UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

CURSO: Desarrollo Integral Infantil

TUTOR: Ps, Viviana Taborda Marín.

• LINEAMIENTOS PARA PRESENTACIÓN DE TRABAJO FINAL.

1. Conformar grupos de 3 o 4 estudiantes.
2. Desarrollar la temática propuesta por CIPAS según la asignación dada.
3. Realizar el trabajo de campo en 3 sesiones.
4. Dar cuenta de dicha actividades en el documento final.
5. Para el desarrollo de las actividades, trabajar con cinco docentes a los que se les realizara
entrevistas a cada uno.
6. Las observaciones en las actividades escolares debe realizarse en 3 sesiones.

En este curso, el acercamiento al personal docente en ejercicio de la educación en preescolar,

permite a los estudiantes de la licenciatura conocer los discursos y las practicas que rodean la
formación de los niños y niñas entre los 0 a los 7 años.

Dicho acercamiento, se realizara en tres momentos:

1. Por medio de un instrumento se realizaran entrevistas a los docentes, con la finalidad de conocer
sus discursos y prácticas pedagógicas sobre las temáticas abordadas en las tutorías.
2. A partir de una rejilla de observaciones, se registrará la práctica o el quehacer de dichos docentes,
con el propósito de establecer la coherencia con la que asumen la formación de los niños y niñas.
3. Con la información obtenida, se realizara un análisis objetivo de cada uno de los instrumentos
empleados y establecerá diferentes conclusiones con respecto al trabajo realizado.

En este orden de ideas, la presentación del informe debe contener los siguientes parámetros para la
aplicación y el análisis de la información recogida según la temática desarrollada.

A continuación encontraran algunos criterios para la elaboración del documento final (apoyarse en el
documento de metodología de la investigación).

a. Documento escrito.
• Introducción.
El propósito de este apartado es proporcionar al lector una idea general de lo que va a encontrar,
mencionando la importancia de la temática y cómo va ha ser estructurado el texto. Debe evitarse
las referencias remotas y las que definitivamente no estén relacionadas con dicha temática.
• Justificación:
Establece para que sirve este trabajo y su importancia en la licenciatura.
• Pregunta Problema:
Focaliza y delimita la temática a bordar en el trabajo.
• Objetivos.
Describe las acciones que se van a emprender, estas siempre son redactadas con verbos en
infinitivo (determinar, identificar, aplicar, etc), excluyendo términos con los cuales suelen utilizarse
interrogantes (cómo, cuál, dónde, por qué). Dan cuenta de los aspectos privilegiados por el
investigador u observador.
• Marco conceptual.
Este hace referencia a los conceptos y teorías (documentos, artículos, escritos, capítulos) que se
manejan en la temática aborda, plasmados en una forma ordenada, organizada e integrada con el
texto. Para ello, es importante diferenciar lo que específicamente necesitan para desarrollar su
propuesta de intervención. Si van a tomar las explicaciones y conceptos de autores es importante
citarlos (recuerden que no se deben plagiar las ideas de otros). En este apartado, deberán buscar
bibliografía que haga énfasis en la importancia de la formación artística en el desarrollo del ser
humano y en los primeros años de vida.

• Método.
Este define cómo van a realizar su intervención. Para ello se debe establecer:
o Tipo de estudio: este se describe de acuerdo al tipo de información que se espera
obtener con la intervención y el nivel de análisis que se deberá realizar. (para todos
los grupos es un estudio descriptivo - deben entrar a explicar porque es pertinente
para su estudio).
o Sujetos o población: describe personas (en este caso niñ@s) a intervenir – numero,
edad, escolaridad, características relevantes para el estudio (no se debe colocar datos
reales de los sujetos por aspectos éticos).
o Instrumento: Si van a utilizar una prueba, batería, instrumentos, entrevistas,
encuestas, etc, especificar cuál y sus características.
o Procedimiento: los pasos o fases a seguir para aplicar el instrumento (lugar, orden de
los estímulos y aplicaciones, etc).

• Resultados.
Describe de forma objetiva las acciones, resultados cuantitativos y cualitativos de los instrumentos
aplicados. Para ello, apóyense en formatos de registro, explicando seguidamente de que se trata y lo
que se obtuvo.

• Análisis y conclusiones.
Retoma los objetivos propuestos inicialmente, integrando los elementos recolectados durante la
aplicación y observación, para indicar cuales son las relaciones entre las resultados obtenidos y

• Referencias Bibliográficas.
Documentos, libros, artículos, etc, que emplearon para el estudio. (busquen los parámetros para la
bibliografia).

b. Perspectiva asumida por los estudiantes durante el trabajo investigativo.

La objetividad debe ser un rasgo de todo trabajo investigativo. Por tanto, durante la formación
profesional deben adquirirse elementos para observar al otro desde su contexto y darle su lugar
desde su actuación; por ejemplo: restituir fielmente las conductas, comportamientos, verbalizaciones
y actividades que los sujetos de investigación realizan.

Tener en cuenta las perspectivas y puntos de vista de las personas, es reconocerlas como sujetos,
que por el contrario no lleva a describirlo en términos de buenos, malos, lindos o simpáticos, por
ejemplo.

Algo que ayuda a saber que tan objetivo se esta siendo, es revisar la redacción del documento, cómo
son utilizadas las palabras y si se incluyen fotos, percatasen de si en ellas aparece los
comportamientos que se afirma están allí.

Redacción:
• Se espera que un trabajo investigativo este redactado impersonalmente (nunca en primera
persona), excluyendo los coloquialismos, calificativos o juicios de valor.
• Este no debe comunicar de manera explicita la alegría o el placer derivados durante la
ejecución del trabajo.
• Debe redactarse solo exponiendo o describiendo los hechos.
• Nunca esta demás revisar la ortografía y las palabras utilizadas, ya que pueden ocasionar
dificultades en la lectura.
• Debe reflexionarse sobre la extensión del trabajo y sobre las maneras de reducirlo sin afectar
la calidad.
• Es importante cuidar la presentación, excluyendo dibujos o gráficos que no tengan lugar en la
temática tratada.
• Las fotos o registros que se anexen deben integrase al cuerpo del trabajo, explicando cual es
su sentido.