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INDOAMÉRICA
FACULTAD DE JURISPRUDENCIA
PROYECTOS
PROYECTO:
“TODOS A DESAYUNAR”
NOMBRE:
CÉSAR A. GUERRERO V.
VI SEMIPRESENCIAL
Entre las principales causas que han sido analizadas para considerar este
problema son los recursos económicos escasos que se presentan en los
habitantes de la zona, la falta de alimentos y por ende la mal alimentación, la
destrucción de los hogares, y la escaza intervención del Estado. Por lo que se
han considerado efectos tales como el descuido en la alimentación y por ende
los problemas de salud, el bajo rendimiento académico, la depresión y baja
autoestima y la deserción estudiantil
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PROYECTOS
Etapa por etapa se desarrollará el proyecto con el fin de tratar de conseguir los
objetivos planteados, para lo que se deberá ejecutar eficientemente el proyecto
para poder evaluarlo, retroalimentarlo y conseguir el resultado deseado.
Este proyecto será auspiciado por personas y empresas particulares y
entidades públicas que deseen hacer realidad esta idea. Todos quienes
formemos parte de este proyecto trabajaremos en equipo de una forma
proactiva y eficiente, ya que nuestro objetivo será el de eliminar el problema
planteado. Además esta investigación será compartida con la entidad
gubernamental correspondiente para que sepa tomar medidas que realmente
terminen con estos problemas que lamentablemente siguen afectando a la
población y mucho más cuando se trata de niños quienes serán el futuro de
nuestra Patria.
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PROYECTOS
Lugar de Ejecución
Provincia: Tungurahua
Cantón: Tisaleo
Parroquia: Tisaleo
Sector: Bellavista
Escuela: Mayaicu
Zona: Rural
Tipo: Hispana
Niños: 49
Niñas: 43
Total: 92 alumnos
B. INVESTIGADORES
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Políticas de Investigación
La Universidad Tecnológica Indoamérica – UTI-, coherente con su Visión,
Misión y Plan Operativo 2008 - 2010, se guiará por las siguientes políticas en el
área de investigación y vinculación con la comunidad:
Fomentar la investigación científica en sus diferentes expresiones basadas en
las líneas de investigación que defina la universidad alineadas a las
necesidades del entorno regional y nacional.
Líneas de Investigación
Para la universidad en forma general son de interés siete líneas de
investigación, que apuntan al desarrollo nacional y regional, identificando el
verdadero potencial que tiene la universidad a través de su cuerpo colegiado
con sus respectivas unidades académicas, para emprender en proyectos de
investigación, innovación y/o desarrollo tecnológico que solucionen problemas
de interés nacional:
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D. OBJETIVOS
General:
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PROYECTOS
Específicos:
Realizar una investigación profunda para considerar este proyecto útil para
la solución de un problema.
Mantener saludables a los niños de la escuela por medio del desayuno
escolar.
Mejorar el rendimiento académico de los alumnos.
Reducir la desnutrición en la escuela Mayaicu.
Elevar la autoestima de los niños de la zona.
Árbol de Objetivos:
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PROYECTOS
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PROYECTOS
El problema de desnutrición que afecta a los niños del sector debe investigarse
para dar con sus raíces y efectos para de esta manera poder transformar el
problema en un proyecto que verdaderamente sea la solución.
Un niño de baja talla social tiene hasta veinte veces más riesgo de repetir
grados que otro de talla normal, y la repetición lógicamente se va haciendo más
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frecuente a medida que se avanza en los grados, o sea a medida que las
exigencias curriculares se van haciendo mayores. Por eso es importante saber
combinar los alimentos para que los niños y niñas puedan mantenerse atentos
durante la jornada de clases. "Si el niño viene sin desayunar, su cerebro pierde
la capacidad de atención y concentración a los 45 minutos de lo que llega a
clases" Esta es una realidad que se vive en la escuela Mayaicu del Cantón
Tisaleo.
Árbol de Problemas:
Justificación
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Alternativas de Solución
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Cantón Tisaleo
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Situación de la Educación
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1. La Condamine
2. Mayaicu
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3. Jardín Travesuras
4. Pedro Carbo
5. Diez de Agosto
6. Pichincha
7. Adolfo Jurado
8. Vicente Rocafuerte
9. Caracas
10. Gerardo Nicola
11. Rafael Cruz
12. Academia Gertrudis
13. Aníbal Salgado Ruiz
Concepto de Educación
Objetivos de la Educación
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Tungurahua:
Desnutrición en Tungurahua
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niños con desnutrición crónica grave, habitan en las áreas rurales (aunque la
población rural es tan solo el 45 % del total poblacional del Ecuador). También
se da una concentración muy elevada en las áreas de la Sierra, que tiene el 60
% de los niños con desnutrición crónica y el 63 % con desnutrición crónica
extrema. El 71 % de los niños con desnutrición crónica provienen de hogares
clasificados como pobres, lo cual se aplica también al 81% de los niños con
desnutrición crónica extrema.
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PROYECTOS
Origen racial. Los niños indígenas tienen una probabilidad mucho mayor de
tener desnutrición crónica (46,6%) y desnutrición crónica grave (16,8%) que los
de cualquier otro grupo racial Los niños negros tienen las menores
probabilidades de tener desnutrición crónica (14,2%) y los niños blancos tienen
la mayor probabilidad de ser obesos (5.5%).
Edad. Al igual que lo han consignado muchas observaciones en muchos
países, en el Ecuador la prevalencia de la desnutrición crónica aumenta con la
edad del niño. Únicamente el 3% de los niños menores de cinco meses tienen
desnutrición crónica, pero ésta se eleva a casi el 10% en el grupo de 6 a 11
meses y salta hasta el 28 % para niños de entre 12 y 23 meses de edad. Una
pauta similar se observa en el caso de la desnutrición crónica extrema, con
tasas del 0,1%, 2,6% y 7,5%, respectivamente para estos tres rangos de edad.
De ahí en adelante, en la vida de un niño, el nivel de desnutrición crónica y
desnutrición crónica extrema se mantiene en su mayor parte estable.
Desde una edad cercana a los 20 meses, se comienza a recuperar el peso en
relación con la talla, reflejando el ajuste de la masa corporal al tamaño
establecido de su estructura. Sin embargo, esta declinación inicia a un nivel
relativamente mayor (un puntaje “Z” promedio de aproximadamente 0,5), de tal
forma que no cae muy por debajo de cero en la parte inferior de la curva. Como
resultado, también se mejora paulatinamente el puntaje de peso-por-edad
(véase el gráfico 9). Sin embargo, jamás se recobra la pérdida de estatura, por
lo que la relación de talla-por-edad, trazada en el gráfico superior, permanece
achatada y nunca se recupera.
Áreas Rural y Urbana. Los niños de entornos rurales tienen una probabilidad
mucho mayor a tener desnutrición crónica (30,6%) o desnutrición crónica grave
(9,4%) que aquellos que habitan las áreas urbanas (16,9% y 3,1%,
respectivamente).
Regiones. Las cuatro regiones geográficas principales del país, Costa, Sierra,
Amazonía y Archipiélago de Galápagos presentan tasas muy diferentes de
malnutrición. Los niños que viven en la Sierra, particularmente en la Sierra rural
y en Quito, tienen probabilidades mucho mayores de registrar desnutrición
crónica (31,9%) o desnutrición crónica grave (8,7%) que los niños en la Costa
(15,6% y 3,4%, respectivamente). La Amazonía se encuentra en el medio
(22,7% y 7,4%).
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Desnutrición Infantil:
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PROPÓSITO
Programa de Desayuno
COMPONENTE gratuito
Metodología
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G. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Se ha planificado y distribuido las posibles acciones a ejecutarse con los recursos disponibles para el cumplimiento
de los objetivos específicos del proyecto, en un tiempo determinado, guardando una secuencia lógica y coherente
con los logros estimados.
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H. PRESUPUESTO
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I. BIBLIOGRAFÍA
Link grafías:
http://www.ambato.gov.ec/geo.html
http://www.ambato.com/amb09/index.php?
option=com_content&view=article&id=1864:tungurahua-con-mayor-indice-
de-desnutricion-infantil-segun-un-taller&catid=34
http://www.elheraldo.com.ec/index.php?
fecha=20100325&seccion=Ciudad¬icia=5632
http://www.cre.com.ec/Desktop.aspx?Id=143&e=97259
http://www.tvecuador.com/index.php?
option=com_reportajes&id=467&view=showcanal
http://www.ambato.gov.ec/geo.html
http://www.educacion.gov.ec/_upload/TUNGURAHUA_SIERRA.pdf
http://www.canjeecuadorespana.com/documentos/metod/Proceso%20de
%20territorializaci%F3n%20educativa%20en%20pareas%20seleccionadas
%20ELICE.pdf
http://ecuador.nutrinet.org/ecuador/situacion-nutricional/58-las-cifras-de-la-
desnutricion-en-ecuador
http://www.frentesur.org.ec/Localizacion_Tisaleo.htm
http://www.angelfire.com/emo/tomaustin/Met/metinacap.htm
http://www.cienciaytecnologia.gob.bo/convocatorias/publicaciones/Metodolo
gia.pdf
http://www.civicus.org/new/media/Elaboracion%20de%20un%20propuesto
%20Part%201.pdf
http://www.slideshare.net/guestaaf1b8/la-matriz-de-marco-logico
César A. Guerrero V.
PROYECTOS
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César A. Guerrero V.
Ambato, 21 de Agosto 2010 COORDINADOR DEL PROYECTO
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Dr. Héctor Dávalos
Ambato, 21 de Agosto 2010 DIRECTOR UNIDAD OPERATIVA
DE INVESTIGACIÓN
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