Taxonomas

cuadro Comparativo

Bloom, B. Digital, Marzano y

Kendall

Karla Yusett Salas Viveros

Taxonoma de
Bloom
Nace en 1956 y se
modifica en 2001 por
estudiantes
Los Objetivos del
Proceso de
Aprendizaje
Dominio AfectivoCognitivo
Categoras: Conocer,
Comprender, Aplicar,
Analizar, sintetizar,
evaluar y crear
Contempla verbos de
orden inferior y
superior
Cada verbo indica el
proceso cognitivo
Herramienta para los
docentes

Taxonoma
Bloom Digital
Nace en el siglo XXI
por Anderson y
Krathwohl
La taxonoma Digital
Dominio: cognitivoafectivo-psicomotor
Categoras: Recordar,
entender, aplicar,
analizar, evaluar y
crear
Contempla habilidades
de nivel inferior y
superior
Verbos del entorno
digital
Herramienta con
actividades digitales

Taxonoma de
Marzano y
Kendall
Nace en 2007-2008
por Marzano y Kendall
El trabajo educativo
desde su planeacin
Dominio: informacin,
mental y psicomotor
Categoras:
recuperacin,
comprensin, anlisis,
utilizacin del con.,
metacognicin y
sistema interno
Contempla procesos,
habilidades, detalles y
organizacin de ideas
Cada aprendizaje
implica una etapa
cognitiva, asociacin y
autnoma
Herramienta que
utiliza las memorias

Referencias
Gallardo, K.. (2009). una alternativa para enriquecer el
trabajo educativo desde su planeacin.. En Manual
Nueva Taxonoma Marzano y Kendall(22-66). Mxico:
Kapelusz.
Churches, A.. (2007). TAXONOMA DE BLOOM PARA LA
ERA DIGITAL. Febrero 2, 2016, de Eduteka Sitio web:
https://
edorigami.wikispaces.com/file/view/TaxonomiaBloomDigi
tal.pdf/94098962/TaxonomiaBloomDigital.pdf
Lpez, J.. (2001). La taxonoma de Bloom y sus
actualizaciones. Febrero 2, 2016, de Eduteka Sitio web:
http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3