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1. JUSTIFICACIÓN Y TÍTULO
Ciclo: segundo
2. ELEMENTOS CURRICULARES
Competencia espiritual
Comprender que mi amistad con Jesús es la respuesta
al amor que me tiene y que esto supone una forma de
ser y de actuar a su manera. R: El pecado como
ruptura de la amistad con Jesús. La reconciliación
como renovación de esa amistad.
2.1. OBJETIVOS:
o asumir responsabilidades,
o conocer y comprender la raíz y el sentido de la acción
y del compromiso cristiano,
o y mantener una actitud de tolerancia y respeto ante
los sistemas éticos de las distintas religiones.
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2.1.2. OBJETIVOS DIDÁCTICOS
2.2.2. PROCEDIMENTALES
A continuación se detallan los procedimientos que ayudarán al
alumnado a adquirir los contenidos citados anteriormente.
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a.1) Descubrimiento de las actitudes fundamentales de Jesús y el
Padre Luis Amigó a partir de la lectura de varios textos.
a.2) Lectura y profundización del texto de Mt 25, 31-46.
a.3) Puesta en marcha de la dinámica de las obras de
misericordia.
2.2.3. ACTITUDINALES
A continuación se detallan las actitudes que ayudarán al
alumnado a adquirir los contenidos citados anteriormente.
2.3. COMPETENCIAS:
2.3.1. Competencia espiritual.
Competencia espiritual
Comprender que mi amistad con Jesús es la respuesta
al amor que me tiene y que esto supone una forma de
ser y de actuar a su manera. R: El pecado como
ruptura de la amistad con Jesús. La reconciliación
como renovación de esa amistad.
En este apartado detallamos de cada uno de los cinco
descriptores de la Competencia Espiritual del proyecto de nuestro
centro los descriptores que se pretenden desarrollar en el alumnado
para que adquiera esta competencia.
NOTA: El cuadro de indicadores y descriptores (de donde
hemos elegido éstos) los elaboramos a partir del trabajo
realizado en el curso de Competencia Espiritual que hicimos
en noviembre en el Centro Arrupe con Carmen Pellicer.
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2. INDICADOR : Reconocer que el amor que viene de Dios es el
que nos hace capaces de abrirnos al otro y reconocerle como mi
hermano.
DESCRIPTORES
DESCRIPTORES:
• Descubrir en mi bondad la huella de Jesús.
• Establecer una guía de conducta a la luz del Evangelio.
• Distinguir el bien que me enseña Jesús, del mal que me aleja de
Él.
DESCRIPTORES
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2.4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
2.4.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CURRICULARES
a) Explicar que la fe y las obras son respuestas al amor de
Dios, manifestado en Jesucristo (7).
b) Comprender que el pecado rompe la relación con Dios,
que Jesucristo la restablece con su muerte y resurrección,
y que el amor de Dios dura para siempre. (6)
3. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
A continuación se explican las actividades diseñadas para trabajar
cada uno de los procedimientos:
a.1) Descubrimiento de las actitudes fundamentales de Jesús y el
Padre Luis Amigó a partir de la lectura de varios textos.
Nombre de la actividad: Haciendo vida el amor de Dios.
Tipo de actividad: iniciación.
Tipo de agrupamiento: por parejas.
Duración: una sesión.
Lugar donde se realiza: el aula de clase.
Material necesario: Biblia (Jn 13, 34-35 ), Libro sobre el
carisma congregacional “Un hombre que se fió de Dios” (pág
14-15) cuaderno y estuche.
Explicación de su desarrollo:
o Introducción del tema.
o Trabajo por parejas de los dos textos. Dictamos
estas preguntas ¿Cómo actúan? ¿Qué les mueve a
actuar así? ¿Por qué?
o Puesta en común destacando el mandamiento del
amor.
a.2) Lectura y profundización del texto de Mt 25, 31-46.
Nombre de la actividad: “Venid benditos de mi Padre...”
Tipo de actividad: actividad guiada de profundización.
Tipo de agrupamiento: gran grupo, individual.
Duración: una sesión.
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Lugar donde se realiza: aula.
Material necesario: Biblia, cuaderno y estuche.
Explicación de su desarrollo:
- Los/as alumno/as buscan el texto y lo leen dramatizándolo.
- Lectura dialogada del texto evangélico. El maestro/a invita a pensar en su
significado y a recordar otros fragmentos del Evangelio donde se nos habla de la
misericordia. ¿A quiénes podríamos llamar misericordiosos hoy en día?
- Dibujar dos imágenes que nos recuerden la misericordia de Dios.
1º SESIÓN
o Explicar cómo la Iglesia propone además de los
mandamientos de la Ley de Dios otras acciones
misericordiosas.
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o Ver la presentación de power point sobre las obras
de misericordia..
o Explicar la dinámica de grupos (empezar a trabajar):
los/las alumnos/as se distribuyen en siete
grupos.
a cada grupo se le asigna una obra de
misericordia espiritual y otra corporal, se les
da un texto y una imagen por cada obra de
misericordia.
Después de leer el texto deben contestar a las
siguientes preguntas:
• ¿Qué mensaje nos transmite?
• ¿Cómo vivirla hoy?
Plasmar en una cartulina todo lo que hemos
profundizado en el grupo para explicárselo al
resto de compañeros/as.
2ª SESIÓN
3ª SESIÓN:
4ª SESIÓN:
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o Proyección de un vídeo sobre la labor de las HTC en
Guinea Ecuatorial o cualquier vídeo de misiones.
o Comentar cómo vemos plasmadas las obras de
misericordia en las imágenes que hemos visto.
Explicación de su desarrollo:
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- Presentación a la clase y debate sobre cómo solucionar estos
conflictos. Se elige entre todos las mejores propuestas y se escriben
en la pizarra (cuaderno).
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- Comparar esas actitudes con las de Jesús y con las obras de
misericordia por escrito en tres columnas.
PRUEBA ESCRITA
1. ¿Cuál es el mandamiento nuevo que nos dejó Jesús?
3. Completa:
“Venid, ....................., porque
Tuve hambre y ..............................;
................................ y me distéis de beber,
estuve enfermo y ................................. ,
en la cárcel y .......................................... .”
4. Completa:
A) Obras de misericordia corporales:
1. Dar de comer ......................
2. ........................ al sediento.
3. .......... al desnudo.
4. .................. a los enfermos.
5. Dar posada al .................... .
6. Redimir al .................... .
7. Enterrar a los ................ .
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5. Sufrir con paciencia los ....................... de
nuestro .......................... .
6. ..................... las ofensas.
7. ............................ a ............. por los vivos y los muertos.
5. Elige una situación conflictiva actual como las que hemos visto en
las exposiciones y plantead los pasos a seguir para resolver ese
conflicto teniendo en cuenta lo que hemos aprendido en este tema.
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