Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Por otro lado, el trabajo que se desarrolle en clase en función de estas estrategias
u otras similares permitirá a los alumnos construir algunas ideas sobre: la
abundancia de estos sistemas en la naturaleza y en los productos artificiales que
se usan habitualmente en los hogares, la posibilidad de separar los componentes,
la relación entre las propiedades del sistema y las de sus componentes y la
variación de algunas propiedades en función de la composición.
• Secuencia didáctica
• Una primera actividad que usted podría proponer a sus alumnos consiste
en demostrarles cómo se separan los componentes de un sistema mixto,
agujereado por el que pasa un tubo de vidrio acodado y, luego, hacerles
comprobar que el líquido condensado es agua. Cuando hayan completado
la demostración, la reflexión sobre esta actividad puede encaminarse hacia
preguntas como: ¿dónde estaba el agua antes de hacer la destilación?,
para luego pasar a discutir diferentes ideas, en este caso: la idea de la
preexistencia del componente agua en el sistema.
• A continuación,
puede proponerles
buscar información
sobre otros
sistemas mixtos
presentes en el
entorno cotidiano,
indagando en las
etiquetas de los
productos cuáles
son sus
componentes. Para
esta tarea, podrían
Ilustración: Gustavo Damiani
utilizar, entre
otros, envases de mayonesa, lustramuebles, brillametales, vinagre, cera
para pisos, champúes y cosméticos.
Mezclas de sustancias
Contenidos conceptuales
• Soluciones, dispersiones y suspensiones.
• Solubilidad.
Contenidos procedimentales
• Observación, análisis y organización de sistemas de materiales del entorno
cotidiano.