Universidad “César Vallejo” Filial - Lima

Instituto de investigación

Los Olivos, 2008

Calidad Educativa en el Mundo
¿Cómo lograrlo en el Perú?

30, 31 de Julio, 1 y 2 Agosto

Calidad Educativa en el Mundo
¿Cómo lograrlo en el Perú?

Argentina, Cuba, Costa Rica,

México, España, Brasil, Chile, Colombia,
Francia, Bélgica, Venezuela
 Proceso metodológico de la investigación científica
PASOS A DAR REQUISITOS QUE SE MEDIOS Y FUENTES QUE
HAN DE TOMAR AYUDAN A CUMPLIR LO
ANTERIOR

OBTENER NUEVOS CONOCIMIENTOS

FUENTES DE Establecer primero el tipo
de investigación que se
Fuentes directas: Las
teorías. La vida diaria.
PROBLEMAS desea efectuar Fuentes indirectas:
trabajos anteriores

Hay que elegir un problema Leer, escuchar y trabajar

DETERMINACIÓN ELECCIÓN DEL que sea relevante y que críticamente. Atender a lo
DEL PROBLEMA PROBLEMA sea posible investigar con anómalo e incongruente.
los medios que se dispone

LA DEFINICIÓN Ha de ser definido

operativamente,
Formular el problema
con precisión y
DEL PROBLEMA formulándolo como específicamente.
pregunta

LA Hay que revisar toda la Se cuenta con los

información que exista medios y fuentes de
DOCUMENTACIÓ sobre el problema documentación e
N información.

CREACIÓN DE LA Que sean muy precisas y El conocimiento de la

susceptibles de realidad investigada, el
CREACIÓN DE LA HIPÓTESIS DEL verificación dominio de la teoría y la
HIPÓTESIS TRABAJO cultura científica
general.

DISEÑO Que esté en relación con Tener en cuenta los

las hipótesis y objetivo diversos diseños que
de la investigación.
existen.

LA REALIZACIÓN Aplicar estrictamente lo

indicado en el diseño
Planificación
Experimento piloto.
COMPROBACIÓN
DE LA HIPÓTESIS EL ANÁLISIS Aplicar las técnicas Los tipos de análisis
adecuadas estadísticos, lingüísticos,
documentales, etc,
existentes.

Comparar los resultados Los conceptos de hipótesis

DISCUSIÓN con la hipótesis de trabajo nula e hipótesis
ANÁLISIS DE y ver si se pueden alternativa.
generalizar
RESULTADOS
Comparar los resultados Las teorías de partida y los
CONCLUSIONES con la teoría y extraer las resultados de otros
consecuencias. investigadores
(Documentación).

NUEVOS CONOCIMIENTOS

REDACCIÓN DEL INFORME FINAL

 INDICADORES

Importancia y justificación
en relación a la política de
investigación
Antecedentes, justificación:
coherencia, (Teórica.
Técnicas, práctica, legal).

Hipótesis: claridad y
coherencia lógica con titulo

Objetivos: Presenta mas de

tres objetivos específicos

Aporte científico,
contribución e impacto
(Originalidad).
 METODOLOGIA
Tipo de investigación

Método de investigación a
emplear
Diseño específico que se
empleará
Variables: relación entre
variables, presenta indicadores.

Población y muestra de estudio.

Muestreo.

Técnicas e instrumentos de
recogida de datos. (Validez y
confiabilidad).
Técnicas de procesamiento de
datos
 El proceso de teorización

TEORÍA

V
T
E LEYES
MODELO E
R
O
I
R
F
I
I
C CIENCIA Z
A
A
C
C
DATOS I
I HIPÓTESIS O
O
N
N

HECHOS
 TIPOS DE VALIDEZ DE
CORRESPONDENCIA
FASE A FASE B
(ESTRUCTURACIÓN) (APLICACIÓN
)

P DISENO ELEMENTOS
Validez de Validez de
uso del
Instrumento
A RELACIÓN Validez de Instrumento
Validez de
Comparación
T
Ejecución

Validez de Validez
R ELEMENTOS
Constructo operacional
Validez de (test)
RELACIÓN
O TEORIA
Hipótesis
Validez

N
Predictiva.

E Fiabilidad Fiabilidad
Validez Inferencial
S ELEMENTOS Estadístico Validez
DATOS RELACIÓN estadístico
descriptivo
Inferencial
 Ruta de la Revisión de Tesis hasta la
Graduación
Mesa de
Partes
Dr. Luis
Dr José Dr. Leoncio
León
Vallejos Chumpitasi
Oficina de Mackay
Proyectos y
Tesis
Dictamen Dictamen Dictamen
1 2 3

Dictamen
Instituto de FINAL
Investigación

RESOLUCION
DIRECTORAL

Asistente
Instituto de Sustentació
Investigación n
Aprobación
(Ing. Halam por
Peralta) Unanimidad
Aprobación
Oficina de
por
Grados y Mayoría
Títulos Desaprob
ado
Documentos
a Trujillo

Ceremonia de
Graduación

ANR
 ESQUEMAS DE INVESTIGACION CUANTITATIVA (EPG. UCV)

ESQUEMA DE PRESENTACION DE LA TESIS.

ESQUEMA DE CARÁTULA.
•Páginas preliminares.
PROYECTO DE TESIS •Dedicatoria.
•I. GENERALIDADES: •Agradecimiento.
•1.1 Título. •Presentación.
•1.2 Autor (es) •Índice.
•1.3 Asesor. •RESUMEN EN ESPAÑOL E INGLES.
•1.4 Tipo de investigación. •Introducción.
•1.5 Localidad. I. PROBLEMA DE INVESTIGACION.
•1.6 Duración del proyecto. •1.1 Planteamiento del problema.
1.2. Formulación del Problema.
II. PLAN DE 1.3 Justificación.
INVESTIGACION. 1.4 Limitaciones.
•1.5 Antecedentes.
•2.1 Planteamiento del problema.
•1.6 Objetivos:
2.2. Formulación del Problema.
• 1.6.1 General
2.3 Justificación.
• 1.6.2 Específicos.
2.4 Limitaciones.
II. MARCO TEORICO.
•2.5 Antecedentes.
2.1. Bases teóricas
•2.6 Objetivos:
2.2 Definición de términos básicos
• 2.6.1 General
III. MARCO METODOLOGICO.
• 2.6.2 Específicos.
•3.1 Hipótesis
2.7. Marco teórico •3. 2 Variables.
2.7.1 Bases teóricas •3.2.1 Definición conceptual.
2.7.2 Definición de términos •3.2.2 Definición operacional.
Básicos •3.3 Metodología.
•2.8 Hipótesis •3.3.1. Tipo de estudio.
•2.9 Variables.
2.9.1 Definición conceptual. •3.3. 2. Diseño del estudio.
2.9.2 Definición operacional.
2.9.3 Indicadores. •3.4. Población y muestra

III. METODOLOGÍA. •3.5. Método de investigación.

•3.1. Tipo y diseño de estudio. •3.6 Técnicas e instrumentos de recolección de
datos.
•3.2. Población y muestra 3.7 Método de análisis de datos.
IV. RESULTADOS:
•3.3. Método de investigación. •4.1 Descripción.
•3.4 Técnicas e instrumentos de recolección •4.2 Discusión.
de datos. •V. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS.
•3.5 Método de análisis de datos. •VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
•REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. •ANEXOS.

•ANEXOS:
(MATRIZ DE CONSISTENCIA)
 Sedes Nro. de Para Nro. de TESIS
Tesis Sustentar Graduado REVISAD
AS
s
Lima 16 07 (10) 30

Huancayo 14 2 (4) 28
Cusco 5 3 (6) 08

Puno 17 00 29

Tacna 3 3 (4) 00

Jauja 3 03 06

Moquegua 3 02 (4) 5

Ica 00 00 00

Pucallpa 00 00 00

Arequipa 10 02 14

Ayacucho 00 00 00
nte: UCV-Instituto de Investigación-CRT-18/01/08
• Problemas de Investigación
imprecisos.
• Objetivos demasiados amplios,
algunas veces desvinculados
de la magnitud del problema.
• Las hipótesis muchas están
desvinculadas de las
posibilidades reales de
comprobar los resultados o de
las soluciones que se proponen.
• Las hipótesis no son verificadas
(o refutadas) mediante pruebas
empíricas, que exigen la
utilización de métodos y
técnicas adecuadas. Muchas
veces resultan demasiado
obvias.
• Existen deficiencias en la
utilización de las técnicas
para la recolección de datos
y, especialmente en la
validación de los
instrumentos
correspondientes. El asesor
debe exigir que los
instrumentos tengan la
calidad necesaria, de
manera que la información
que se obtenga resulte
válida.
• Se ha visto un uso único de
la validación de expertos y
con poca cantidad de ellos.
•Son frecuentes las
deficiencias en la
caracterización de la
población y en la
definición de la muestra,
para esta última casi
nunca se explica el
criterio de selección ni se
respetan las normas
elementales para hacerla
representativa de la
población, sea en sentido
cuantitativo o cualitativo
• Debe exigirse un excelente
uso de la redacción y
ortografía, adecuada y a
nivel científico. La tesis debe
redactarse en tercera
persona, con un lenguaje
claro y preciso, haciendo uso
de la terminología de la
ciencia y el uso apropiado de
los tiempos.
• Se hace uso de bibliografía
en el texto que no se
menciona en la bibliografía
general. Muchas veces no se
menciona a los autores
originarios.
• Las conclusiones, en muchos
casos son muy extensas y
repetitivas, sin que logren
resaltar los aportes y la
novedad del trabajo; en
otros casos están
desvinculadas de los
objetivos.
•Algunas de las
recomendaciones
resultan imprecisas,
de dudosa
aplicabilidad o
distanciadas del
contexto real para el
que se dirigen.
Calidad Educativa en el Mundo
¿Cómo lograrlo en el Perú?

30, 31 de Julio, 1 y 2 Agosto