UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL DE EDUCACIN PRIMARIA

PROYECTO DE TESIS
SOCIODRAMA Y EXPRESIN ORAL EN NIOS Y NIAS DE EDUCACIN
PRIMARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA LOS LICENCIADOSAYACUCHO, 2016
PRESENTADO POR:
ARCCE MEDINA, Rosa
PALOMINO RAMIREZ, Mirtha

ASESOR:
HUAUYA QUISPE PEDRO
AYACUCHO-PER
2016

NDICE

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...................................................................4

1.1. Identificacin y descripcin del problema .........................................................2
1.2. Formulacin del problema ...............................................................................2
1.2.1. Problema general..................................................................................... 3
1.2.2. Problema especfico.................................................................................. 3

1.3. Objetivo de la investigacin .............................................................................2

1.3.1. Objetivo general....................................................................................... 3
1.3.2. Objetivo especfico................................................................................... 3

1.4. Justificacin de la investigacin (importancia y alcances) ...............................2

1.5. Delimitacin del problema ................................................................................2

I.

1.1.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Identificacin y descripcin del problema

En los tiempos actuales, el Per afronta diversos problemas econmicos, polticos,
educativos, sociales, etc. que constituyen nuestra vida cotidiana e influye en el
desarrollo integral de la personalidad de cada individuo. Por eso, la Educacin no
responde a los continuos retos que plantea el creciente desarrollo de nuestra
nacin y las exigencias del mundo actual, situacin que pone en relieve las
deficiencias del sistema educativo Peruano, dado que en la enseanza en este
nivel continua primando el memorismo y muchas de las veces incentivndose la
repeticin de contenidos; asimismo, los docentes mantienen el uso de
metodologas tradicionales impidiendo la formacin de habilidades creativas e
innovadoras obteniendo como resultados rendimientos muy bajos a lo que se
suma la falta de hbitos de estudio en los estudiantes.
Es as, que el desarrollo de la expresin oral es uno de los aspectos ms
complejos de describir y explicar, porque se requiere de un manejo profesional de
conocimientos y utilizacin de un conjunto de estrategias metodolgicas que los
maestros deben aplicar durante su labor educativa, teniendo en cuenta el contexto
sociocultural donde se encuentra.
La existencia de diversos problemas en nuestra regin, tales como: La
desintegracin familiar, problemas econmicos, sociales, polticos, culturales, etc.
Se refleja en la actitud de los nios en su baja autoestima, lo cual limita el
desarrollo de la expresin oral de sus sentimientos, emociones, pensamientos,
conocimiento, etc.
La deficiencia del desarrollo de la expresin de los estudiantes de diferentes
instituciones de nuestra localidad, es un problema que nos conlleva a realizar este
presente trabajo de investigacin, para ello planteamos una estrategia
metodolgica consistente en la aplicacin del sociodrama, para coadyuvar en la
solucin de dicho problema, donde se nota claramente que el nio presenta una
tensin nerviosa ante su profesor y compaeros al momento de expresarse o
lanzar ideas.
.

Por lo tanto, consideramos que el tema planteado, referido a la aplicacin del

sociodrama para desarrollar la expresin oral en los nios y nias, ampliar la
visin pedaggica de los docentes para mejorar la calidad de enseanza
-aprendizaje y posibilitar experiencias cognitivas mediante la interaccin entre
alumnos y profesores.
Es as que para mejorar la expresin oral de los estudiantes es importante que el
docente tome en cuenta la aplicacin del sociodrama para desarrollar la
creatividad que cada estudiante tiene.
Para eso existe la necesidad de dilucidar las brechas que se presenta a la falta de

desarrollo de la expresin oral, y se describe que:

No hay participacin activa de los estudiantes en el desarrollo de la sesin de

clase.
Hay nerviosismo al momento de exponer los temas que se les asigna a cada

estudiante.
La mayora de los estudiantes muestran timidez, inseguridad, desconfianza para

expresar sus ideas.

El docente no desarrolla la imaginacin y la creatividad en los nios.
Falta de participacin de docentes y estudiantes en las actividades del calendario

cvico escolar.
Falta de dominio tcnico pedaggico del docente.
Falta de apoyo de los padres en la educacin de sus hijos.
Mayora de los docentes de educacin primaria desarrollan clases tradicionales,
donde slo el docente es el centro de inters.
.

1.2.

Formulacin de problema

1.2.1. Problema general

Qu efectos produce la aplicacin del sociodrama en el desarrollo de la
expresin oral en los nios y nias del 2do Grado A de la Institucin Educativa
Los Licenciados, del distrito de Ayacucho, 2016?
1.2.2. Problema especfico
a) Qu efectos genera el sociodrama en el desarrollo de la expresin oral
preparado en los nios y nias?
b) Cmo contribuye la aplicacin del sociodrama en el desarrollo de la expresin
oral espontaneo en los nios y nias?

1.3.

Objetivos de la investigacin

1.3.1. Objetivo general

Determinar los efectos que producen la aplicacin del

Sociodrama en

el

desarrollo de la Expresin Oral en los nios y nias del 2do Grado A de la

Institucin Educativa publica los licenciados del distrito de Ayacucho, 2016.
3.2. Objetivo Especfico:
a) Identificar las influencias del Sociodrama en el desarrollo de la Expresin Oral
preparado en los nios y nias.
b) Analizar la contribucin de la aplicacin del Sociodrama en el desarrollo de la
expresin oral espontneo en los nios y nias.
1.4.

Justificacin de la investigacin (importancia y alcances)

1.4.1. Justificacin terica

El presente trabajo de investigacin es de suma importancia ya que est
enmarcado con la nueva corriente pedaggica

constructivista que ha venido

desarrollndose progresivamente a nivel mundial y se ha venido difundiendo como

la teora del conocimiento.
Dicho enfoque, ha venido oponindose a concebir el aprendizaje como receptivo
y pasivo, considerndolo, ms bien, como una actividad organizada compleja del
alumno que construye y reconstruye sus nuevos conocimientos a partir de
selecciones, transformaciones y restructuraciones de sus antiguos conocimientos
con el maestro y sus compaeros, es decir el verdadero aprendizaje humano es
una construccin de cada quien y que logra modificar su estructura mental.

Dentro de esta diversidad de pensamiento hemos considerado por conveniente

abordar a dos de sus ms importantes exponentes:
J.DEWEY (citado por Bojrquez, 2002), seala que el docente debe ensear en
un medio escolar en donde se refleje la fisonoma y los que aceres de la
comunidad y se permita la preparacin directa para vivir y trabajar gracias al
cultivo de las capacidades y el desenvolvimiento de la personalidad. Insiste que
para lograr la formacin del ser socialmente eficiente, el docente debe educar por
medio de la accin y ensear por medio de experiencias.
La personalidad del alumno solo se integra cuando existe una verdadera
conexin entre experiencia y educacin.
As mismo PIAGET (citado por Bojrquez, 2002), afirma que el educador no
debe hablar demasiado a los alumnos. Sostiene que es preferible hacerlos
actuar para que descubran los conocimientos y las habilidades que se les
quiere ensear.
Es por eso que este trabajo de investigacin est enmarcado dentro de las lneas
del enfoque constructivista, ya que se va lograr una adecuada enseanzaaprendizaje en la educacin y mejorar el entendimiento y comprensin de los
problemas de la sociedad.
1.4.2. Justificacin prctica
El presente trabajo tiene por finalidad poner en prctica la estrategia del
Sociodrama, para mejorar la expresin oral en los nios, ya que se ha venido
observando en la actualidad la gran dificultad que tienen los nios para
comunicarse y socializarse con sus compaeros y miembros de su comunidad.
Por lo que esta estrategia a utilizarse ayudar en gran medida a que los nios de
la Institucin Educativa Los licenciados a mejorar su comunicacin oral y de esa
manera buscar la calidad educativa en el proceso de enseanza y Aprendizaje y
lograr el cambio en la metodologa del docente.
Por todo ello es la razn de realizar este proyecto, ya que la pedagoga tradicional
todava se sigue aplicando en nuestro sistema educativo, sin considerar la
pedagoga moderna donde el aprendizaje se construye a travs del conocimiento
del nio, donde el docente estimula y motiven al nio aplicando diversos mtodos
ldicos y didcticos.

1.4.3. Justificacin pedaggica

El presente trabajo de investigacin es de suma importancia para el desarrolla

del proceso de Enseanza- Aprendizaje, ya que va ayudar al alumno, al maestro y
a la educacin en general, permitiendo un aprendizaje significativo de anlisis,
sntesis y aplicacin de diversas estrategias metodolgicas, que van a permitir
desarrollar la expresin oral en los nios, contribuyendo su organizacin,
disciplina, indagacin, donde debe existir una interaccin horizontal entre alumnoprofesor y viceversa como tambin con la sociedad; y de esa forma mejorar el
rendimiento y comprensin de los problemas que aquejan a la sociedad.
Los resultados de la investigacin, servir como aporte para la educacin ya que
permitir disminuir los mltiples problemas que presentan los alumnos del nivel
primario como tambin ser un gran aporte para el docente de dicha institucin
educativa; con todo ello buscamos coadyuvar en la expresin oral a travs del
sociodrama ya que facilitara al alumno y al docente a desarrollar una conjunto de
actitudes y aptitudes.
Por lo tanto, la investigacin beneficiar directamente a los educadores,
estudiantes y a las personas involucradas; como tambin servir como una
estrategia metodolgica, aportando as en el desarrollo y en la calidad educativa
que la sociedad necesita para el desarrollo.

1.5.

Delimitacin del problema

1.5.1. Delimitacin espacial:

El presente trabajo de investigacin se realiza con los nios del 2do Grado de la
Institucin Educativa

Los licenciados, de Educacin Primaria; del Distrito de

Ayacucho, Provincia de Huamanga- Departamento de Ayacucho.

1.5.2. Delimitacin temporal.
El presente trabajo de investigacin se realizar durante el periodo de Abril 2016
a diciembre del 2016.

grupo
experimental

tema

modulo
1. sociodrama

periodo
desarrollo

de

las

tcnicas
-

pasos
sociodrama

del

responsable

elaboracin

de

guiones
2. expresin oral.

debates

conversaciones

en

grupo.
-

exposiciones

modulacin

de

la

voz, postura, etc.

3. preparacin

de

dramatizacin de los

los guiones.

nios.
-

paco yunque

la drogadiccin

la violencia familiar

el bullanga

el maltrato fsico

la

era

de

la

ciberntica y sus
influencias.etc.

a) Determinacin de las variables e indicadores.

Variable
s
V.I
Aplicacin

Dimensione
s
Temtica

Indicadores
Identificacin del tema a representar.
Desarrolla su creatividad personal.

ndice

Dialogar sobre el tema.

Eleccin de la indumentaria
Lluvia
ideas

de

Eleccin de los personajes.

Desarrolla la socializacin con sus
compaeros.

del
sociodram
a

Elaboracin del guion o argumento.

Guion
argumental

Representacin del guion.

Espontaneo

Familiaridad con el tema.

Interaccin de los nios para su

posible
solucin y toma de
conciencia.
Expresin libre y natural

Lxico o vocabulario.
Entonacin.
Correccin y fluidez
V.D.
Desarrollo
de la
expresin
oral.

Pronunciacin.
Coherencia- cohesin
Preparado o
planificado.

Posicin y postura al momento de la

expresin.
Participacin activo en la aplicacin
de las tcnicas de expresin oral.

MATRIZ DE CONSISTENCIA
LA APLICACIN DEL SOCIODRAMA PARA EL DESARROLLO DE LA
EXPRESIN ORAL EN NIOS Y NIAS DE EDUCACIN PRIMARIA EN LA

INSTITUCIN EDUCATIVA PUBLICA LOS LICENCIADOS- DEL DISTRITO

DE AYACUCHO, 2016
PROBLEMA

OBJETIVOS

Problema Principal:

General:

Qu efectos
produce la
aplicacin del sociodrama en
el desarrollo de la expresin
oral en los nios y nias del
2do Grado de la Institucin
Educativa Pblica
los
licenciados, del Distrito de
Ayacucho, 2016?

Aplicar el Sociodrama para elLa

desarrollo de la Expresin
Oral en los nios y nias del
2do
Grado A
de la
Institucin Educativa Pblica
los licenciados del distrito
de Ayacucho, 2016.

positivos, significativos en el desarrollo de

la expresin oral en los nios y nias del
2do Grado

de la institucin Educativa

Publica los licenciados en el Distrito de

Especficos:
Hiptesis Especficas:

influencias
el sociodrama

en el desarrollo de la
expresin

oral

preparado en los nios

y nias?
Cmo contribuye
aplicacin

la
del

sociodrama en el
desarrollo

de

la

expresin oral en
los nios y nias?
1.

aplicacin del sociodrama genera efectos

Objetivos

Especficos:

genera

Hiptesis General:

Ayacucho, 2016.

Problemas

Qu

HIPOTESIS

1. .
Identificar las influencias del
La aplicacin del sociodrama como estrategia
Sociodrama en el desarrollo
de la Expresin Oral metodolgica mejora progresivamente la
preparado en los nios y
expresin oral preparada.
nias.
2) La aplicacin del sociodrama contribuye de
Analizar la contribucin de
manera positiva en el desarrollo de la
la
aplicacin
del
Sociodrama en el desarrollo expresin oral.
de la expresin oral en los
nios y nias.
1.