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PRCTICA CVV-1
Funciones vectoriales.Velocidad y
aceleracin.
1. FUNCIONES VECTORIALES.
Una funcin vectorial r: es una funcin de la forma r( t ) = < x( t ), y( t ) > =
x( t ) i + y( t ) j. Su grfica es un conjunto de puntos determinados por los extremos
finales de los vectores r( t ). Por ejemplo, si dibujis la trayectoria de
r( t ) = < 2cos( t ), 3sin( t ) >
usando Mathematica, obtendris la siguiente elipse:
- 41 -
42
PROYECTO DOCENTE: Dr. Jess Vigo-Aguiar
Ejercicio 1: Dibujar la curva plana r( t ) = < Ln( t ), (1- t ) > en el intervalo (0,1].
Las funciones vectoriales tienen lmites, derivadas e integrales definidas en trminos de
sus componentes. As tenemos:
Si t representa el tiempo, entonces r( t ) es su vector velocidad, v( t ), y r( t ) es el

vector aceleracin, a( t ). Al mdulo del vector velocidad || r( t ) || = ( x( t )2 + y( t )2)
se le conoce como rapidez. Observar que la rapidez es un escalar, mientras que la
velocidad es un vector.
La velocidad tiene dos componentes, una la componente en x, que es la velocidad en la
direccin del eje de las x, x( t ), y otra y( t ), la componente en y que nos dice lo
rpido que el objeto se mueve en la direccin del eje de las y. En el grfico anterior,
dibujar el vector velocidad sobre cada uno de los puntos considerados. Obtendris el
siguiente grfico:
CUADERNO DE PRCTICAS
43
Del mismo modo podris dibujar la aceleracin a( t ). En el siguiente grfico, he dibujado

los vectores aceleracin partiendo todos del mismo punto, el origen.
Ejercicio 2: Realizar las mismas graficas de velocidad y aceleracin para la curva dada
en el ejercicio 1.
2. MOVIMIENTO DE UN PROYECTIL.
Las funciones vectoriales son de gran ayuda a la hora de derivar las trayectorias de un
proyectil. Supongamos que no tenemos rozamiento con el aire, que la posicin inicial en t
= 0 viene dada por s( 0 ) = < 0, h >, y que la rapidez inicial viene dada por || v( 0 ) || = v0
con un ngulo inicial , entonces:
44
!
a!"t# " # 0, $ g %
! !" # "
!
v t
$ a!" t#!& t " # C1, $ gt ' C2 %,
donde C1 es la velocidad inicial en la direccin del eje x y C2

es la velocidad incial en el eje de las y.
Tomando v0 como hipotenusa y como angulo,
la velocidad inicial en el eje x es v0!cos!"#
y en el eje y es v0!sin!"#.Por tanto,
! !" # " # !
v
0
v0 cos!"#, v0!sin!"# % ( C1 " v0!cos!"# &!C2 " v0!sin!"#
Es decir, !
v!"t# " # v0!cos!"#, $ gt ' v0!sin!"# %
gt2
! !" # "
!
' " v0!sin!" ## !t ' C2 %
s t
$ v!" t#!& t " # " v0!cos!" ## !t ' C1, $
2
donce C1, es la posicin inicial en x, es decir 0 y
C2, la posicin inicial en y,
es decir h. La posicin en cualquier tiempo t viene dada por :
! !" # " # " !

v0 cos!"##!t,
s t
gt2
' " v0!sin!" ## !t ' h % .
2
Por ejemplo, lancemos un proyectil con un ngulo de /4 radianes, con una rapidez inicial
de 100m/sec. y una altura inicial de 8m. La posicin en cualquier tiempo viene dada por
la funcin s( t ) = < 100cos(/4)t, -16t2 + 100sin(/4)t + 8 >. La velocidad es v( t ) = <
100cos(/4), -32t + 100sin(/4) >. La aceleracin es a( t ) = < 0, -32 >. La siguiente
figura muestra la trayectoria que seguir el proyectil.
45
Para encontrar el punto donde tocar de nuevo el suelo, debis hacer y( t ) = 0, resolverla
encontrando el valor de t que produce el cero y luego hallar x( t ) para dicho valor. (en
este caso os saldr un poco ms de 320m ).
Ejercicio 3: Describir la trayectoria de una pelota de tenis golpeada a 1.5 metros del
suelo, con un ngulo de /4 radianes respecto del suelo y con una velocidad de 50 m./s.
Evitar la pelota una red de 2 metros de altura colocada a 75 metros de la posicin de
lanzamiento?. Halla el momento en que la pelota tocar de nuevo el suelo.
3. FUNCIONES VECTORIALES EN 3 DIMENSIONES.
Un ejemplo de funcin vectorial r: es la hlice cuya ecuacin viene dada

por r( t ) = < cos( t ), sin( t ), t >. De nuevo su grfica viene dada por la unin de los
extremos de los vectores r( t ).
46
La longitud de arco de la hlice desde t = 0 hasta t = 2

viene dada por la frmula:
cuyo valor es 2 2 .
Ejercicio 4: Dibujar la curva

4
1
r (t ) = (t , t 3 / 2 , t 2 )
3
2
Comprobar que su longitud de arco entre t=0 y t=2 es aproximadamente 4.816.
47
Si dibujamos con Mathematica los vectores de velocidad v( t ) en cada punto

obtendremos la grfica:
Si dibujamos los vectores de aceleracin sobre cada punto obtendremos:
48
Ejercicio 5: Realizar las mismas grficas para la curva del ejercicio 4.
49
PRCTICA CCV-2.
Funciones de dos variables .
1. CURVAS DE NIVEL.
La grfica de una funcin de dos variables f son los puntos (x, y, z) tales que
z = f( x , y ).
Esta grfica puede interpretarse como una superficie en el espacio. Existen dos maneras
de visualizarlas bien representndolas en tres dimensiones o bien representando sus
curvas de nivel. A continuacin representamos de ambas maneras la curva
z = x2 + y2
utilizando las instrucciones:
Plot3D[f, ! x, xmin, xmax" , ! y, ymin, ymax" ]
ContourPlot[f, ! x, xmin, xmax" , ! y, ymin, ymax" ].
50
Del mismo modo representamos z = x3 - y3
51
Ejercicio 1: Representar el hiperboloide z = (y-x) (y+x) de las dos formas mencionadas.

Este tipo de representaciones es til para saber si tratamos con funciones continuas como
os dejar ver el siguiente ejercicio.
Ejercicio 2: Representar la funcin f( x, y ) = x/( x2 + y2 ) en un entorno del punto (
0, 0 ), utilizando distintas perspectivas (opcin ViewPoint de Mathematica). Se trata de
una funcin continua en dicho punto?.
2. DERIVADAS DIRECCIONALES. GRADIENTES.
Las derivadas parciales fx , fy representan las pendientes de las tangentes a una

superficie en las direcciones de los ejes x e y. Por ejemplo, dada la superficie z = 4 - x2 y2 y el punto ( 1, 1, 2 ), tenemos que dichas pendientes coinciden y su valor es fx( 1, 1, 2
) = -2 y fy( 1, 1, 2 ) = -2. Si pensamos en dos planos perpendiculares al plano xy, uno
paralelo al eje x y otro paralelo al eje y, ambos conteniendo el punto ( 1, 1, 2 ), tendremos
que su interseccin son dos parbolas conteniendo el punto ( 1, 1, 2 ) y las pendientes de
las tangentes a dichas parbolas en el punto considerado son los valores calculados de fx
,y fy . La siguiente grfica nos ayuda a visualizarlo, vemos que ambas parbolas son
similares.
52

Si quisiramos encontrar la pendiente de la tangente a la superficie en cualquier otra

direccin, estaramos preguntndonos por la derivada direccional de f( x, y ) en la
direccin de un vector unitario cualquiera que denotaramos u = < cos( s ), sin( s ) >.
Esta derivada se suele denotar por Duf( x, y ) y es igual a
fx( x, y ) cos( s ) + fy( x, y ) sin( s ) = < fx( x, y ), fy( x, y ) > . < cos( s ), sin( s ) >.
El primer vector del producto vectorial anterior es < fx( x, y ), fy( x, y ) >, que llamamos
gradiente de la funcin f( x, y ). El gradiente es un vector en el plano xy que seala la
direccin de mximo crecimiento de la funcin, y su opuesta la de mnimo crecimiento.
Adems es perpendicular a las curvas de nivel. Para comprobarlo vamos a dibujar el
gradiente en varios puntos pertenecientes a la curva de nivel de la curva f( x, y ) = x2 + y2
correspondiente a z =4.
53
Consideremos ahora la funcin f( x, y ) = x2 - y2, el punto de la grfica ( -1, 1, 0 ), y la

direccin en el plano xy, < 2, 1 >. El plano , x - 2y = -3, contiene el punto ( -1, 1, 0 ) y es
paralelo a < 2, 1 >, la representacin grfica es:
54
En el punto ( -1, 1, 0 ) la derivada en la direccin < 2, 1 > es la pendiente de la lnea

tangente a la curva de interseccin.
Ejercicio 3: Comprobar que su valor -6/5.
El gradiente es < 2x, -2y >, por tanto en el punto ( -1, 1, 0 ), el gradiente es < -2, -2 >.
Por tanto, sta es la direccin de mximo crecimiento. La direccin de mnimo
crecimiento ser su opuesta.
55
Ejercicio 4: Comprobar que el valor de la derivada en la direccin < -1, -1 > es de 22.
Ejercicio 5: Comprobar que el valor de la derivada en la direccin < 1, 1 > es de -22.
Sabemos pues, que el valor de la derivada direccional estar siempre comprendido entre
los valores -22 y 22 .
Por ltimo, dibujaremos el gradiente en diversos puntos de la curva de nivel y = x,
resultante de hacer la interseccin de la funcin con el plano xy. Observamos la
perpendicularidad de la que habamos hablado.
56
Ejercicio 6: La temperatura, en grados Celsius, sobre la superficie de una placa metlica

viene dada por
T ( x, y ) = 20 4 x 2 y 2
midindose x, y en pulgadas. Desde el punto (1,2) determinar la direccin de crecimiento
mximo y mnimo de la temperatura. Determinar tambin a qu ritmo se produce dicho
crecimiento. Dibujar las curvas de nivel y el gradiente en diversos puntos de una de las
curvas de nivel.
57
PRCTICA CCV-3.
Integrales dobles.
1. REAS EN EL PLANO
Ejercicio 1: Calcular el rea comprendida entre las curvas y = x3 + 1, y = x2 + 3, cuando
x vara entre 0.2 y 0.8. Dibujar dicho recinto.
Si dibujamos ambas curvas el problema se convierte en muy sencillo
pues los lmites de integracin son fciles de hallar. As pues,
58
Ejercicio 2: Calcular el rea comprendida entre las curvas y=x , y=x cuando x vara
entre x = 0.2 y x = 0.8.
De nuevo el ejercicio es fcil de realizar si conocemos la siguiente grfica:
pues el problema se reduce a calcular la integral :
Ejercicio 3: Calcular las reas de los ejercicios 39, 40 y 41 (pag. 1092) del libro de R.
Larson et al.. Dibujar las regiones que all aparecen.
59
2. VOLMENES.
Ejercicio 4: Calcular el volumen bajo la funcin f( x, y ) = 8 - x2 - y comprendido en la
regin, 0 x 2, 0 y 3,
Para ello representamos la funcin:
y por tanto el volumen es fcil de calcular a travs de la integral :
60
Ejercicio 4: Calcular el volumen bajo el plano x + y + z = 2 y los planos coordenados del

primer octante.
El volumen representado es un tetraedro con cuatro caras triangulares. La regin del

plano xy sobre la que se va a realizar la integracin es:
61
La recta que aparece tiene por ecuacin y=2-x. Por tanto, el volumen viene dado por:
Ejercicio 5: Calcular los volmenes de los ejercicios 29, 30 y 31 (pag. 1102) del libro de
R. Larson et al.. Dibujar las regiones que all aparecen.
3. COORDENADAS POLARES.
Ejercicio 6: Dibujar la curva r= 3 sen(2 ) dada en coordenadas polares.
62
Ejercicio 7: Encontrar el rea de los cuatro ptalos de la figura evaluando la integral
Ejercicio 8: Encontrar el volumen de la esfera unidad, x2 + y2 + z2 = 1. Para ello hallar el

volumen de un octante y multiplicarlo por 8. Realizarlo primero la integracin en
coordenadas cartesianas y luego en polares. Reportar la diferencia de los tiempos de
cmputo de las integrales usando uno u otro tipo de coordenadas.
63
Ejercicio 9: Usar una integral doble para hallar el rea encerrada por la grfica de
r=3 cos (3 )
Dibujar la grfica de la funcin.
Ejercicio 10: Usar condenadas polares para calcular el volumen de la regin slida
limitada por el hemisferio superior de una esfera de radio 4, e inferiormente por el rea
comprendida en el crculo de radio 2 del plano xy. Dibujar dicha regin.
64
65
PRCTICA CCV-4.
Integrales triples.
1. Integrales Triples. Coordenadas cilndricas.

Ejercicio 1: Calcular el volumen limitado por las superficies z = x2 + y2 y z = 8 - x2 - y2
66
Es decir, nos estn pidiendo evaluar la integral:
que transformaremos en coordenadas cilndricas obteniendo la integral

cuyo valor podis verificar que es 16.
Ejercicio 2: Hallar el volumen de la regin slida cortada por la esfera de radio 2 y el

cilindro r=2 sin(). Dibujar dicha regin.
Ejercicio 3: Calcular los volmenes de los ejercicios 4.34 y 4.42 (pag. 289) del libro de
J. de Burgos. Dibujar las regiones que all aparecen.
2. Integrales Triples. Coordenadas esfricas.

Ejercicio 4: Hallar el volumen del slido acotado por la esfera x2 + y2 + z2 = 9 y el cono
z = ( 3x2 + 3y2 ).
En primer lugar, dibujamos la superficie que limita al slido que aparece a continuacin.
y escribiendo la integral en coordenadas esfricas obtenemos:
67
68
Ejercicio 5: Calcular los volmenes de los ejercicios 4.17 y 4.19 (pag. 288) del libro de
J. de Burgos. Dibujar las regiones que all aparecen.
69
PRCTICA CCV-5.
Campos vectoriales. Integrales de lnea.
1. CAMPOS VECTORIALES.
La funcin definida por F( x, y ) = < M(x, y), N(x, y) > se llama campo vectorial sobre
una regin del plano xy. La funcin definida por F( x, y, z ) = < M( x, y, z ), N( x, y, z ),
P( x, y, z ) > es un campo vectorial sobre un slido definido en el espacio xyz. El
gradiente de f( x, y ) es un ejemplo de campo vectorial en el plano, Grad. f( x, y ) = < fx(
x, y ), fy( x, y ) > y Grad. f( x, y, z ) es un ejemplo de campo vectorial en el espacio. En la
siguiente figura dibujamos un campo vectorial en el plano, para ello dibujamos el
gradiente f( x, y ) = x2 + y2 en cada par de puntos del plano que tengan componentes
enteras.
70
Sin embargo, es ms usual dibujar vectores de igual longitud o mdulo. Por ejemplo,
dado el campo vectorial F( x, y ) = < x, 3y >, dibujamos en primer lugar los vectores
cuya longitud sea 1, despus aquellos de longitud 2, etc.. (Necesitamos para ello que
Mathematica resuelva una ecuacin con la instruccin Solve[]). La siguiente figura est
hecha de este modo.
71
Las elipses que aparecen no son una casualidad, sino que el campo es conservativo, es
decir, es el gradiente de una funcin potencial, en este caso z = x2/2 + 3y2/2.
Ejercicio 1: Escribir un programa en Mathematica que indique si el campo F( x, y ) = <
x + y, x - y > es conservativo. En caso afirmativo hallar el potencial.
Si ejecutamos el programa
Mathematica nos devolver True, lo que significa que el campo es conservativo, para
hallar el potencial basta tomar:
72
Ejercicio 2: Dibujar el campo vectorial F( x, y ) = <2 x , y > . Averiguar si es

conservativo. En caso afirmativo hallar el potencial.
Ejercicio 3: Escribir un programa en Mathematica que indique si el campo F( x, y,z ) =
exp(z) < y, x , x y > es conservativo. En caso afirmativo hallar el potencial.
2. INTEGRALES DE LNEA.
Ejercicio 4: Calcular la integral de f( x, y ) = x + y por el camino y = Sqrt[x] desde ( 0,

0 ) hasta ( 1, 1 ) y regresar por el camino y = x2.
Para resolverlo dibujamos el camino, observando que debemos dividir la integral en dos
partes.
73
La primera parte va desde ( 0, 0 ) hasta ( 1, 1 ) por el camino dado por la raz

cuadrada
dando como resultado numrico 1.5. La segunda
74
da el mismo resultado 1.5.
Ejercicio 5: Cual sera el resultado de la integral si el camino de integracin se recorriese

al revs.
Ejercicio 6: : Calcular las integrales de lnea 5, 8 y 9 (pg. 1196) del libro de R. Larson
et al.. Dibujar las regiones que all aparecen.
Ejercicio 7: : Buscar ejemplos de integrales de lnea que prueben que son independientes
de la parametrizacin de la curva C.
Ejercicio 8: : Buscar ejemplos de integrales de lnea que prueben que si la orientacin de

la curva C se invierte, cambia entonces el signo de la integral.
3. TRABAJO. INTEGRALES DE LINEA SOBRE UN CAMPO

VECTORIAL.
El trabajo realizado cuando movemos una partcula por un camino C a travs de un
campo de fuerzas (campo vectorial ) viene dado por la expresin:
Ejercicio 9: Calcular el trabajo realizado por el campo

si la partcula recorre el camino
El programa solucin sera el siguiente:
obteniendo que el trabajo realizado es 0. El campo es:
75
. Dibujar el campo.
76
En la notacin que hemos venido usando en las clases de teora el trabajo se denota por:
Ejercicio 10: Calcular el trabajo realizado por el campo < x, y, 2 > si una partcula se
mueve lo largo de la hlice r( t ) = < cos( t ), sin( t ), t >. Dibujar el campo.
El campo vectorial sera:
El programa en Mathematica sera :
77
78
Ejercicio 12: : Calcular el trabajo realizado en los ejercicios 29 y 30 (pag. 1198) del
libro de R. Larson et al.. Dibujar las regiones que all aparecen.
4. INDEPENDENCIA DEL CAMINO. CAMPOS

CONSERVATIVOS.
Supongamos que una partcula se mueve desde el punto ( 0, 0 ) al punto ( 1, 1 ) a
travs de un campo de fuerzas f( x, y ) = < 2, y >.
Ejercicio 13: Comprobar que se trata de un campo conservativo.
Vamos a evaluar el trabajo a lo largo de la curva y = x2 con la parametrizacin r( t ) = {
t, t2 }.
El resultado es 2.5.
Evaluemos el mismo problema a lo largo del camino y = x.
El resultado vuelve a ser 2.5. Si tomamos como camino y = Sqrt[x]
79
80

obtenemos el mismo resultado 2.5.T Si ahora vamos por el eje y hasta el punto ( 0, 1 ) y
desde all hasta el punto ( 1, 1 ) tenemos

81
el mismo resultado 2.5.

Ello se debe a que el campo es conservativo y existe un funcin potencial que se obtiene
fcilmente. El teorema fundamental de las integrales en lnea hace el resto.
5. TEOREMA DE GREEN.
Ejercicio 14: Calcular la integral de lnea de F( x, y ) = < xy, x > a lo largo de las
curvas y = 2x - 1 , y = 1.5x. Observar que F( x, y ) no es conservativo.
82
En el programa de la izquierda estn hechos los clculos resolviendo la integral de

lnea y en el de la derecha usando el teorema de Green.
83
Ejercicio 14: : Resolver los ejercicios 9, 10 y 11 (pag. 1206) del libro de R. Larson et
al., utilizando el teorema de Green. Dibujar los campos y las regiones que all aparecen.
84
85
APENDICE.
Programas utilizados.
1. Programa usado para la prctica de funciones vectoriales .
Needs%"GraphicsÀrrow`"&
(
!
x%t&2 ' y%t&2 ' z%t&2
'' r!" t # '' "
!" #
! " #
v! t " r'! t " # x'%t&, y'%t&, z'%t& %
speed " '' !v!" t # '' " '' !r'!" t # ''
!
a!" t # " !v'!" t #
arclength "
r'!" t # '' & t

'' !
!
T'!" t #
!
, N!" t # "
!
!
'' r'!" t # ''
'' T'!" t # ''
!
!
!
!
!
a!" t # " ) !a!" t # ) T!" t #*!T!" t # ' ) !a!" t # ) N!" t #*! N!" t #
!
'' T'!" t # ''
Kappa "
r'!" t # ''
'' !
x%t_& :" Cos%t&
!
T!" t # "
!
r'!" t #
y%t_& :" Sin%t&

z%t_& :" t
r%t_& :" +x%t&, y%t&, z%t&,
t1 " Table%Graphics%+ RGBColor%1, 0, 1&, Arrow%+0, 0,, +y%t& $ x%t& - Sqrt%2&, z%t& $ x%t& - Sqrt%2&,&,&, +t, 0, 6!Pi, Pi- 12,&
Show%t1&
86
t2 "
Table%
Graphics%+ RGBColor%0, 0, 1&, Arrow%+y%t& $ x%t& - Sqrt%2&, z%t& $ x%t& - Sqrt%2&,,
+y%t& ' y'%t& $ "x%t& ' x'%t&# - Sqrt%2&, z%t& ' z'%t& $ "x%t& ' x'%t&# - Sqrt%2&,&,&, +t, 0, 6!Pi, Pi- 6,&
Show%t2&
Show%t1, t2&
t3 "
Table%
Graphics%+ RGBColor%0, 0, 1&, Arrow%+y%t& $ x%t& - Sqrt%2&, z%t& $ x%t& - Sqrt%2&,,
+y%t& ' y''%t& $ "x%t& ' x''%t&# - Sqrt%2&, z%t& ' z''%t& $ "x%t& ' x''%t&# - Sqrt%2&,&,&, +t, 0, 6!Pi, Pi- 6,&
Show%t1, t3&
2. Programas usados en las prcticas sobre derivadas direccionales y gradientes.
f[x_,y_]:=4 - x^2 - y^2

Needs["GraphicsÀrrow`"]
p1 = Plot3D[f[x,y],{x,-2,2},{y,-2,2},Boxed->False,Axes->None,AspectRatio->Automatic]
b1 = Graphics[Arrow[{1-1/Sqrt[2],2-1/Sqrt[2]},{-2/Sqrt[2],-2/Sqrt[2]}]]
Show[p1,b1]
Arrow[{a,b,c},{d,e,f}] -> Arrow[{b-a/

a1 " Graphics.Arrow.+0, 0,, /$1 0
,c-a/
2, $1 0
2 122
},{e-d/
a2 " Graphics%Arrow%+0, 0,, +1, 0,&&

a3 " Graphics%Arrow%+0, 0,, +0, 1,&&
t1 " Graphics%Text%x, +$.5, $.6,&&
t2 " Graphics%Text%y, +1, $.1,&&
t3 " Graphics%Text%z, +$.1, 1,&&
s " Show%a1, a2, a3, t1, t2, t3, AspectRatio $% Automatic&
,f-d/
}]
87
Show[p1,s,b1,PlotRange->All]
f[x_,y_]:=4 - x^2 - y^2
p1
=
Plot3D[f[x,y],{x,-2,2},{y,-2,2},Boxed->False,Axes->None,AspectRatio>Automatic,ViewPoint->{2,2,2}]
p2 = ParametricPlot3D[{t,1,u},{t,-4,4},{u,-4,4}]
Show[p1,p2]
b1 = Graphics[Arrow[{1-1/Sqrt[2],2-1/Sqrt[2]},{1+1/Sqrt[2],2+1/Sqrt[2]}]]
b2 = Graphics[Arrow[{1-1/Sqrt[2],2-1/Sqrt[2]},{-1-1/Sqrt[2],2-1/Sqrt[2]}]]
l1 = Graphics3D[{AbsoluteThickness[2],Line[{{1,1,2},{-1,1,2}}]}]
l2 = Graphics3D[{AbsoluteThickness[2],Line[{{1,1,2},{1,-1,2}}]}]
Show[l1,l2,AxesLabel->{"x","y","z"}]
Show[p1,PlotRange->All,AspectRatio->Automatic]
f[x_,y_]:=4 - x^2 - y^2
p1
=
Plot3D[f[x,y],{x,-2,2},{y,-2,2},Boxed->False,Axes->None,AspectRatio>Automatic,ViewPoint->{3,3,3}]
p2 = ParametricPlot3D[{t,1,u},{t,-4,4},{u,-4,4},ViewPoint->{3,3,3}]
p3 = ParametricPlot3D[{1,t,u},{t,-4,4},{u,-4,4},ViewPoint->{3,3,3}]
Show[p1,p2,p3,PlotRange->All]
*
f[x_,y_]:=4 - x^2 - y^2
g[x_,y_]:=D[f[x,y],x]
h[x_,y_]:=D[f[x,y],y]
g[x,y]
D[f[x,y],x]
p1 = ParametricPlot[{2Sin[t],2Cos[t]},{t,0,2Pi},AspectRatio->Automatic]
Needs["GraphicsÀrrow`"]
t1
=
Table[Graphics[{RGBColor[1,0,0],Arrow[{2Sin[t],2Cos[t]},{4Sin[t],4Cos[t]}]}],{t,0,
2Pi,Pi/8}]
88
Show[t1,p1,AspectRatio->Automatic]
f[x_,y_]:=x^2 - y^2
p2 = Plot3D[f[x,y],{x,-2,2},{y,-2,2},AspectRatio->Automatic,ViewPoint->{0,3,3}]
f[x_,y_]:=x^2 - y^2
p1
=
Plot3D[f[x,y],{x,-2,2},{y,-2,2},AspectRatio->Automatic,ViewPoint>{1,2,2},Boxed->False,Axes->None]
p2
=
ParametricPlot3D[{t,t+2,u},{t,-2,2},{u,-4,4},AspectRatio>Automatic,ViewPoint->{1,2,2},Boxed->False,Axes->None]
Show[p2,p1,PlotRange->All,Boxed->False]
p2
=
ParametricPlot3D[{2t-3,t,u},{t,-2,2},{u,-4,4},AspectRatio>Automatic,ViewPoint->{1,2,2},Boxed->False,Axes->None]
Show[p2,p1,PlotRange->All,Boxed->False]
p3 = Plot[{x,-x},{x,-2,2},AspectRatio->Automatic,Axes->None]
a1 = Table[Graphics[{RGBColor[1,0,0],Arrow[{i,i},{i+2,i-2}]}],{i,-2,2,0.6}]
a2 = Table[Graphics[{RGBColor[1,0,0],Arrow[{i,-i},{i+2,-i+2}]}],{i,-2,2,0.6}]
Show[p3,a1,a2,AspectRatio->Automatic]
3. Programas usados en integrales triples:
f%x_, y_& :" 8 $ x^2 $ y^2

g%x_, y_& :" x^2 ' y^2
p1 " Plot3D%f%x, y&, +x, $2, 2,, +y, $ 2, 2,&;
p2 " Plot3D%g%x, y&, +x, $2, 2,, +y, $ 2, 2,&;
Show% p1, p2, AspectRatio $% Automatic&
V " 4!$ $
2
4$x2
8$x2$y2
x2'y2
& z!& y!& x
V " 4!$
4!$ $
2
m"
4!$ $
2
Mxy "
! $ !$
2
8$r2
r2
4$x2
89
!r!z!& z!& r!& ,

8$x2$y2
z!& z!& y!& x
x2'y2
4$x2
8$x2$y2
x2'y2
z2!& z!& y!& x
l1 " Graphics3D% Line%++0, 0, 0,, +2, 0, 0,,&&;

l2 " Graphics3D% Line%++0, 0, 0,, +0, 2, 0,,&&;
l3 " Graphics3D% Line%++0, 0, 0,, +0, 0, 2,,&&;
p1 " Graphics3D%Point%+1, 2, 3,&&;
l4 " Graphics3D% Line%++0, 0, 0,, +1, 0, 0,,&&;
l5 " Graphics3D% Line%++1, 0, 0,, +1, 2, 0,,&&;
l6 " Graphics3D% Line%++1, 2, 0,, +1, 2, 3,,&&;
l7 " Graphics3D% Line%++0, 0, 0,, +1, 2, 3,,&&;
l8 " Graphics3D% Line%++0, 0, 0,, +1, 2, 0,,&&;
t1 " Graphics3D%Text%"x", +2, 0, .2,&&;
t2 " Graphics3D%Text%"y", +0, 2, .2,&&;
t3 " Graphics3D%Text%"z", +0, .2, 2,&&;
t4 " Graphics3D%Text%"P"-,,,.#", +1, 2.5, 3.2,&&;
t5 " Graphics3D%Text%"-", +0, .6, 1.6,&&;
t6 " Graphics3D%Text%",", +.3, .3, 0,&&;
t7 " Graphics3D%Text%".", +0, .1, .4,&&;
Show%l1, l2, l3, p1, l4, l5, l6, l7, l8, t1, t2, t3, t4, t5, t6, t7, Boxed $% False, ViewPoint $% +2, 2, 2,&
p1 " ParametricPlot3D./t, u,
p2 " ParametricPlot3D./t, u,
Show% p1, p2&
(
(
3!t2 ' 3!u2 1, +t, $2, 2,, +u, $ 2, 2,2

9 $ t2 $ u2 1, +t, $2, 2,, +u, $2, 2,2
90
4. Programas usados en las prcticas de campos vectoriales y trabajo.

t1 " Table%Graphics%+ RGBColor%0, 0, 1&, Arrow%+x, $2,, +x ' 2!x, $2' 2/ "$2#,&,&, +x, $2, 2,&;
t2 " Table%Graphics%+ RGBColor%0, 0, 1&, Arrow%+x, $1,, +x ' 2!x, $1' 2/ "$1#,&,&, +x, $2, 2,&;
t3 " Table%Graphics%+ RGBColor%0, 0, 1&, Arrow%+x, 0,, +x ' 2!x, 0 ' 2/ "0#,&,&, +x, $2, 2,&;
Show%t1, t2, t3, t4, t5, AspectRatio $% Automatic&
m%x_, y_& :" x
n%x_, y_& :" 3!y
f%x_, y_& :" + m%x, y&, n%x, y&,
mf%x_, y_& :"

mf%2, 1&
" m%x, y&#2 ' "n%x, y&#2
Solve% mf%x, y& "" 1, y&
t1 " Table.Graphics./ RGBColor%1, 0, 0&, Arrow./x,

Show%t1, t2&

Show%t1, t2, t3, t4, AspectRatio $% Automatic&
4! 1$ x2
1 $ x2
1, /2!x,
3
3
(
$4! 1 $ x2
1$ x2
1, /2!x,
3
3
1212, +x, $1, 1, .1,2;
(
$4! 4 $ x2
4$ x2
1, /2!x,
3
3
(
4! 4$ x2
4 $ x2
1, /2!x,
3
3
1212, +x, $1, 1, .1,2;
1212, +x, $2, 2, .1,2;
1212, +x, $2, 2, .1,2;
91
m%x_, y_& :" x ' y

n%x_, y_& :" x $ y
f%x_, y_& :" + m%x, y&, n%x, y&,
(
mf%x_, y_& :" " m%x, y&#2 ' "n%x, y&#2

t1 "
Table.
Graphics./ RGBColor%1, 0, 0&, Arrow./x, $
+x, $.7, .7, .1,2;
t2 "
Table.
Graphics./ RGBColor%1, 0, 0&, Arrow./x,

+x, $.7, .7, .1,2;
Show%t1, t2, AspectRatio $% Automatic&

0M
0N
"
0x
y
m%x_, y_& :" x ' y
n%x_, y_& :" x $ y
f%x_, y_& :" + m%x, y&, n%x, y&,
D% m%x, y&, y& """ D%n%x, y&, x&
0
m%x, y&!&x
n%x, y&!& y
potential%x_, y_& :" xy '
x2 y2
$
2 2
F%x_, y_, z_& :" # x, xy, 3!z %

curl F!"x, y, z# " # 0, 0, y %
div F!"x, y, z# " 1 ' x ' 3 " 4 ' x
1$ 2!x2
(
1 $ 2!x2
(
1, /x$
1, /x '
1 $ 2!x2
(
1 $ 2!x2
(
' x, $
' x, $
1$ 2!x2
(
1 $ 2!x2
(
' x'
' x'
1 $ 2!x2
(
1$ 2!x2
(
1212,
1212,
92
$
C
3 f!"xi, yi#!3s
f!" x, y #!& s " lim
n12
$
C
3 f!"xi, yi, zi#!3s

f!" x, y, z #!& s " lim
n12
i"i
'' r'!" t# ''
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$
C
$
C
i"i
f!" x, y #!& s "
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"x'!"t##2 ' "y'!"t##2
f!" x!" t #, y!" t # #
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f!" x, y, z #!& s "
$
C
"x'!"t##2 ' "y'!"t##2 !& t
f!" x!" t #, y!" t #, z!" t # #
b
a
"x'!"t##2 ' "y'!"t##2 ' "z'!"t##2 !& t
f%x_& :" x
g%x_& :" x^2
p1 " Plot%+f%x&, g%x&,, +x, 0, 1,, AspectRatio $% Automatic, PlotStyle $% RGBColor%0, 0, 1&&
l " Graphics%++ RGBColor%0, 0, 1&, Line%++.25, .5,, +.15, .5,,&,,
+ RGBColor%0, 0, 1&, Line%++.25, .5,, +.25, .4,,&,,
+ RGBColor%0, 0, 1&, Line%++.5, .25,, +.5, .35,,&,,
+ RGBColor%0, 0, 1&, Line%++.5, .25,, +.6, .25,,&,,&;
Show% p1, l&
x%t_& :" t
(
y%t_& :" t
N. $
1
(
(
)t '
t *! "x'%t&#2 ' "y'%t&#2 !&t, 22
x%t_& :" 1$ t
y%t_& :" "1$ t#2
N. $
W "
1
(
) "1 $ t# ' "1 $ t#2*! "x'%t&#2 ' "y'%t&#2 !& t, 22
$
C
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F
r"
) &!
$
C
! !
F) T!& s "
b!
a
F!"x!" t #, y!" t ## ) !r'!" t #!&t
93
F!"x, y# " # y, x % " y!i ' x!j

!
r!" t # " # cos!" t #, sin!" t # %
p1 " ParametricPlot%+Cos%t&, Sin%t&,, +t, 0, 2!+,, AspectRatio $% Automatic, PlotStyle $% RGBColor%1, 0, 0&&
t " Table%Graphics%+ RGBColor%0, 1, 0&, Arrow%+Cos%i&, Sin%i&,, +Cos%i& ' Sin%i&, Sin%i& ' Cos%i&,&,&,
+i, 0, 2!+, + - 12,&
Show% p1, t, AspectRatio $% Automatic&
Clear%d, f, r, t, u, v, x&
f " +Sin%t&, Cos%t&,
r " +Cos%t&, Sin%t&,
d " D%r, t&
dotproduct " Dot%f, d&
$
2!+
dotproduct!& t
W"
W"
$
C
$
M!&x ' Ndyor W "
$
C
M!&x ' Ndy ' Pdz
2!+
" Cos%t& / "$Sin%t&# '
1/ Cos%t& # &t
!
F
!" x, y, z # " # x, y, 2 %
C: r!" t # " # cos!" t #, sin!" t #, t %
0
t"
Table.
Graphics./ RGBColor%0, 1, 0&, Arrow./Sin%t& $ Cos%t& 0

/2!Sin%t& $ 2!Cos%t& 0
Show%t&
2, t' 2 $ 2!Cos%t& 0
Clear%f, r, d, t&
f " +Cos%t&, Sin%t&, 2,
r " +Cos%t&, Sin%t&, t,
d " D%r, t&
dotproduct " Dot%f, d&
work "
4!+
dotproduct!& t " 8!+
2, t $ Cos%t& 0
2 1,
2 1212, +t, 0, 4!+, + - 12,2;
94
5. Programas usados en la prctica del teorema de Green:

m%x_, y_& :" 2

n%x_, y_& :" y
0n
0m
"
0x
0y
cx1%t_& :" t
cy1%t_& :" t^2
p1 " ParametricPlot%+cx1%t&, cy1%t&,, +t, 0, 1,, AspectRatio $% Automatic&
p1 " ParametricPlot./t, t21, +t, 0, 1,, AspectRatio $% Automatic,
PlotStyle $% RGBColor%1, 0, 0&2
t " Table.Graphics./ RGBColor%0, 1, 0&, Arrow./i, i21, /i ' 2, i2 ' i21212,
+i, 0, 1, .1,2
Show% p1, t, AspectRatio $% Automatic, PlotRange $% All&
Clear%t&
f%t_& :" /2, t21
r%t_& :" /t, t21
work "
Dot%f%t&, r'%t&&!&t
1
0
Clear% p, t&
p1 " ParametricPlot%+t, t,, +t, 0, 1,, AspectRatio $% Automatic,
PlotStyle $% RGBColor%1, 0, 0&&
t " Table%Graphics%+ RGBColor%0, 1, 0&, Arrow%+i, i,, +i ' 2, i ' i,&,&,
+i, 0, 1, .1,&
Clear%t&
f%t_& :" +2, t,
r%t_& :" +t, t,
work "
Dot%f%t&, r'%t&&!&t
1
0
95
Clear% p, t&
(
x
(
p1 " ParametricPlot./t, t 1, +t, 0, 1,, AspectRatio $% Automatic,
PlotStyle $% RGBColor%1, 0, 0&2
(
t " Table.Graphics./ RGBColor%0, 1, 0&, Arrow./i, i 1, /i ' 2,

+i, 0, 1, .1,2
i'
i 1212,
Clear%t&
f%t_& :" /2, ( t 1
r%t_& :" /t, ( t 1
work "
Dot%f%t&, r'%t&&!&t
1
0
Clear% p, t&
p1 " ParametricPlot%+0, 2!t,, +t, 0, .5,, AspectRatio $% Automatic,
p2 " ParametricPlot%+2!t$ 1, 1,, +t, .5, 1,, AspectRatio $% Automatic,
t1 " Table%Graphics%+ RGBColor%0, 1, 0&, Arrow%+0, 2!i,, +0 ' 2, 2!i ' 2!i,&,&,
+i, 0, .5, .1,&
t2 " Table%Graphics%+ RGBColor%0, 1, 0&, Arrow%+2!i $ 1, 1,, +2!i $ 1 ' 2, 1' 1,&,&,
+i, .5, 1, .1,&
Show% p1, p2, t1, t2, AspectRatio $% Automatic, PlotRange $% All&
Clear%t&
f%t_& :" +2, 2!t,
r%t_& :" +0, 2!t,
work1 "
Dot%f%t&, r'%t&&!&t
.5
0
Clear%t&
f%t_& :" +2, 1,
r%t_& :" +2!t$ 1, 1,
work2 "
Dot%f%t&, r'%t&&!& t
1
.5
work " work1' work2
96
potential1%x_, y_& :" $ 2!&x

potential2%x_, y_& :" $ y!&y
potential1%x, y&
potential2%x, y&
$
C
Mdx ' Ndy "
$ $
40
50
N 0 M6
$
!&A
x 0 y7
c1%x_& :" 2x $ 1
c2%x_& :" 1.5!x
Plot%+c1%x&, c2%x&,, +x, 0, 2,, AspectRatio $% Automatic, AxesOrigin $% +0, 0,,
PlotRange $% ++0, 2,, +0, 3,,, PlotStyle $% RGBColor%1, 0, 0&&
Clear% p, t&
p1 " ParametricPlot%+t, 2t $ 1,, +t, 0, 2,, AspectRatio $% Automatic,
p2 " ParametricPlot%+t, 1.5!t,, +t, 0, 2,, AspectRatio $% Automatic,
t1 "
Table.
Graphics./ RGBColor%0, 1, 0&, Arrow./i, 2i $ 11, /i' i/ )2i $ 1*, )2i $ 1* ' i1212,
+i, 0, 2, .2,2
t2 "
Table%Graphics%+ RGBColor%0, 1, 0&, Arrow%+i, 1.5!i,, +i ' i/ 1.5/ i, 1.5!i ' i,&,&,
+i, 0, 2, .2,&
Show% p1, p2, t1, t2, AspectRatio $% Automatic, PlotRange $% All&
Clear%t&
f%t_& :" +t/ "2t $ 1#, t,
r%t_& :" +t, 2t $ 1,
work1 " N.$ Dot%f%t&, r'%t&&!& t, 42

2
Clear%t&
f%t_& :" +t/ "1.5/ t#, t,
r%t_& :" +t, 1.5!t,
0
work2 " N.$ Dot%f%t&, r'%t&&!& t, 42

0
work " work1' work2
m%x_, y_& :" x/ y

n%x_, y_& :" x
N.$
2 1.5!x
"1$ x#!& y!& x, 42
$
0 2x$1
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PRCTICA CVV-1

PROYECTO DOCENTE: Dr. Jess Vigo-Aguiar

Si t representa el tiempo, entonces r( t ) es su vector velocidad, v( t ), y r( t ) es el

Del mismo modo podris dibujar la aceleracin a( t ). En el siguiente grfico, he dibujado

PROYECTO DOCENTE: Dr. Jess Vigo-Aguiar

donde C1 es la velocidad inicial en la direccin del eje x y C2

! !" # " # " !

3. FUNCIONES VECTORIALES EN 3 DIMENSIONES.

Un ejemplo de funcin vectorial r: es la hlice cuya ecuacin viene dada

PROYECTO DOCENTE: Dr. Jess Vigo-Aguiar

La longitud de arco de la hlice desde t = 0 hasta t = 2

Ejercicio 4: Dibujar la curva

Si dibujamos con Mathematica los vectores de velocidad v( t ) en cada punto

Si dibujamos los vectores de aceleracin sobre cada punto obtendremos:

PROYECTO DOCENTE: Dr. Jess Vigo-Aguiar

Ejercicio 5: Realizar las mismas grficas para la curva del ejercicio 4.

Funciones de dos variables .

Plot3D[f, ! x, xmin, xmax" , ! y, ymin, ymax" ]

ContourPlot[f, ! x, xmin, xmax" , ! y, ymin, ymax" ].

PROYECTO DOCENTE: Dr. Jess Vigo-Aguiar

Del mismo modo representamos z = x3 - y3

Ejercicio 1: Representar el hiperboloide z = (y-x) (y+x) de las dos formas mencionadas.

2. DERIVADAS DIRECCIONALES. GRADIENTES.

Las derivadas parciales fx , fy representan las pendientes de las tangentes a una

PROYECTO DOCENTE: Dr. Jess Vigo-Aguiar

Si quisiramos encontrar la pendiente de la tangente a la superficie en cualquier otra

Consideremos ahora la funcin f( x, y ) = x2 - y2, el punto de la grfica ( -1, 1, 0 ), y la

PROYECTO DOCENTE: Dr. Jess Vigo-Aguiar

En el punto ( -1, 1, 0 ) la derivada en la direccin < 2, 1 > es la pendiente de la lnea

PROYECTO DOCENTE: Dr. Jess Vigo-Aguiar

Ejercicio 6: La temperatura, en grados Celsius, sobre la superficie de una placa metlica

Si dibujamos ambas curvas el problema se convierte en muy sencillo

pues los lmites de integracin son fciles de hallar. As pues,

PROYECTO DOCENTE: Dr. Jess Vigo-Aguiar

De nuevo el ejercicio es fcil de realizar si conocemos la siguiente grfica:

pues el problema se reduce a calcular la integral :

Para ello representamos la funcin:

y por tanto el volumen es fcil de calcular a travs de la integral :

PROYECTO DOCENTE: Dr. Jess Vigo-Aguiar

Ejercicio 4: Calcular el volumen bajo el plano x + y + z = 2 y los planos coordenados del

El volumen representado es un tetraedro con cuatro caras triangulares. La regin del

PROYECTO DOCENTE: Dr. Jess Vigo-Aguiar

Ejercicio 7: Encontrar el rea de los cuatro ptalos de la figura evaluando la integral

Ejercicio 8: Encontrar el volumen de la esfera unidad, x2 + y2 + z2 = 1. Para ello hallar el

PROYECTO DOCENTE: Dr. Jess Vigo-Aguiar

1. Integrales Triples. Coordenadas cilndricas.

PROYECTO DOCENTE: Dr. Jess Vigo-Aguiar

Es decir, nos estn pidiendo evaluar la integral:

que transformaremos en coordenadas cilndricas obteniendo la integral

Ejercicio 2: Hallar el volumen de la regin slida cortada por la esfera de radio 2 y el

2. Integrales Triples. Coordenadas esfricas.

y escribiendo la integral en coordenadas esfricas obtenemos:

PROYECTO DOCENTE: Dr. Jess Vigo-Aguiar

Campos vectoriales. Integrales de lnea.

PROYECTO DOCENTE: Dr. Jess Vigo-Aguiar

PROYECTO DOCENTE: Dr. Jess Vigo-Aguiar

Ejercicio 2: Dibujar el campo vectorial F( x, y ) = <2 x , y > . Averiguar si es

Ejercicio 4: Calcular la integral de f( x, y ) = x + y por el camino y = Sqrt[x] desde ( 0,

La primera parte va desde ( 0, 0 ) hasta ( 1, 1 ) por el camino dado por la raz

dando como resultado numrico 1.5. La segunda

PROYECTO DOCENTE: Dr. Jess Vigo-Aguiar

da el mismo resultado 1.5.

Ejercicio 5: Cual sera el resultado de la integral si el camino de integracin se recorriese