ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL #8

CARLOS CASTILLO PERAZA

INFORMTICA
EQUIPO 3 1K
INTEGRANTES:
CERVANTES KARYME karcervantes10@gmail.com
ESPINOSA ALBERTObetoespinosadiablo@gmail.com
HERNNDEZ MARA JOS
mariajosehernandez1302@gmail.com
TAMAYO XAVIER rimeoyamat@gmail.com
FECHA DE ENTREGA: SBADO 28 DE MAYO
DEL 2016
MAESTRA: ROSARIO RAYGOZA

Contenido
PRESENTACIN............................................................3

MATEMTICAS II.........................................................4
ADA 1.......................................................................6
REFLEXIONES PERSONALES.............................................7
QUMICA 1................................................................8
REFLEXIONES PERSONALES............................................11
ETIMOLOGAS GRIEGAS................................................12
ADA 1.....................................................................12
REFLEXIONES PERSONALES............................................14
TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS................................15
ADA 2.....................................................................17
INGLES....................................................................19
ACT 7......................................................................20
CONCLUSIONES FINALES..............................................21
TABLA DE GRFICOS....................................................22
TABLA DE IMGENES...................................................23
NDICE....................................................................24
BIBLIOGRAFA...........................................................25

PRESENTACIN

MATEMTICAS II

TEMA: CUADRILTEROS PROPIEDADES, CLASIFICACIN

Cuadrilteros:
Un cuadriltero es un polgono limitado por cuatro lados y que adems forman
entre s cuatro ngulos, Todo cuadriltero se indica por las letras maysculas de
sus vrtices.
Ejemplos:

Figure 1 Cuadrilteros Vrtices

Propiedades de los cuadrilteros:

Los LADOS OPUESTOS1 son iguales y que no tienen ningn vrtice en
comn.
Los LADOS CONSECUTIVOS2 son los que tienen un vrtice en comn.
Los VRTICES Y NGULOS OPUESTOS son los que no pertenecen a un
mismo lado, siendo los ngulos iguales.
La SUMA DE NGULOS INTERIORES es igual a cuatro rectos (360).
Los NGULOS ADYACENTES a un mismo lado son suplementarios, es decir,
suman 180.
Las DIAGONALES se cortan en su punto medio.
El NMERO TOTAL DE DIAGONALES que pueden trazarse siempre son dos y
que se cortan en un punto interior.
Desde un Vrtice solo puede trazarse una DIAGONAL.

Clasificacin de los cuadrilteros.

La forma ms habitual de clasificar cuadrilteros es por el paralelismo de sus
lados. Segn este criterio los cuadrilteros pueden ser:
Paralelogramos

1 Opuestos: Que se opone o es totalmente diferente a algo.

2 Consecutivos: Que se sigue o sucede a otro sin interrupcin.

 Trapecios
Trapezoides

1.- PARALELOGRAMO3
Table 1 Paralelogramo

Un paralelogramo (parallelos=paralelo + gramme = lnea) es un cuadriltero

que posee dos pares de lados paralelos.
Los paralelogramos son muy utilizados en nuestro entorno, ya sea en el diseo
de los marcos de puerta, en algunas mesas de comedor, escritorios y dems,
es por ellos que podremos nfasis al estudio de los paralelogramos
Propiedades:

Los lados opuestos son iguales.

Los ngulos opuestos son iguales y los consecutivos

suplementarios.

Las diagonales se cortan en el punto medio

Mueve el botn

para ver alguna de estas propiedades.

Un paralelogramo puede ser:

Cuadrado: Es un polgono regular que tiene sus ngulos y lados iguales.

Figure 2 Cuadrado

Rectngulos: Es un paralelogramo que tiene sus lados contiguos desiguales,

es decir, solamente sus lados opuestos son iguales; sus cuatro ngulos son
rectos.

3 Paralelogramo: Si los lados opuestos son paralelos entre s.

Figure 3 Rectangulo

ROMBOS: Paralelogramos que tienen sus lados iguales y sus ngulos son
oblicuos, es decir, sus ngulos no son rectos.

Figure 4 Rombo

ROMBOIDES: Paralelogramo que tiene sus lados contiguos desiguales, es decir,

solamente sus lados opuestos son iguales y sus ngulos son oblicuos.

Figure 5 Romboide

En algunos libros con la palabra romboide se refieren a cuadrilteros que tienen

dos pares de lados consecutivos iguales. Estos cuadrilteros tambin son
conocidos como cometas y deltoides.

Figure 6 Cometas

2.- TRAPECIO4
Table 2 Trapecio

El trapecio es un cuadriltero que tiene dos lados paralelos, y los otros dos no
son paralelos.

Los lados paralelos se denominan Base mayor y base menor.

La distancia entre los lados paralelos se llama altura.

TRAPECIO ESCALENO: Es aquel que tiene los lados no paralelos desiguales.

Figure 7 Trapecio Escaleno

TRAPECIO ISSCELES: Es aquel que tiene los lados no paralelos de igual

longitud, formando con las bases ngulos adyacentes iguales.

4 Trapecio: Si nicamente dos de sus lados opuestos son

paralelos, es decir, los que se llaman Bases y los otros dos no.

Figure 8 Trapecio Issceles

TRAPECIO RECTNGULO: Es aquel que tiene un lado perpendicular a las bases,

formando un ngulo recto con cada base.

3.- TRAPEZOIDE.

Se denomina trapezoide a un cuadriltero que no tiene lados paralelos. Por tanto

es un cuadriltero sin ms propiedades adicionales.
Existe un tipo de trapezoide especialmente interesante.
Table 3 Cometas

Se llama cometa al cuadriltero con dos pares de lados consecutivos iguales.

Las diagonales son perpendiculares.

Un par de ngulos opuestos son iguales.

Mueve los vrtices y puedes conseguir que el ngulo D sea mayor de 180, en
este caso suele llamarse deltoides al cuadriltero que se forma.
Figure 9 Cometa 2

5 Trapezoide: Los cuadrilteros cuyos lados opuestos no son paralelos entre s,

Figure 10 Cometa 3

TRAPEZOIDES SIMTRICOS: Son los que tienen dos pares de lados consecutivos
iguales pero el primer par de lados consecutivos iguales es diferente del
segundo.

Figure 11 Trapezoide Simtricos

TRAPEZOIDES ASIMTRICOS: Son aquellos que no ofrecen ninguna de las

caractersticas de un trapezoide simtrico.

Figure 12 Trapezoides Asimtricos

Para un mejor entendimiento consulta la siguiente presentacin de los Cuadrilteros.

ADA 1
I.- Completa el siguiente cuadro sinptico consultando diferentes fuentes de
informacin y traza ejemplos de cada uno.

CLASIFICACIN DE LOS CUADRILTEROS CONVEXOS

Ejemplo:

Paralelogramo

CUADRILTEROS
Polgono
lados.

de

Tiene
ambos
pares
de
Trapezoides
Trapecios lados
opuestos
No
lados
paralelos
Tienetiene
un par
de
opuestos
lados
opuestos
paralelos.
paralelos.

Figure
13
Cuadrado

Figure
14
triangulo
isosceles

Figure
15
Trapezoide

REFLEXIONES PERSONALES

QUMICA 1
Tema: Cetonas.
Una cetona es un compuesto orgnico caracterizado por poseer un grupo
funcional carbonilo unido a dos tomos de carbono, a diferencia de un aldehdo, en
donde el grupo carbonilo se encuentra unido al menos a un tomo de
hidrgeno.1Cuando el grupo funcional carbonilo es el de mayor relevancia en dicho
compuesto orgnico, las cetonas se nombran agregando el sufijo -ona al
hidrocarburo del cual provienen (hexano, hexanona; heptano, heptanona; etc).
Tambin se puede nombrar posponiendo cetona a los radicales a los cuales est
unido (por ejemplo: metilfenil cetona). Cuando el grupo carbonilo no es el grupo
prioritario, se utiliza el prefijo oxo- (ejemplo: 2-oxopropanal).
El grupo funcional carbonilo consiste en un tomo de carbono unido con un doble
enlace covalente a un tomo de oxgeno.
El tener dos radicales orgnicos unidos al grupo carbonilo, es lo que lo diferencia de
los cidos carboxlicos, aldehdos,steres. El doble enlace con el oxgeno, es lo que lo
diferencia de los alcoholes y teres. Las cetonas suelen ser menos reactivas que los
aldehdos dado que los grupos alqulicos actan como dadores de electrones
por efecto inductivo.

Nomenclaturas de las Cetonas

Las cetonas 6se nombran cambiando la terminacin -o del alcano por -ona. Se
asigna el localizador ms pequeo posible al grupo carbonilo, sin considerar
otros sustituyentes o grupos funcionales como -OH o C=C.

Figure 16 Cetonas

6 Cetonas: Una cetona es un compuesto orgnico caracterizado

por poseer un grupo funcional carbonilo unido a dos tomos de
carbono.

Existe un segundo tipo de nomenclatura que nombra las cadenas que parten del
carbono carbonilo como sustituyentes, terminando el nombre en cetona.

Figure 17 Cetonas 2

Clasificacin
Cetonas alifticas
Resultan de la oxidacin moderada de los alcoholes secundarios. Si los radicales
alquilo R son iguales la cetona se denomina simtrica, de lo contrario ser
asimtrica, siempre y cuando exista un tomo covalente con otro.
Isomera:
Las cetonas son ismeros 7de los aldehdos de igual nmero de carbono.
Las cetonas de ms de cuatro carbonos presentan isomera de posicin. (En
casos especficos)
Las cetonas presentan tautomera ceto-enlica.

Figure 18 Cetonas Alifticas

Cetonas aromticas
Se destacan las quinonas, derivadas del benceno y tolueno.

7 Isomeros: es una propiedad de ciertos compuestos qumicos que

con igual frmula molecular es decir, iguales proporciones
relativas de los tomos que conforman su molcula.

Figure 19 Cetonas Aromticas

Cetonas mixtas
Cuando el grupo carbonil se acopla a un radical arlico y un alquilico, como el
fenilmetilbutanona.
Para nombrar las cetonas tenemos dos alternativas:
El nombre del hidrocarburo del que procede terminado en -ona. Como
sustituyente debe emplearse el prefijo oxo-.
Citar los dos radicales que estn unidos al grupo Carbonilo por orden alfabtico
y a continuacin la palabra cetona.
Propiedades fsicas
Los compuestos carbonlicos presentan puntos de ebullicin ms bajos que los
alcoholes de su mismo peso molecular. No hay grandes diferencias entre los
puntos de ebullicin de aldehdos y cetonas de igual peso molecular. Los
compuestos carbonlicos de cadena corta son solubles en agua y a medida que
aumenta la longitud de la cadena disminuye la solubilidad.
Propiedades qumicas
Al hallarse el grupo carbonilo en un carbono secundario son menos reactivas
que los aldehdos.
Slo pueden ser oxidadas por oxidantes fuertes como el permanganato de
potasio, dando como productos dos cidos con menor nmero de tomos de
carbono.
Por reduccin dan alcoholes secundarios.
No reaccionan con el reactivo de Tollens para dar el espejo de plata como los
aldehdos, lo que se utiliza para diferenciarlos.
Tampoco reaccionan con los reactivos de Fehling y Schiff.

Figure 20 Cetonas usos

Para mejor entendimiento del tema te proporcionamos una diapositiva del tema.

Actividad de aprendizaje 3

Investiga tres cetonas diferentes a las presentadas (estructura lneangulo, usos, efectos negativos o positivos en la salud).Elabora un escrito
con la informacin recopilada.
Cetonas Alifticas
Estas resultan de la oxidacin moderada de los alcoholes
secundarios. Si los radicales R son iguales la cetona se
denomina simtrica, de lo contrario ser asimtrica, siempre
y cuando existe un tomo covalente con otro. l nombre
ms sencillo para decirles es Acetonas.
El uso de las ACETONAS es frecuente para eliminar manchas
en ropa de lana, esmaltes (ya que son derivados de la
misma sustancia), esmaltes sintticos, rubor, lapice ro o algunas ceras.
Efectos nocivos para la salud: ligera irritacin de la nariz y la
Figure
21 garganta, jaquecas, cansancio y ligero malestar en la cabeza. La
inhalacin puede provocar mareos, un sentimiento de
Acetonas
embriaguez, somnolencia, nuseas y vmitos. La acetona es
tambin ligeramente irritante o no irritante, entr otros.
Efectos positivos en la salud: El cuerpo utiliza la acetona en procesos normales del
cuerpo para producir azcar y grasas que generan
energa para realizar las funciones normales del cuerpo.

Cetonas Aromticas
La benzofenona es una cetona aromtica. Es un
compuesto
importante
en
fotoqumica
orgnica,
perfumera y como reactivo en sntesis orgnicas. Es una sustancia blanca cristalina,
insoluble en agua y con olor a rosas. Su punto de fusin es de 49 C y su punto de
ebullicin de 305-306 C.
Usos: Acta como filtro para las radiaciones UV ya que es capaz de absorberla
(promoviendo sus electrones a un estado excitado) y disiparla
en forma de calor (al volver sus electrones al estado
fundamental). Ayuda a filtrar las radiaciones. Esta cetona
Figure
22 absorbe la radiacin y la disipa en forma de calor. Por esa
Benzofenona
principal caracterstica es utilizada en la produccin de
perfumes, jabones y protectores solares. Sirve como fijador
de aromas.
Efectos: tiene efectos colaterales en la piel por ejemplo la
irritacin, tambin en los ojos, tracto respiratorio superior.

La acetofenona es la ms simple de las cetonas aromticas; es lquida, incolora y

viscosa. Como aroma natural se encuentra presente en muchos alimentos como la
manzana, el albaricoque y el pltano.

Figure
Acetofenona

23

Se usa como precursor en la preparacin de fragancias que se asemejan a la

almendra, la cereza, la madreselva, el jazmn y la fresa.
Tambin se usa para preparar resinas y como aditivo en las gomas de mascar y en
cigarrillos.
Efectos en la salud: Piel seca, enrojecimiento, dolor, vrtigo, somnolencia, dolor de
cabeza, la exposicin a altas concentraciones puede producir prdida del
conocimiento, nuseas.

USOS:

Figure 24 Usos 2

Figure 25 Usos 1

REFLEXIONES PERSONALES

ETIMOLOGAS GRIEGAS
TEMA: ADJETIVOS
Se pueden clasificar de la siguiente manera:
1.-Adjetivos pertenecientes a la primera y segunda declinacin
2.-Adjetivos pertenecientes a la tercera declinacin
3.-Adejtivos mixtos: es decir, adjetivos que en el masculino y en el neutro siguen la
tercera declinacin, y en el femenino, la primera
4.-Adjetivos irregulares.

ADA 1
Identifica 5 asignaturas donde hallas usado las palabras descritas en el vocabulario
de adjetivos (pgs. 80 85)

QUMICA
Oxido

Oxigeno8

Microscopio

Cloroformo

Cloro

LECTURA Y REDACCIN

Acrstico

Neologismo

Cacografa

Caligrafa

Ortografa

ETIMOLOGAS GRIEGAS

Omega

Omicron

Micron

Etimologias

HISTORIA

Acrofobia

Arcaico

Arqueologa

Sindicato

Pantoelogia

Matemticas

Jerarquas

Micra

Issceles

8 Oxigeno: Es un elemento qumico de nmero atmico 8 y

representado por el smbolo O.

Homogneo

REFLEXIONES PERSONALES

TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS

El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esttico para captar el
inters del lector. El emisor busca las palaras adecuadas para expresar sus ideas de
manera depurada segn criterios del estilo.
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres gneros. El gnero 9 constituya una
clasificacin del texto literario en funcin de sus caractersticas comunes. Aunque existen
diferentes clasificaciones. Para una mejor comprensin didctica esto se divide en tres:

Table 4 Textos Recreativos Literarios

Narrativo

Dramtico

Potico

Gner

Se relaciona
con el relato
de una
historia

Se orienta a la
teatralidad o
puesta en escena
de la historia que
relata.

Caractersti
cas

Requiere de
un narrador
que relata y
describe lo
que sucede
en la
historia.
Se divide en
secuencias
de: a)
presentacin
de la
situacin, b)
desarrollo
de los
hechos, c)
nudo o
conflicto
principal y
d) resolucin
del conflicto.

La obra de teatro
constituye el
resultado de la
teatralidad del
genero.
La finalidad es la
representacin
de la historia con
actores vivos en
un escenario de
un teatro.
La secuencia se
limita en un
conflicto crtico
que los
personajes
deben resolver.

Fbula:

Tragedia: es la

Subgneros

Ms subjetivo por ser

la expresin de los
sentimientos y
emociones del autor

El poema es
el resultado
bsico.
Predomina la
subjetividad
del autor.
Se reconoce
que hay una
voz que
habla en el
poema a la
cual se le
denomina
voz potica,
que no
necesariame
nte es el
autor del
poema.

Oda:

9 Genero: Manera de ser una cosa que la hace distinta a otras

de la misma clase.

relatos
cortos cuyos
protagonista
s
generalment
e son
animales
que por
medio de
una
ancdota o
acciones nos
ensean una
moraleja o
enseanza
moral.
Leyenda: es
el relato
sobre un
acontecimie
nto
sobresalient
e de una
grupo social
al cual se le
anexan
causas o
efectos
sobrenatural
es.
Mito: es una
explicacin
sobre
natural de
las cosas
que el
hombre no
comprende
con el uso
de la razn.
Epopeya:
Relata
hazaas
heroicas
para
glorificar a
hroes o
valores de
una cultura,
sociedad o
nacin.

representacin
de terribles
conflictos entre
personajes
superiores y muy
vehementes, los
cuales son
vctimas de
grandes pasiones
que no pueden
dominar; suelen
acabar con la
muerte del
protagonista.
Comedia: es la
representacin
atreves de un
conflicto, del
aspecto alegre y
divertido de la
vida humana y
cuyo desenlace
tiene que ser
feliz.
Drama: es la
representacin
de problemas
graves donde los
personajes por si
mismos deben
encontrar la
solucin de los
conflictos.
Melodrama: es la
representacin
exagerada de los
conflictos
humanos.
Farsa: es la
representacin
exagerada de la
comedia,
generalmente
satrica de los
conflictos y
personajes, se
reconoce que
tambin hay
subgneros
dramticos de
carcter musical

Composicin
lirica
en
verso,
de
cierta
extensin
y
de
tema
noble
y
elevado.
Elega: es un
canto
de
dolor.
Egloga:
Composicin
potica
del
genero
buclico
y
pastoril.
Stira:
Composicin
lirica en verso
o en prosa,
que censura
vicios
individuales o
colectivos.

Cuento: es
un relato
corto con un
conflicto
bien
definido.
Novela: es
un relato
extenso,
involucra a
varios
personajes,
diferentes
conflictos
independien
tes del
principal.

donde
predominan:
pera:
composicin
dramtica en la
que los
personajes
cantan
ntegramente sus
papeles, en lugar
de recitarlos. Es
el poema
dramtico
compuesto por
msica.
Zarzuela: obra
literaria-musical
genuinamente
espaola en la
que combinan
escenas
habladas y
cantadas. Suee
reflejar vivos
cuadros de
costumbres,
preocupaciones
populares,
stiras polticas.

Ejemplos de fragmentos de gnero dramtico.

En esto, le vino al pensamiento cmo le hara, y fue que rasg una gran tira de
las faldas de la camisa, que andaban colgando, y diole once udos, el uno ms
gordo que los dems, y esto le sirvi de rosario el tiempo que all estuvo, donde
rez un milln de avemaras. Y lo que le fatigaba mucho era no hallar por all
otro ermitao que le confesase y con quien consolarse; y as, se entretena
pasendose por el pradecillo, escribiendo y grabando por las cortezas de los
rboles y por la menuda arena muchos versos, todos acomodados a su tristeza,
y algunos en alabanza de Dulcinea.
(...)
Llensele la fantasa de todo aquello que lea en los libros, as de
encantamientos como de pendencias, batallas, desafos, heridas, requiebros,
amores, tormentas y disparates imposibles; y asentsele de tal modo en la
imaginacin que era verdad toda aquella mquina de aquellas sonadas soadas

invenciones que lea, que para l no haba otra historia ms cierta en el mundo.

(Saavedra, 1605)

Figure 26 Portada "Don

quijote de la mancha

ADA 2

Gneros y subgneros

10

literarios

1. Lee los siguientes fragmentos de texto de obras literarias e identifica a que

gnero y subgnero pertenece.
Table 5 Textos Literarios

Textos literarios
Estoy muriendo, y
aun la vida temo;
Potico
tmola con razn,
pes t me dejas
que no hay sin ti el
vivir
para
que
sea.
(Petrarca)
En este pequeo
fragmento
se
puede comprobar
la tristeza y las
ganas de morir que
tiene el pastor por
la prdida de su
amor
Duda que sean
fuego las estrellas,
duda que el sol se
mueva, duda que
la
verdad
sea
mentira, pero no
dudes jams de
que te amo.
(Shakespeare,
1564-1616)
Romeo y Julieta

Gneros

Subgneros

Elega

Figure 27 Genero Potico

Dramtico

Tragedia

(Fragmento)

10 Subgneros: Esta categora tiene como propsito albergar

artculos dedicados especficamente a la descripcin de cada uno
de los diferentes subgneros del gnero narrativo.

JULIETA:- Padre,
Dnde est mi
esposo? Ya
recuerdo donde
deba yo estar y all
estoy. Pero dnde
est ROMEO, padre
mo?
FRAY LORENZO:-Tu
esposo yace
muerto a tu lado, y
pars ha muerto
tambin. Sgueme
a un devoto
convento y nada
ms me digas,
porque la gente se
acerca. Sgueme,
Julieta, que no
podemos
detenernos aqu
El perro y el
carnicero
Narrativo
Penetro un perro en
una carnicera, y
anotando que el
carnicero estaba
ocupado cons sus
clientes, cogi un
trozo de carne y
sali corriendo. Se
volvi el carnicero
vindole huir y sin
poder hacer nada
exclamo
-Oye amigo donde
vuelva a encontrar
no dejare de
mirarte
Esopo
Moraleja: No
esperes a que
suceda un
accidente para

Figure 28 Genero Dramtico

Fabula

Figure 29 Gnero Narrativo

empezar a pensar
cmo evitarlo.
Marineros, Por qu
le dais a la tierra lo
Potico
que no es suyo y se
lo quitis al mar?
Por qu le habis
enterrado,
marineros, si eran
un soldado del
mar?
Su frente
encendida, un faro;
ojos azules, carne
de iodo y sal.
Muri all arriba,
Figure 30 Genero Poetico 2
en el puente, en su
trinchera, como un
soldado de mar,
con la rosa de los
vientos en la mano
desahogando la
estrella de navegar.
(Felipe)

Satira

2. Comparte en plenaria tu trabajo de manera de manera que compruebes que

tus respuestas son correctas.
3. Qu caractersticas te permitieron reconocer el gnero y subgnero al que
pertenece?
El lenguaje y el tipo de historia que cuenta.
4. Lee los siguientes fragmentos y completa la siguiente tabla.
Table 6 ADA 2

Nocturno11 a Rosario
Que hermoso hubiera sido

MANUEL ACUA

vivir bajo aquel techo.

los dos unidos siempre
y amndonos los dos;
t siempre enamorada,

11 Nocturna: De la noche o que tiene relacin con ella.

yo siempre satisfecho,
los dos, un alma sola,
los dos, un solo pecho,
y en medio de nosotros
mi madre como un Dos!

Figure 31 Acua

Logr que una de mis compaeros de Mini cuento. Captulo LXII del Satiricn
hostera12 -un soldado ms valiente
que Plutn- me acompaara. Al primer
canto del gallo, emprendimos la
marcha; brillaba la luna como el sol a
medioda. Llegamos a unas tumbas. Mi
hombre se para; empieza a conjurar
astros; yo me siento y me pongo a
contar las columnas y a canturrear. Al
rato me vuelvo hacia mi compaero y
lo veo desnudarse y dejar la ropa al
borde del camino. De miedo se me
Figure 32 El lobo
abrieron las carnes; me qued como
muerto: Lo vi orinar alrededor de su
ropa y convertirse en lobo.

REFLEXIONES PERSONALES

12 Hosteria: Casa donde se da de comer y alojamiento por

dinero.

INGLES

Be going to13
Make a dialogue with a parter where you ska thigs hell she has in an imaginary
bag and why he/she, has it and hes going to do with it.
Use a free vocabulary (this at least) and Be going to questions
Example:
-Sneakers

-a knife

-Cake -a poise
-Pencil

-lemons

-Bear -food

13 Going to : Hacer algo.

ACT 7

g to read it later, and why you have a roach?

E: Its a toy roach. Maybe Im going to make a joke to someone. Why you have a
bag in your bag?
F: Because Im going to get an important call from my family. Why you have a
bag in your bag?
E: Because Im going to put my bag in this bag why you have a cancly?
F: Because in going to eat it later. Why you have a knife?
E: Because someday Im going to use it for autoproctetion. Why you have a
chocolate?
F: Because Im going to eat it too. Why you have a tennisball?
E: Because Im going to play with my clog. Why you have on ant?
F: Uh? I guess it come for my candy and chocolate Im going to kill it. Why you
have a laptop?
E: Im going to play a game with it. Why you have a bon
F: Maybe the and eat my chickens leg Im going to put in the thrash. Why you
ha a pencil?
E: Because Im going to use it in class, as o the pen to. Why have a chalet
F: Because Im going to deliver him to the sea a keep him in this center.
E: Why you have a book in your bag?
F: Because Im goin
(Saslow, 2015)

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN:
Tema: EXPERIMENTACIN14 O TRABAJO DE CAMPO
Experimentar es desarrollar acciones para descubrir, comprobar o demostrar un
fenmeno o un principio cientfico. Es recomendable cambiar una variable a la
vez, manteniendo las dems constantes. Es decir, si estamos estudiando el
efecto de distintas cantidades de composta en el crecimiento de cilantro, lo que
debemos variar es el volumen de la misma y mantener constante luz, el riego,
el macetero, la especie de lechuga y la tierra. As nos aseguramos de estar
estudiado los efectos de la composta en cuestin.
Es importante tener en cuenta que la experimentacin podra no salir como lo
esperamos, puede surgir obstculos o eventos inesperados y debemos
contemplarlos a la hora de planificar esta etapa.
Durante el trabajo de campo hay que tomar notas detalles de cada experimento,
medicin y observacin. Un buen registro de cuenta del proceso y ayuda a
fundamentar el anlisis del trabajo. De ello depende en gran medida la
consistencia de la investigacin.
OTRA
FORMA
DE
OBTENER
INFORMACIN15
A
continuacin
describiremos otros mtodos que se utilizan
habitualmente en ciencias sociales para
obtener la informacin que sirve de base en
cualquier estudio o investigacin que se
realice.

Figure 33 Observacin
Estos mtodos son principalmente los siguientes:

14 Experimentacin: Mtodo cientfico de investigacin, fundado

en la determinacin voluntaria de fenmenos controlados.
15 Informacin: es un conjunto organizado de datos procesados,
que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento
del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje.

1.- La observacin: es la ms comn de las tcnicas de investigacin; la

observacin sugiere y motiva los problemas y conduce a la necesidad de la
sistematizacin de los datos. La observacin cientfica debe transcender una
serie de limitaciones y obstculos, que comprenden al subjetivismo, el
etnocentrismo, los prejuicios, la parcializacin, la deformacin, la emotividad,
etctera, que se traducen en la capacidad para reflejar el fenmeno
objetivamente.
TIPOS DE OBSERVACIN

Observacin participante: el investigador se mezcla con los sujetos de

estudio.

Observacin no participante: el investigador est cerca de los sujetos de

estudio, pero no interacta con ellos.

Observacin libre o no estructurada: el investigador realiza anotaciones de

lo que considera relevante para su estudio.

Observacin estructurada: el investigador anota los aspectos

previamente ha decidido observar en los sujetos de estudi.

que

2.- El cuestionario: es de gran utilidad en la investigacin cientfica, ya que

construye una forma concreta de la tcnica de observacin, logrando que el
investigador fije su atencin en ciertos aspectos y se sujete a determinadas
condiciones. El cuestionario contiene los aspectos del fenmeno que se
consideran esenciales; permite, adems, aislar ciertos problemas que nos
interesan principalmente; reduce la realidad a cierto nmero de datos esenciales
y precisa el objeto de estudio.
TIPOS

Cuestionarios abiertos: tiene recreativos de carcter explicativo. Por

ejemplo: Por qu decidiste votar por Obama?

Cuestionarios cerrados: aquellos cuyos reactivos tiene opciones de

respuesta. Por ejemplo: tu inters de adquirir tarjeta de crdito es por a)
falta de dinero, b) exceso de dinero, c) inters comercial, d) no se

Cuestionarios por correo o telfono: se utiliza los medios de comunicacin

para enviar los cuestionarios a lugares que sera muy difcil o a los que se
llevara mucho tiempo de llegar.

3.- La entrevista: al igual que la observacin, es de uso bastante comn en la

investigacin del campo; buena parte de los datos obtenidos se logran por
entrevistas. Podemos decir que la entrevista es la relacin directa establecida
entre el investigador y su objeto de estudio, a travs de individuos o grupos con
el fin de obtener testimonios orales.
TIPOS DE ENTREVISTA:

Entrevista no estructuradas o libres: se realiza en forma de pltica entre

el investigador y el entrevistador, sin tener un guion escrito.

Entrevista estructurada: son sistemticas ya que el investigador y el

entrevistado realizan preguntas previamente planeadas.

4.- Escalas: el registro tiene como fin indicar el nmero de veces que sucede un
hecho o fenmeno. Desde el punto de vista de su medicin, son muchas las
variedades de medios y artefactos existentes para establecer un registro. Las
escalas son las diferentes de medir o cuantificar las respuestas de diferentes
tipos de preguntas para sintetizar la informacin y para planear tcnicas
estadsticas y matemticas a los datos que permitan conseguir una mayor
riqueza de informacin.
TIPOS DE ESCALAS:

Escalas bsicas: son de estilo nominativo y proporcionan medidas de

tendencia central (moda, mediana, media, desviacin estndar y rango).
Se dividen en escalas: nominativas (solo organizadas en lista), ordinales
(con orden), de intervalo (establecen periodos o intervalos) y ratios
(establecen rangos y percentiles).

Escalas comparativas: establece un tipo de relacin o referencia entre los

tems presados. Se divide en escalas pareadas (se determina de dos en
dos), de clasificacin y por orden de rangos (se determina un orden entre
los tems), de suma constante (se debe repartir un valor, generalmente
100, entre varios aspectos), de guttman (se establecen varias categoras
que son inclusivas en las anteriores), de clases o similitudes (para
clasificar gran nmero de estmulos con base en criterios establecidos) y
de procesos verbales (debes seleccionar aquella frase o conjunto de
palabras que mejor representen su posicin respecto al estmulo
planteado).

Escalas no comparativas: se crean para valoraciones personales se

dividen en escalas: de clasificacin continua (debe responder en una lnea
continua), Likert (una serie de declaraciones tanto positivas como
negativas entre las que deber mostrar su grado de acuerdo o desacuerdo
respecto a cada uno de ellas).

Figure 34 Listado

ADA 2 PARA MUESTRA UN BOTN

1.- Trabaja en equipo y escriban sobre la lnea cul mtodo de
muestreo probabilstico corresponder:
a) Saulo tiene como a todos los alumnos de su escuela, aproximadamente unos
700, pero no es necesario que su muestra represente a toda la poblacin: R=
cuestionario
b) Jos quiere investigar a una poblacin de 1,500 estudiantes y desea que
cualquiera de ellos pueda ser parte de la muestra: R= observacin
c) En la escuela de Mariajos existen varios clubes a los que pertenecen los
alumnos y ella desea tener un modelo de cada uno de ellos para que conformen
su muestra: R= observacin
d) Andrs debe tener 500 personas de muestra para un estudio que desea
realizar: R= escalas
d) Francisco desea estudiar a la poblacin de su
escuela, pero es necesario organizarlos por sus
edades y tomar una muestra de cada uno para
conformar ala que le servir en su estudio: R=
escalas

3.- Escribe sobre tu tema.

POBREZA

Aunque no parezca, la pobreza es como una forma de enfermedad que se puede

expandir en todo un mundo. Actualmente el porcentaje es muy alto en diversos
pases ya sean llamados desarrollados o subdesarrollados.
La pobreza es lo que no todos querramos para el mundo en el que vivimos. Pero
no obstante, da la sensacin que por mucho que hagamos, nada es suficiente.
Afortunadamente para los ms necesitados y pobres hay muchas organizaciones
que estn haciendo muchas cosas por ellos, lo nico que falta es que todos nos
concienticemos y nos esforcemos por participar en estas iniciativas pblicas o
privadas.
Ya que con el aporte de cada uno, se podr dar un gran adelanto al proyecto de
ayudar a los ms pobres. Hay una compaa Mundial denominada
"Llamamiento contra la pobreza".
Niveles de pobreza
Definiciones bsicas:
Pobreza absoluta cuando ciertos estndares mnimos de vida, tales como
nutricin, salud y vivienda, no pueden ser alcanzados.
Pobreza relativa cuando no se tiene el nivel de ingresos necesarios para
satisfacer todas o parte de las necesidades bsicas de acuerdo a los criterios de
un determinado tiempo y sociedad.
Las formas de medir la pobreza son muy diferentes en ambas definiciones.
Desde un punto de vista econmico, sociolgico y psicolgico se complementan
ambas. Es particularmente dramtica la situacin de pobreza absoluta, de la
cual es el principal problema de las sociedades sin recursos.
Es sociolgicamente y psicolgicamente muy interesante la pobreza relativa,
que la padece quizs gran parte de las sociedades desarrolladas o en vas de
desarrollo, se trata de la calidad de vida.
Umbral de pobreza que viene definido internacionalmente (Banco mundial)
como la lnea fijada en dos dlares diarios por persona (de igual poder
adquisitivo), cantidad que se considera suficiente para la adquisicin de
productos necesarios para cubrir las necesidades bsicas en los pases de ms
bajos ingresos.
Umbral de pobreza extrema que viene definido internacionalmente (Banco
Mundial) como la lnea fijada (en 2008) en 1,25 dlares diarios per cpita (de
igual poder adquisitivo), cantidad que se considera suficiente para la adquisicin
de productos necesarios para sobrevivir en los pases de ms bajos ingresos.

Grficos:
NIVELES DE POBREZA EN EL MUNDO:

Table 7 Grficos Pobreza del mundo

Porcentaje

Africa al sur de Sahara

America latina y el caribe
Asia meridional
Asia oriental y el Pacifico
Europa y Asia central
Mundo

Niveles en Mxico 2012 -2014

Table 8 Niveles de pobreza en Mxico

70
60
50
40
30
20
10
0
Series 1
Series 2

REFLEXIONES PERSONALES

CONCLUSIONES FINALES

TABLA DE GRFICOS
Table
Table
Table
Table
Table
Table
Table
Table

1
2
3
4
5
6
7
8

Paralelogramo............................................................................................. 5
Trapecio...................................................................................................... 7
Cometas...................................................................................................... 8
Textos Recreativos Literarios......................................................................21
Textos Literarios........................................................................................24
ADA 2........................................................................................................ 26
Grficos Pobreza del mundo.......................................................................34
Niveles de pobreza en Mxico.....................................................................35

TABLA DE IMGENES

Figure
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Figure
Figure
Figure
Figure
Figure

1 Cuadrilteros Vrtices................................................................................4
2 Cuadrado................................................................................................... 5
3 Rectangulo................................................................................................ 5
4 Rombo....................................................................................................... 6
5 Romboide.................................................................................................. 6
6 Cometas.................................................................................................... 6
7 Trapecio Escaleno.......................................................................................7
8 Trapecio Issceles......................................................................................7
9 Cometa 2................................................................................................... 8
10 Cometa 3................................................................................................. 8
11 Trapezoide Simtricos..............................................................................9
12 Trapezoides Asimtricos...........................................................................9
13 Cuadrado...............................................................................................10
14 triangulo isosceles.................................................................................10
15 Trapezoide............................................................................................. 10
16 Cetonas................................................................................................. 12
17 Cetonas 2............................................................................................... 12
18 Cetonas Alifticas...................................................................................13
19 Cetonas Aromticas................................................................................13
20 Cetonas usos..........................................................................................14
21 Acetonas................................................................................................ 15
22 Benzofenona..........................................................................................16
23 Acetofenona...........................................................................................16
24 Usos 2
Figure 25 Usos 1.................................16
26 Portada "Don quijote de la mancha........................................................23
27 Genero Potico.......................................................................................24
28 Genero Dramtico..................................................................................24
29 Gnero Narrativo....................................................................................25
30 Genero Poetico 2....................................................................................25
31 Acua....................................................................................................26
32 El lobo...................................................................................................26
33 Observacin........................................................................................... 30
34 Listado................................................................................................... 32

NDICE

BIBLIOGRAFA

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PEARSON .

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INFORMATICA

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