Duron, Pentium Identificar las partes del
D. Unidades de computador.
almacenamiento magnético y óptico.
. Discos duros, ide, SCSI. Explicar el funcionamiento de los
. Discos flexibles. componentes.
_ Diskette.
. Discos Ópticos.
Cd-r, Cd-rw, Dvd-r, Dvd-rw
. Almacenamiento extraíble.
_ Zip
E. Tarjetas:
. Video.
Output Tv, Input Tv, I/O Tv.
. Sonido.
. Fax/Modem
. Red.
F. Interfaces de E/s Seriales, Paralelos, Ps/2,
Usb Leer en inglés técnico los Receptivo a la utilización del ingles
manuales y planos de los técnico.
Inglés técnico de computación para lectura de fabricantes de las partes
manuales y planos. componentes del computador.
Marco legal
Garantías de las partes, normas de Interpretar los fundamentos Critico en el análisis de los referentes
comercialización de hardware, teóricos relacionados con la teóricos.
comercialización del hadware


Tipos de herramientas Reconocer herramientas para Cuidadoso con la utilización de las

ensamble de computadores. herramientas.
Seleccionar herramientas adecuadas

para armar el PC.
Alistar las herramientas

necesarias.
Normas de seguridad para manejo de
herramientas, instrumentos y Identificar y manejar normas de Receptivo y responsable con las
piezas del computador seguridad. normas de seguridad.
Manipular las piezas y partes del Cuidadoso en el manejo de las piezas

computador siguiendo componentes del PC.
Normas de Seguridad.
Técnicas para la verificación de voltaje de la fuente Realizar mediciones en los cables

de poder. terminales de la fuente de poder.
Instalar procesador, Minucioso al seleccionar los soportes y

Procedimiento para la preparación memorias, cables, disipador de tornillos adecuados.
de la tarjeta madre. calor.
Cuidadoso en el cumplimiento de las

Configurar jumpers de normas de seguridad al momento de
Procedimiento para el montaje de la nueva Mother acuerdo con plano y manual. manipular las tarjetas.
Board en el Gabinete.
Fijar Mother Board en el chasis Pulcro, y organizado en la calidad de su
utilizando soportes y tornillos trabajo.
adecuados siguiendo normas de
seguridad. Cuidadoso al configurar
Técnicas de Instalación de tarjetas de expansión CMOS.
Instalar tarjetas adicionales

(modem, video, sonido, SCSI) de Cuidadoso y responsable en la aplicación
acuerdo con las normas de de las
seguridad y manuales del fabricante


Procedimientos para la configuración del Configurar la tarjeta madre Responsable y honesto en los
BIOS de la Tarjeta Madre (CMOS SETUP). para el acceso de los procesos de configuración
dispositivos instalados, fecha y
hora.
Utilizar los menús de

configuración de acuerdo con
Conceptos sobre unidades de almacenamiento: manuales y con
Disco duro, Diskette, Cd-r, Cd-rw, DVD-r, DVD- los componentes del PC.
rw. Zip. Cuidadoso en la instalación y
Agregar unidades de conexión de las unidades
almacenamiento CD-
Técnicas para la instalación de las R/RW, Discos duros, DVD-
unidades de almacenamiento: R/RW, Floppy, ZIP.
Conectar cables de las

unidades a sus posiciones
correspondientes de acuerdo a
manuales, planos del
fabricante y normas se Diligente en la revisión del
seguridad. funcionamiento del COMPUTADOR
Colocar jumpers en las
unidades según instrucciones del
fabricante.
Técnicas para la elaboración de Informe
sobre las características físicas del Confirmar el funcionamiento de Minucioso en la trascripción del
hardware. todos los componentes reporte
instalados.
Elaborar el documento
utilizando word o excel.


Teoría de Sistemas Describir las funciones de un
Operativos. S.O.
• Funciones de un
S.O. Describir los S.O. más
• Tipos de S.O. comunes.
• S.O. mas comunes.
Interpretar la solicitud del Atento en la lectura e interpretación
• Particiones
cliente. de la solicitud del cliente.
• Sector de arranque
• Formateo Ordenado en la selección de los
Identificar el S.O. y software de
aplicación a instalar a partir instaladores, manuales y documentos
Sistemas de archivos (NtFs, Fat,Fat32) necesarios para la instalación.
de la solicitud del cliente
Partes del computador y su funcionamiento
Seleccionar instaladores,
Tipo de software a instalar: manuales y documentos
necesarios para la instalación del
• Sistema Operativo.
software.
• Controlador (driver)
• Software de aplicación. Describir los diferentes
• Utilitario. software de instalación:
Sistema Operativo.
Controladores
Software de aplicación.
Ingles técnico para la lectura de los manuales e Receptivo en la utilización del ingles
Utilitarios.
instalación de software. Internet técnico.
• Motores de búsquedas. Dominar el Inglés técnico para
• Descargas de archivos la lectura de los manuales e
Leyes: instalación de software.
• Derecho de autor
• Antipirateria.
Tipos de Licencia. Respetuoso en el uso de licencias

• Shareware Interpretar y cumplir la leyes que y aplicación de leyes de
protegen la autoría del software. protección de derechos de
autor

Freeware. Explicar los tipos de corriente
Concepto básicos de electricidad utilizados en la conexión y encendido
• Tipos de corriente de los equipos de computo Cuidadoso en la conexión y encendido en
• Conexiones eléctricas del equipo. Conectar y encender el equipo el equipo.
de computo.
Procedimiento para el ingreso a los diferentes
setup. Revisar la configuración interna
del equipo con el setup y
Parámetros de configuración del setup verificar que se ajusta
al informe de Minucioso y estricto en la comparación
Comandos MS-DOS ensamble del hardware de la configuración
• Partición de discos duros del setup y el informe de ensamble
• Formateo de discos Explicar el funcionamiento de los del hardware.
• Copia de archivos comandos MS-DOS.
Procedimiento para escanear discos Particionar el disco duro
Procedimientos de instalación del S.O. Formatear el disco duro Copiar al

disco los archivos requeridos para
• MS-DOS. • Win
la instalación.
9.x Paciente y perseverante en la instalación
• Win Xp • Win del sistema operativo.
Verificar el arranque del S.O. desde el
2000.
disco duro.
• Win NT. • Win
2000 server Parámetros a determinar en la Cuidadoso en la verificación del arranque
Conectar los periféricos requeridos
instalación:: del S.O. desde el disco duro
por el cliente en su solicitud.
S.O
Controladores
Instalar los controladores
Aplicaciones
(drivers)
Tipo de fallas en la instalación. Soluciones de fallas en la Precavido, en la instalación de
Verificar el estado de
instalación. controladores
operación de los
controladores.
Archivos de configuración del S.O. Responsable en la verificación
Instalar el software de del estado de operación de los
aplicación mas común: controladores
• Word
• Excel
• PowerPoint .

UNIDADES TEMÁTICAS LOGRO INDICADOR DE LOGRO COMPETENCIA EST
(Temas y Subtemas) (Saber – Hacer) Nº
Aplicaciones para edición de archivos de Verificar el estado de
configuración del S.O. operación del software de
Poledit aplicación instalado.
Regedit
Proceso de arranque. Realizar el informe de Organizado en la elaboración del informe
instalación.
Procedimientos para la conexión de periféricos
Diligenciar el formato de
Procedimiento de instalación de controladores. instalación de software
instalado
Parámetros en instalación de controladores.
Tipo de fallas en la instalación de controladores.
Soluciones de fallas en la instalación de

controladores.
Procedimientos para el manejo de software

de diagnostico.
Procedimientos de instalación de software de

aplicación..
Parámetros a determinar durante la instalación.
Operaciones básicas de manejo de software de

aplicación.
Técnicas de archivo. Técnicas para elaborar

Informes de instalación de
software.
DESCRIPCIÓN DE LOS BLOQUES TEMÁTICOS GRADO 11

(Selección de temas y subtemas por periodos académicos)

Introducción a Internet Utilizar con propiedad un navegador  Describe en sus palabras qué es y para
• Breve Historia de Internet de Internet. Conocer las ventajas y qué se usa el correo electrónico. [D]
cuidados de éste medio.
• Conceptos básicos • Utilizar las funciones básicas del  Envía correo electrónico a sus
• Uso del navegador Correo Electrónico. compañeros observando normas de
• La barra de direcciones Escoger y utilizar un modelo para la respeto hacia ellos. Responde, reenvía
correos y adjunta archivos a un correo. [B,
• Direcciones de Internet solución de problemas de D]
• Motores de búsqueda información sobre un tema básico
asignado por el profesor.  Mediante la redacción de un texto sobre un
El Navegador y sus Iconos
tema dado por el profesor, demuestra
• Barra de herramientas estándar Reconocer la importancia de la
habilidad en la construcción gramatical. [D]
• Barra de direcciones utilización de las bases de datos
Dada una lista de hitos que han marcado la
• Direcciones de Internet
historia de Internet desde su creación, la
• Adelantar Definir la importancia de las claven en
organiza cronológicamente. [E]
• Atrasar la relación de tablas
• Sin ayuda de referencias. describe
• Detener brevemente, y en sus propias palabras, las
• Recargar Relacionar tablas para permitir el ventajas que ofrece el uso del correo
• Historial (Histórico de Sitios visitados) manejo de la información electrónico así como las consecuencias de
utilizar este medio con fines deshonestos.
• Favoritos [B, D, E]
El Correo Electrónico (E-Mail Generar solución a los problemas • Mediante un foro en el que participe toda la
• Sitios para alojar correo planteados. clase, reflexiona con sus compañeros acerca
• Cómo crear una cuenta Administrar información para la del uso responsable del correo electrónico y
• Normas básicas de Etiqueta y Respeto en la generación de tablas opina sobre las consecuencias sociales y
Red. económicas del correo no solicitado (spam).
[B]
• Correo no solicitado (spam) Diseñar formularios que permitan la • Explica las implicaciones que tiene para la
• Uso del correo electrónico adicción de información en las bases sociedad actual el exceso de información a
• Componer un mensaje nuevo de datos la que es posible acceder y las
• Recibir mensajes consecuencias de publicaciones nocivas o
•Gestión de la libreta de direcciones inmorales. [B, E]
• Adjuntar archivos • Con sus comportamientos demuestra que
• Responder un mensaje Desarrollar consultas que permitan emplea la tecnología en forma cooperativa
• Reenviar un mensaje al usuario buscar información con sus compañeros y exhibe conductas
• Cerrar el programa rápidamente de las bases de datos laboriosas, perseverantes y generosas en
los trabajos en grupo.[B]
Concepto de Red (Lan, Wan, Man, Internet, Intranet, etc)  Dado un problema de información
Términos (HTTP, Browser, FTP, URL, Web Page, E Mail, planteado por el profesor, evalúa las
Chat, Teinet, etc) Imprimir informes ventajas y desventajas de utilizar un modelo
Protocolos de comunicaciones para su solución. [E, F] Dado por el profesor
Tipos de conexiones: Conmutada, RDSI, ADSL, satelital, un tema de investigación sencillo, identifica
otras las palabras claves de ese tema. [E]
Utilizar hábilmente las herramientas  Nombra las posibles fuentes de
Proveedores de acceso a Internet y Hosting Elementos para el diseño de las bases de datos información donde podría encontrar datos
de la pantalla del navegador sobre el tema que está investigando. [E] Con
Descarga de archivos Formatos multimedia (imágenes, ayuda del Profesor de Informática, ubica
gráficos, fotografías, videos, imágenes 3D, sonidos y direcciones de Internet que contienen
textos) información relacionada con el tema
Archivos Cookies (galletas) planteado. [E]
• Organizar las direcciones favoritas  Con ayuda del Profesor de Informática,
Páginas guardadas en memoria caché utiliza diversas fuentes de información
• Videoconferencia . Chat disponibles en Internet como: enciclopedias
• Mensajería instantánea en línea, diccionarios. directorios, manuales,
• Uso responsable de Internet etc.. [A, E]
• Correo Electrónico
 Normas de etiqueta y buenas maneras en la Red  Con ayuda del coordinador de tecnología,
utiliza técnicas básicas para lograr mayor
efectividad con los motores de búsqueda en
Internet. [E, F]
 A partir de la información localizada
sobre un tema objeto de investigación,
ordena y clasifica la más relevante y
pertinente para solucionar el problema
propuesto. [F]
 A partir de la información sintetizada y
apoyándose en un Procesador de Texto,
prepara un documento donde expone el
resultado de la investigación. [D, E]
 En un texto mínimo de 100 palabras,
reflexiona sobre lo aprendido en el
transcurso de la investigación y la forma
como adquirió ese conocimiento [E]
• Plantea algunas ideas que pueden mejorar
su proceso de investigación. [E]
• Usa las herramientas de la Tecnología
aprendidas durante el año escolar para
resolver problemas sencillos,
comunicarse por correo electrónico y escribir
textos cortos. [D, F]• Evalúa laad, alcance, y
prejuicios de las fuentes de información
electrónica. [B, E, F]
• Con sus comportamientos demuestra
solidaridad y generosidad al compartir sus
conocimientos en el uso de herramientas
tecnológicas con compañeros que
manifiestan dificultades en temas que él
domina. [B]
• Dado un tema específico por el profesor,
expresa palabras o conceptos relacionados
con él (lluvia de ideas). [E, F]
• Dada una serie de conceptos por el
profesor. los relaciona entre sí mediante
palabras de enlace para formar
proposiciones.
• Sin ayudas externas, define brevemente y

en sus propias palabras 5 términos propios
de Internet (TCP/IP. URL, Browser, HTTP,
FTP. etc). [A]
• Dados los trabajos de investigación
realizados durante un período de tiempo
establecido, demuestra su responsabilidad al
evitar el plagio y respetar las reglas sobre
derechos de autor.[B]
• Mediante 3 mensajes de Correo
Electrónico enviados a la dirección
electrónica del profesor, demuestra que
entiende y respeta la etiqueta y las buenas
maneras en la Red.[B]
5.4 ESTRATEGIAS Y RECURSOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS AYUDAS EDUCATIVAS

Nº METODOLÓGICAS EVALUATIVAS

o Tutoría  Participación en clase. o Planes y programas

 Desarrollo de guías.
o Investigación  Investigaciones en internet. o Internet
 Exposiciones.
o Estudio dirigido o Recursos informáticos: Hardware
 Aporte de artículos en clase.
y software. Bases de datos en
o Proyecto  Desarrollo de las prácticas línea. Revistas electrónicas
o Resolución de problemas o Textos
o Estudio de casos o Guías de autoinstrucción
o Discusión o Videos
o Práctica  Otros
 Otras
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
5.5. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ESPECÍFICAS
Nº DE RECUPERACIÓN Y/O NIVELACIÓN Nº DE PROFUNDIZACIÓN

Realizar una exposición donde incluya los temas en los que se presentan Realizar una exposición donde incluya los temas en los
dificultades. que se pretenden profundizar.
Presentar una investigación incluyendo artículos bajados de Internet don de se Presentar una investigación incluyendo artículos bajados
traten temas referentes a las dificultades de Internet don de se traten temas a profundizar
Reunir información y publicar en el periódico mural conclusiones acerca de los Reunir información y publicar en el periódico mural
temas en los que tiene dificultades. conclusiones acerca de los temas en los que desea
profundizar.
Preparar un tema donde se encuentren dificultades y exponerlo en otro grupo
de estudiantes. Preparar el tema de interés a profundizar y exponerlo en
otro grupo de estudiantes.
Realizar una cartelera donde se expongan los temas donde se presentan
dificultades. Realizar una cartelera donde se expongan los temas
donde se desea profundizar.
Reunir un grupo de compañeros que presenten las mismas deficiencias y tome
la monitoria para mejorar sus dificultades. Reunir un grupo de compañeros que presenten las
mismas deficiencias y tome la monitoria para mejorar los
Leer artículos relacionados con los temas en las que se presentan dificultades. temas de su interés.
Leer artículos relacionados con los temas en las que se

pretender profundizar
6. ESTRUCTURA CURRICULAR BASADA EN COMPETENCIAS
COMPETENCIA ABARCADORA: Desarrollar actividades habilidades y destrezas que permitan adquirir, apropiar, aplicar y crear soluciones tecnológicas e informáticas
para utilizarlos en beneficio propio y de la comunidad de manera responsable con valores éticos, culturales y sociales.
TIPO DE COMPETENCIA: Laboral
UNIDAD DE COMPETENCIA: Adquirir las habilidades necesarias para solucionar problemas tecnológicos e informáticos.

AMBIENTES DE EVIDENCIAS REQUERIDAS

APRENDIZAJE CRITERIOS RANGO DE CONOCIMIENTOS
ELEMENTO ESTANDAR DE APLICACIÓN ESENCIALES
DE COMPETENCIA DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
RECURSOS DE DE DE
DESEMPEÑO CONOCIMIENTO PROCUDTO
Refinar los Preparación Lectura y Reconoce los Desarrollo de Conceptualización Observación Pruebas Ensamble de
conocimientos para vincularse análisis. Carteleras elementos proyectos sobre informática y del proceso orales. computadores
adquiridos por medio al sector tecnológicos tecnológicos la computación del montaje y
de la práctica para productivo y las Trabajo en Internet que lo individuales y creación de Pruebas Resolución de
generar nuevas posibilidades grupo. rodean colectivos. Inicio, evolución y una empresa. escritas. problemas
experiencias de formación Guías aplicación de la informáticos
conceptuales. que este Utiliza informática y la Trabajos de
ofrece. Mapa medios computación Observación consulta
Extender los Consulta de conceptual tecnológicos del proceso
conceptos proyecto. para la de diseño y
aprendidos para Privilegiar los Bibliografías solución de ejecución del Sustentaciones
diseñar y promover métodos en problemas. proyecto
nuevas alternativas equipo, Material productivo. Practicas
de solución. solidario y didáctico Genera
. autogestionario procesos
con el fin de Herramienta productivos
producir un de trabajo con ayuda de
saber elementos
construido tecnológicos.
colectivamente.

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INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MUNICIPAL GREMIOS UNIDOS

PLAN DE ESTUDIOS POR ASIGNATURA

“Educación para la Excelencia”

PLAN DE ESTUDIOS POR ASIGNATURA

MODALIDAD: TECNICO EN MATENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTO

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

“Educación para la Excelencia”

que a su vez le permita la vinculación al campo laboral como al campo educativo.

“Educación para la Excelencia”

2. ESTUDIO – DIAGNÓSTICO ESPECÍFICO

2.1 FORTALEZAS 2.2 DEBILIDADES 2.3 ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN

LOS ESTUDIANTES QUE ELIGIERON LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES

CON EL APORTE, APOYO Y AVAL DEL

EL PERSONAL DOCENTE ES ALTAMENTE

“Educación para la Excelencia”

“Educación para la Excelencia”

UNIDAD DE SABER CONOCER SABER HACER SABER SER ELEMENTO DE

“Educación para la Excelencia”

5.2 ESTÁNDARES CURRICULARES DE LA ASIGNATURA

“Educación para la Excelencia”

C. Herramientas Tecnológicas para la Productividad

“Educación para la Excelencia”

5.3 DESCRIPCIÓN DE LOS BLOQUES TEMÁTICOS

DESCRIPCIÓN DE LOS BLOQUES TEMÁTICOS GRADO 10

UNIDADES TEMÁTICAS LOGRO INDICADOR DE LOGRO COMPETENCIA EST Nº

“Educación para la Excelencia”

UNIDADES TEMÁTICAS LOGRO INDICADOR DE LOGRO COMPETENCIA EST Nº

Tipos de herramientas Reconocer herramientas para Cuidadoso con la utilización de las

Seleccionar herramientas adecuadas

Alistar las herramientas

Manipular las piezas y partes del Cuidadoso en el manejo de las piezas

Técnicas para la verificación de voltaje de la fuente Realizar mediciones en los cables

Instalar procesador, Minucioso al seleccionar los soportes y

Cuidadoso en el cumplimiento de las

Instalar tarjetas adicionales

“Educación para la Excelencia”

UNIDADES TEMÁTICAS LOGRO INDICADOR DE LOGRO COMPETENCIA EST Nº

Utilizar los menús de

Conectar cables de las

“Educación para la Excelencia”

UNIDADES TEMÁTICAS LOGRO INDICADOR DE LOGRO COMPETENCIA EST Nº

Tipos de Licencia. Respetuoso en el uso de licencias

UNIDADES TEMÁTICAS LOGRO INDICADOR DE LOGRO COMPETENCIA EST Nº

“Educación para la Excelencia”

Procedimiento para escanear discos Particionar el disco duro

Procedimientos de instalación del S.O. Formatear el disco duro Copiar al

“Educación para la Excelencia”

Tipo de fallas en la instalación de controladores.

Soluciones de fallas en la instalación de

Procedimientos para el manejo de software

Procedimientos de instalación de software de

Parámetros a determinar durante la instalación.

Operaciones básicas de manejo de software de

Técnicas de archivo. Técnicas para elaborar

DESCRIPCIÓN DE LOS BLOQUES TEMÁTICOS GRADO 11

UNIDADES TEMÁTICAS LOGRO INDICADOR DE LOGRO COMPETENCIA EST Nº

• Sin ayudas externas, define brevemente y

5.4 ESTRATEGIAS Y RECURSOS ESPECÍFICOS

ESTRATEGIAS AYUDAS EDUCATIVAS

“Educación para la Excelencia”

o Tutoría  Participación en clase. o Planes y programas

5.5. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ESPECÍFICAS

Nº DE RECUPERACIÓN Y/O NIVELACIÓN Nº DE PROFUNDIZACIÓN