Qu son?

Los diagramas son representaciones

esquemticas que
relacionan palabras o frases dentro
de un proceso informativo.
Esto induce al estudiante a organizar
esta
informacin no solo en un
documento, sino tambin
mentalmente, al identifi car las ideas
principales y subordinadas
segn un orden lgico.
Estrategias de enseanzaaprendizaje
Para qu se utilizan?
Los diagramas permiten:

Existen dos tipos de diagramas:

radial y de rbol.

Diagrama de rbol

Diagrama radial
Cmo se realiza?
Se parte de un concepto o ttulo, el
cual se coloca en la parte central; lo
rodean frases o palabras
clave que tengan relacin con l. A la
vez, tales frases pueden rodearse de
otros componentes
particulares. Su orden no es
jerrquico. Los conceptos se unen al
ttulo mediante
lneas.

Cmo se realiza?
a) No posee una estructura
jerrquica; ms bien, parte de un
centro y se extiende hacia los
extremos.
b) Hay un concepto inicial (la raz del
rbol que corresponde al ttulo del
tema).
c) El concepto inicial est relacionado
con otros conceptos subordinados, y
cada concepto
est unido a un solo y nico
predecesor.

Identificar detalles.

d) Hay un ordenamiento de izquierda

a derecha de todos los
descendientes o derivados de

Identificar ideas principales.

un mismo concepto.

Organizar la informacin.

Desarrollar la capacidad de anlisis.

en ingls places, procedures, persons

y performances.
Diagrama de causa-efecto

El de las 4S (suministradores,
sistemas, habilidades y entornos),
que corresponden a las palabras

Qu es?

en ingls suppliers, systems, skills y

surroundings.

El diagrama de causa-efecto (Ru,

2009) es una estrategia que permite
analizar un problema
identificando tanto sus causas como
los efectos que produce. Se
representa a travs de un
diagrama en forma de pez.

Dichos ejes se utilizan sobre todo en

reas de la administracin; sin
embargo, se pueden utilizar
en cualquier otro mbito o para
elaborar una clasificacin acorde con
el contexto del problema.

El diagrama de causa-efecto se
organiza en tres grandes ejes:

El docente debe utilizar la estrategia

modelando su uso para que los
estudiantes la puedan

El de las 4M (mtodos, mquinas,

materiales y mano de obra).

aplicar en situaciones simuladas o en

contextos reales.

El de las 4P (lugares,
procedimientos, personas y
actuaciones), que corresponden a las
palabras

Cmo se realiza?
a) Se coloca en la cabeza del pez el
problema a analizar.

b) En la parte superior de las espinas

del pez, se colocan las categoras
acordes al problema
considerando los tres ejes y su
clasificacin. Con dicha
categorizacin se pueden identificar
ms fcilmente las reas sobre las
que recae el problema.
c) Se realiza una lluvia de ideas
acerca de las posibles causas, las
cuales se ubican en las categoras

Desarrollar la capacidad de anlisis

en relacin con un problema.
Desarrollar la capacidad de
solucionar problemas.
Identificar las causas y los efectos
de un problema.
Diferenciar, comparar, clasificar,
categorizar, secuenciar, agrupar y
organizar gran cantidad
de documentos.

que corresponda.

para una adecuada lectura.

La simbologa se compone
bsicamente de:
valo: Inicio y trmino del proceso.
Rectngulo: Actividad o
procedimientos.
Rombo: Decisin, formula una
pregunta o cuestin.
Crculo: Conector, es el enlace de
actividades dentro de un
procedimiento.

d) En cada categora o espina del pez

se pueden agregar subcausas o
causas secundarias.

Flechas: Indican la direccionalidad

del proceso.

e) Se presenta y se discute el
diagrama.

a) Se identifica el proceso a ilustrar.

Cmo se realiza?

Diagrama de fl ujo
Qu es?
Para qu se utiliza?
El diagrama de causa-efecto permite:

Es un diagrama jerrquico que

permite identificar un proceso; tiene
una simbologa especfica

b) Se elabora una lista de pasos,

actividades o subprocesos que
conforman el proceso.
c) Se establece qu se espera del
proceso.

d) Se formulan preguntas clave de los

subprocesos.

y sobre los cuales hay que tomar

decisiones.

e) Se elabora el diagrama de flujo

con base en la simbologa
predeterminada.

Analizar un proceso.

f) Se verifica el proceso.

Enfocar al aprendizaje sobre

actividades especficas; en esa labor
auxilia al profesor y al estudiante.

Para qu se utiliza?
El diagrama de fl ujo permite:
Esquematizar procesos que
requieren una serie de actividades,
subprocesos o pasos definidos

Plantear hiptesis.

Redefinir procesos de acuerdo con

los resultados de haberlo
implementado.