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INSTITUCION EDUCATIVA

INTEGRADO
“LIBERTADOR SIMON BOLIVAR”

PLAN DE GESTIÓN DE
RIESGOS DE DESASTRES
“PROMOVIENDO UNA INSTITUCIÓN SEGURA”

DIRECTOR: Lic. MAURILIO MACHACUAY
GARCIA
SUB DIRECTOR: Lic. DIANA GOMEZ YAPIAS

2014
I.

INFORMACIÓN GENERAL.
1.1.




UBICACIÓN.
País
Región
Provincia
Distrito
Comunidad

1.2.









DESCRIPCIÓN EDUCATIVA:
DRE
: JUNIN
UGEL
: JUNIN
II.EE
: LIBERTADOR SIMON BOLIVAR
DIRECTOR
: Lic. Maurilio MACHACUAY GARCIA
Nivel
: SECUNDARIA
SUB DIRECTOR
: Lic. Maurilio MACHACUAY GARCIA
Nivel
: PRIMARIA
N° Estudiantes
:
N° Profesores
:
N° de PP. Adm.
:

1.3.

DESCRIPCIÓN GEOGRÁFICA.
Altitud : ...…………………………………………
Latitud : …………………..……………………….

1.4.

DESCRIPCIÓN HIDROGRÁFICA.
 Cuenca
: Lago Chinchaycocha
 Subcuenca
: Río Chacachimpa.
 Micro cuenca
: Río Tambo.

1.5.






: PERÚ
: JUNIN
: JUNIN
: JUNIN
: JUNIN

Comisión de Gestión del Riesgo de la II.EE.
……………….…………………….……………………...
……………….…………………….……………………...
……………….…………………….……………………...
……………….…………………….……………………...
……………….…………………….……………………...
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….

II.

INTRODUCCIÓN:
El presente Plan de Gestión de Riesgos de Desastres (GRD) 2014, se formula en
el marco de la Ley Nº 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del
Riesgo de Desastres (SINAGERD). El Plan de Gestión del Riesgo de Desastres de
la Institución Educativa en adelante es un instrumento que integra los procesos
de Estimación, Prevención, Reducción del Riesgo, Preparación, Respuesta y
Rehabilitación, asimismo establece líneas estratégicas, objetivos y acciones.
Se entiende por Gestión del Riesgo de Desastre al proceso social cuyo fin último
es la prevención, reducción y control permanente del riesgo de desastre en
consonancia con las pautas del desarrollo sostenible de la Institución Educativa,
así como la adecuada preparación y respuesta ante situaciones de desastre en
la escuela, para garantizar la restitución de los servicios educativos realizando
análisis de riesgo en los factores de riesgo en infraestructura, institucional,
educativo y organizativo.
Es claro que los riesgos se presentan de un momento por factores naturales,
socio-naturales y antrópicos, de ahí se aplican conceptos de gestión del riesgo,
buscando interpretar y aplicar "Es mejor prevenir que lamentar". Con la certeza
o convicción de que ante algún evento es posible estar listos para minimizar sus
impactos. La institución educativa asume la responsabilidad de incorporar la
gestión del riesgo, como estrategia y proceso de fortalecimiento institucional,
fundado a partir de la formulación e implementación del Plan de Gestión del
Riesgo.
El desarrollo de la educación en riesgos conduce progresivamente a lograr una
escuela segura, concebida como la institución en la que la comunidad educativa
logra potenciar sus capacidades para actuar eficazmente ante los riesgos a los
que está expuesta. Esta implementación del plan incrementa las posibilidades
de recuperación ante la adversidad y desarrolla el fortalecimiento de una
cultura de prevención para reducir su vulnerabilidad y salvaguardar la vida de
las personas que conforman la comunidad educativa protegiendo su patrimonio
económico y académico.
El presente orientara la prevención, mitigación y contingencia de posibles
desastres porque está elaborada por la comunidad educativa bolivariana y con
conocimiento de las autoridades educativas, municipales y regionales
significando que todos están involucrados en favor de los estudiantes y la
educación. Contiene como elemento importante el plan de contingencia y la
organización para acciones inmediatas.

III.

BASES LEGALES:
 Constitución Política del Perú.

Regionales y Locales de desarrollo. Ley Nº 27783 del 16‐04‐2003 “Ley de Bases de la Descentralización” Tiene como finalidad el desarrollo integral.M.  Ley General de la Educación Nº 28044 Decreto Ley Nº 19338 Ley del Sistema Nacional de Defensa Civil y sus Modificatorias: Decreto Legislativo Nº 442 Decreto Legislativo Nº 735  y Decreto Legislativo Nº 905 Decreto Supremo Nº 005-88-SGMD. . Nº 030 Nº 1170 “Institución y Funcionamiento de la Comisión de  Gestión de Riesgo”. en el Marco  de la Educación en Gestión de Riesgo Escolar R.M. armónico y sostenible del País. R. Ley Nº 27867 del 01‐01‐2003 “Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales” Tiene por finalidad fomentar el desarrollo regional integral sostenible. Ley Nº 27972 del 27‐05‐2003 “Ley Orgánica de las Municipalidades” Tiene por finalidad promover la adecuada prestación de servicios públicos locales y el Desarrollo integral. Nº 0425 – 2007 – ED aprueban las Normas para la Implementación de Simulacros en el Sistema Educativo. promoviendo la inversión pública y privada y el empleo. sostenible y armónico de su circunscripción. Aprueban Plan Nacional de  Prevención y Atención de Desastres. aprobado con  Decreto Supremo Nº 048‐2011‐PCM. y garantizar el ejercicio pleno de los derechos y la igualdad de oportunidades de sus habitantes de acuerdo con los Planes  y Programas Nacionales. Ley Nº 29664 del 11‐02‐2011 “Ley que crea el Sistema Nacional de  Gestión del Riesgo de Desastres” Reglamento de la Ley N° 29664 del 26‐05‐2011. Decreto Supremo N° 001-A-2004-DE/SG. Reglamento del Sistema Nacional  de Defensa Civil. mediante la Separación de competencias y funciones y el equilibrado ejercicio del poder por los tres Niveles de Gobierno en  beneficio de la población. en todas sus Instituciones e instancias. Ley Nº 27658 del 31‐12‐2002 “Ley Marco de Modernización de la Gestión del Estado” La presente Ley tiene por objeto establecer los principios y la base legal para iniciar el proceso de modernización de  la Gestión del Estado.

La situación geográfica que tiene represas por el Este y hacia el Noroeste el Lago Chinchaycocha favorecen la ocurrencia de deslizamiento y aluviones. exactamente en ese espacio. su infraestructura consta de seis pabellones. V. siendo los de más riesgo y vulnerables. porque en época de invierno (Diciembre. IV. . en la comunidad educativa de la Institución Educativa Integrado “Libertador Simón Bolívar” ESPECÍFICOS:  Realizar actividades para garantizar el normal desarrollo de las labores educativas aun en situaciones de emergencia. está ubicado al lado Oeste de la localidad. abarcando hasta la ciudad y nuestro local escolar se ubica.) el espacio que separa al Lago con la población se convierte en un humedal. que si sucediera algún evento. Decreto de Urgencia Nº 015‐2012‐PCM Aprueban transferencias partidas para la ejecución del “Plan Nacional de de Intervención para enfrentar los efectos de la temporada y de heladas y friaje 2012”. según las resoluciones Nº 048-2007 y 044-2011-CRDC-PR. También los daños que viene sufriendo el medio ambiente por los cambios climáticos generan nuevos riesgos de desastres o se ahondan los que ya suceden. Resolución Suprema Nº 092‐2012‐PCM Crea la Comisión Multisectorial de Naturaleza Temporal de intervención Integral para la Gestión Reactiva del Riesgo de Desastres frente a la Temporada de  Heladas y Friaje. DIAGNÓSTICO La I. generarían daños humanos y materiales irreparables. “Libertador Simón Bolívar” del Distrito de Junín. Los impactos socio económicos de los fenómenos del niño (la niña) han generado la destrucción de las viviendas rusticas. etc. socio-naturales y antrópicos. Febrero. el destechado de las casa de las familias más humildes. dependiendo del momento en que acontecería.. Marzo. Enero. E. OBJETIVOS: GENERAL:  Promover una cultura de prevención ante los desastres naturales. dos de ellos se encuentran declarados en ESTADO DE EMERGENCIA por Defensa Civil Regional. el destechado de las casa y podrían abarcar a la infraestructura pública y privada. etc.

la amenaza? SOSTENIBILIDAD Infraestructura nueva Teniendo en cuenta el estudio de suelo. I IDENTIFICACIÓN DE LAS AMENAZAS (Matriz 01) AMENAZAS SOCIO NATURALES Inundaciones NATURALES Sismos Lluvias Inundaciones Heladas Vientos fuertes ANTROPICAS e Quemas de pastizales. VULNERABILIDA D Ubicado en el distrito de ¿Cuál es la ubicación Junín. Suponemos que Cuenta áreas sí. IDENTIFICACIÓN DE FACTORES DE VULNERABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD (Matriz 02) AMENAZAS FACTOR INFRAESTRUCTURA SISMO Pregunta clave para miembros de la IIEE.E. Participar activamente en acciones de prevención. en relación a población. final de la de la I.  Establecer alianzas estratégicas multisectoriales para afrontar oportunamente las consecuencias de un desastre. teniendo en libres ¿Posee estructura cuenta que se resistente frente a la tiene pabellones amenaza? recientemente construidos. . mitigación y respuesta ante un desastre natural. ¿Se han hecho Ninguno cambios que pueden afectar su estructura? No hay apoyo preventivo de INDECI ni regional.

todos están comprometidos con las funciones que competen pero. teniendo en nueva. zonas señalizaciones libres y zonas de correspondiente seguridad con s. porque ellos tienen ocupaciones y/o trabajan. no se tiene regularmente la participación de lo PP. .FF. Si excepto las Contar con mesas mobiliarios bipersonales adecuado al dificultan la trabajo evacuación. Recursos Internos. Con recursos internos y de la APAFA.. trabajadores y demás componentes de la comunidad educativa en las actividades de gestión del riesgo? Inclusión de la comunidad educativa en la organización de acciones de Gestión de riesgo Sí. cuenta que se con tiene pabellones recientemente y construidos. docente. FACTOR INSTITUCIONAL ¿La II. en lo que es sanitario nos falta. existen rutas ¿Tienen rutas de libres y las evacuación. estudiantes. pedagógico. tiene sistema de evacuación? ¿Existe una adecuada ubicación del mobiliario escolar para las evacuaciones? Señalización de evacuación. Trazar las zonas de seguridad de forma permanente.EE. señalización adecuada? Se tiene responsables que procuran ubicarlos donde corresponde.¿Se cuenta adecuadas instalaciones eléctricas sanitarias? Suponemos que Infraestructura sí. ¿Participa el director(a). ¿Los laboratorios y No son aulas demás aulas donde se similares a los guardan químicos o demás. materiales inflamables tienen seguridad especial? Sí.

Si Comisión.T. camillas. porque los La revisión permanente.FACTOR EDUCATIVO ¿Existe coordinación con instituciones de apoyo para enfrentar los efectos de desastres? Si. planes de Gestión del Riesgo de Desastres y brigadas organizadas? Padres de ¿Existe grupos familia un poco organizados de padres desorganizados de familia? para cumplir las actividades La predisposición de asumir la responsabilidad. Se tiene a los padres de familia relativamente sensibilizados .A. ¿Existe un PEI y PCI que incorpora el enfoque ambiental y el componente de educación en gestión de riesgo? Sí. Geografía y Economía. formación o capacitación para enfrentar los sismos? FACTOR ORGANIZATIVO Si. Historia. ¿Existen en la I. en la medida que se participa organizadamen te de los simulacros. Pero no se básico. conocimientos están incluidos en las áreas de C. desde la consideración de los contenidos transversales. materiales de Gestión puede elaborar del Riesgo sobre más por falta sismo? de recursos.E. Relativamente se tienen apoyo de defensa civil local. en suma en todas las áreas de aprendizaje.. proyectos de respectiva. Se cuenta con lo ¿Se han elaborado etc. Se tiene en Se procura tener proceso la a disposición lo ¿Existen actividades o capacitación existente.

teniendo en ¿Posee estructura cuenta que se resistente frente a las tiene pabellones inundaciones? recientemente construidos Cuidado y mantenimiento por parte del personal. ¿Cuál es la ubicación Junín. Debe promoverse de arriba hacia abajo. . Sí. pero se tiene La participación deficiencias por responsable de la no todos permanencia del personal y el sistema de elección interna (azar). ¿Existe coordinación con Instituciones de apoyo para enfrentar los efectos de un sismo? ¿Existe suficiente personal con la capacidad para organizar simulacros.E. Relativamente hay una coordinación con Defensa Civil. final de la de la I. VULNERABILIDA D SOSTENIBILIDAD Ubicado en el Infraestructura distrito de nueva. formar brigadas. primeros auxilios y otros? FACTOR INFRAESTRUCTURA AMENAZAS LLUVIAS E INUNDACIONES Pregunta clave para miembros de la IIEE. dirigir evacuaciones. ¿Se han hecho Ninguno cambios que pueden afectar su estructura? No hay apoyo preventivo de INDECI ni regional. inundaciones? al lago Chinchaycocha Suponemos que sí. porque cuentan con recursos provenientes del tesoro público. en relación a población y en las lluvias e las cercanías de los humedales.sobre sismo.

empero.T. trabajadores y demás componentes de la comunidad educativa en las actividades de gestión del riesgo? ¿Existe coordinación con instituciones de apoyo para enfrentar los efectos de desastres? ¿Existe un PEI y PCI que incorpora el enfoque ambiental y el componente de educación en gestión de riesgo? Se tiene al personal de servicio quien se encarga de abrir las sequias.No solo contamos con ¿La II... en suma en todas las áreas de aprendizaje. Historia. todos están Compromiso comprometidos internalizado con las funciones que competen. Hospital de apoyo. zonas libres y zonas de seguridad con señalización adecuada para inundaciones? ¿Participa el director(a). docente. Relativamente se tienen apoyo de defensa civil local. Sí. Falta de compromiso por parte de las organizaciones.A.FF. Geografía y Economía. conocimientos están incluidos en las áreas de C. existen rutas Con recursos libres y las internos y de la señalizaciones APAFA. .EE. porque ellos tienen ocupaciones y/o trabajan. correspondiente s. estudiantes. Sí. tiene sequias para el sistema de drenaje de desvió de las aguas fluviales? lluvias FACTOR EDUCATIVO FACTOR INSTITUCIONAL ¿Tienen rutas de evacuación. no se tiene regularmente la participación de lo PP. Sí. porque los La revisión permanente.

E. . Se tiene en Se procura tener ¿Existen actividades o la a disposición lo proyectos de proceso existente. Debe promoverse de arriba hacia abajo. porque cuentan con recursos provenientes del tesoro público. Se tiene a los padres de familia relativamente sensibilizados. primeros auxilios y otros? La predisposición de asumir la responsabilidad. enfrentar inundaciones? FACTOR ORGANIZATIVO No se puede Se cuenta con lo ¿Se han elaborado más básico. formar brigadas. Padres de familia un poco ¿Existe grupos desorganizados organizados de padres para cumplir las de familia? actividades sobre inundaciones. ¿Existe suficiente personal con la capacidad para organizar simulacros. materiales de Gestión elaborar del Riesgo en por falta de recursos.desde la consideración de los contenidos transversales. Si Comisión. inundación? ¿Existen en la I. dirigir evacuaciones. Sí. Hospital inundación? de Apoyo. formación o capacitación capacitación para respectiva. pero se tiene La participación deficiencias por responsable de la no todos permanencia del personal y el sistema de elección interna (azar). Relativamente una ¿Existe coordinación hay con Instituciones de coordinación Defensa apoyo para enfrentar con los efectos de una Civil. planes de Gestión del Riesgo de Desastres y brigadas organizadas?.

Se incorpora en algunas . no se tiene regularmente la participación de lo PP. ¿Existe un PEI y PCI Sí. en relación a las cercanías de las heladas? los humedales. porque ellos tienen ocupaciones y/o trabajan. Sí. docente.FF.FACTOR FACTOR INSTITUCIONAL FACTOR INFRAESTRUCTURA AMENAZAS HELADAS Pregunta clave para miembros de la IIEE. final de la ¿Cuál es la ubicación población y en de la I.E. al lago Chinchaycocha. estudiantes.. Junín. ¿Participa el director(a). VULNERABILIDA D SOSTENIBILIDAD Ubicado en el Infraestructura distrito de nueva. y resistente frente a la no está amenaza? adecuada para aislar el ruido mucho menos el frio. empero. porque los que incorpora el conocimientos enfoque ambiental y están incluidos el componente de La revisión permanente. La infraestructura no es adecuada porque carece ¿Posee estructura de cortinas. trabajadores y demás componentes de la comunidad educativa en las actividades de gestión del riesgo? Se tiene pisos entablados y ventanas grandes. Algunas ¿Existe coordinación instituciones con instituciones de apoyan apoyo para enfrentar los efectos de desastres? Hospital de Apoyo Junín. todos están Compromiso comprometidos internalizado con las funciones que competen.

. panel. ¿Existen en la I. Historia. aprendizajes. Uso de pañuelos. Lavado de manos. AMENAZA (Factor de Riesgo: SISMO) VULNERABILIDA D PRIORIZADA POR FACTOR RIESGOS FISICOS PERSONALES A LOS QUE ESTA EXPUESTO LA COMUNIDAD SIMBOLOS PACTADOS POR LACOMUNIDAD EDUCATIVA .. La predisposición de asumir la responsabilidad.A. capacitación respectiva. de riesgo? desde la consideración de los contenidos transversales. planes de Gestión del Riesgo de Desastres y brigadas organizadas? Deficiente ¿Existe grupos participación de organizados de padres padres de de familia? familia. Se cuenta con lo básico. Algunos padres demuestran interés por participar. Sí. en suma en todas educación en gestión las áreas de aprendizaje. Si Comisión. 03) (Matriz IDENTIFICACIÓN DEL RIESGO POR AMENAZA DE SISMO. ¿Existen actividades o proyectos de formación o capacitación para enfrentar riesgos? Se tiene en Se procura tener proceso la a disposición lo existente.EDUCATIVO FACTOR ORGANIZATIVO en las áreas de unidades de C. Pero ¿Se han elaborado no se puede más materiales de Gestión elaborar del Riesgo sobre por falta de heladas-friajes? recursos.E. Geografía y Economía.T. IDENTIFICACIÓN DEL RIESGO.

efectos espacios naturales de recreativos y lluvias e ambientes inundaciones húmedos de . para soportar Física. Escaso apoyo -Tardía reacción de las demás con instituciones instituciones SIMBOLOS PACTADOS POR LACOMUNIDAD EDUCATIVA . Tardía reacción de los demás miembros de la comunidad educativa (padres) Perdida de materiales educativos. algunas aulas. etc. pérdida de vidas humanas. Colapso de algunas aulas. Daños físicos a los estudiantes y docentes. Las labores escolares paralizarían. daños al mobiliario.FACTOR INFRAESTRUCTU RA FACTOR INSTITUCIONAL FACTOR EDUCATIVO FACTOR ORGANIZATIVO Desplome de los pabellones declarados en emergencia. Descoordinació n frente a gestión de riesgos con Instituciones de apoyo.Filtración de infraestructur agua por los a no sumideros al adecuada aula de Educ. Falta de coordinación con instituciones de apoyo. IDENTIFICACIÓN DEL RIESGO POR AMENAZA DE LLUVIAS E INUNDACIONES AMENAZA (Factor de Riesgo: Inundaciones) FACTOR INFRAESTRUCTU RA FACTOR INSTITUCIONAL VULNERABILIDA D PRIORIZADA POR FACTOR RIESGOS FISICOS PERSONALES A LOS QUE ESTA EXPUESTO LA COMUNIDAD ¿QUE PASARIA SI…? La .

y no está adecuada para aislar el ruido mucho menos el frio. porque carece de cortinas. FACTOR EDUCATIVO FACTOR ORGANIZATIVO de apoyo. Escasos  Estudiantes materiales de mal gestión de informados. para cumplir las actividades sobre inundaciones. IDENTIFICACIÓN DEL RIESGO POR AMENAZA DE HELADAS AMENAZA (Factor de Riesgo: Heladas Friaje) FACTOR INFRAESTRUCTU RA FACTOR INSTITUCIONAL FACTOR EDUCATIVO VULNERABILIDA D PRIORIZADA POR FACTOR RIESGOS FISICOS PERSONALES A LOS QUE ESTA EXPUESTO LA COMUNIDAD La Infecciones infraestructura respiratorias no es adecuada agudas (IRA). Poca coordinación con instituciones de apoyo. Escasos materiales de acerca del Contagio de enfermedades respiratorias (IRA). inundan.para enfrentar los efectos de una inundación. Padres de Deficiencia en familia un poco el actuar frente desorganizados a un desastre. -Enfermedades respiratorias. Alumnos mal informados sobre el tema SIMBOLOS PACTADOS POR LACOMUNIDAD EDUCATIVA . riesgo de las zonas (Inundacione donde se s).

friaje. Deficiente participación de padres de familia. Estudiantes con enfermedades respiratorias. de friaje. MAPA DE RIESGO INTERNO .FACTOR ORGANIZATIVO problema de Heladas .

ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN Simulacros de sismo Capacitación de brigadas de Primeros auxilios.ACCIONES DE PREVENCIÓN: 04) (Matriz ACTIVIDADES DE PREVENCION ANTE SITUACIONES DE SISMO. AMENAZAS FACTOR INFRAESTRUCT URAL FACTOR INSTITUCIONAL FACTOR EDUCATIVO FACTOR ORGANIZATIVO VULNERABILI DAD Desplome de los pabellones declarados en emergencia. . Realizar actividades de arreglo de los mobiliarios. efectos Física. Falta de coordinación con instituciones de apoyo. AMENAZAS FACTOR INFRAESTRUCT URAL VULNERABILI RIESGOS DAD FISICOS La . pérdida de vidas  humanas. Tardía reacción  de los demás miembros de la comunidad educativa (padres) Perdida de  materiales educativos.Filtración de infraestructura agua por los no adecuada sumideros al para soportar aula de Educ. Buscar alianzas con instituciones de apoyo. Coordinación con el puesto de salud para la atención oportuna. RIESGOS FISICOS Colapso de  algunas aulas. Las labores escolares paralizarían.  ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN Mantenimiento de las canaletas y zanjas. Descoordinación frente a gestión de riesgos con Instituciones de apoyo. Daños físicos a  los estudiantes y docentes. daños al mobiliario. etc. ACTIVIDADES DE PREVENCION ANTE SITUACIONES DE LLUVIAS e INUNDACIONES.

Participación en las campañas de . y no está adecuada para aislar el ruido mucho menos el frio. donde se inundan. Escaso apoyo con instituciones para enfrentar los efectos de una inundación. Sensibilización a los miembros de la comunidad frente a temas sobre lluvias e inundaciones. Charla sobre enfermedades respiratorias. Poca coordinación con instituciones de apoyo. riesgo de las zonas (Inundaciones). Escasos  Estudiantes  materiales de mal gestión de informados. Charlas de prevención sobre enfermedades respiratorias con el Hospital de Apoyo. Señalizaciones de las zonas que se inundan.naturales de lluvias e inundaciones. en coordinación con el puesto de salud. -Enfermedades respiratorias. RIESGOS FISICOS Infecciones respiratorias agudas (IRA).  Escasos materiales de Alumnos mal informados   ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN Contar con cortinas para evitar que se filtre el aire. para cumplir las actividades sobre inundaciones. Padres de familia Deficiencia en el  un poco actuar frente a desorganizados un desastre. FACTOR INSTITUCIONAL FACTOR EDUCATIVO FACTOR ORGANIZATIVO espacios recreativos y ambientes húmedos de algunas aulas. ACTIVIDADES DE PREVENCION ANTE SITUACIONES DE HELADAS AMENAZAS FACTOR INFRAESTRUCT URAL FACTOR INSTITUCIONAL FACTOR EDUCATIVO VULNERABILI DAD La infraestructura no es adecuada porque carece de cortinas. -Tardía reacción  de las demás instituciones de apoyo. Contagio de enfermedades respiratorias (IRA).

Deficiente participación de padres de familia. . ACTIVIDADES DE MITIGACIÓN EN SITUACIONES DE LLUVIAS – INUNDACIONES. general de las mismas. 05) (Matriz ACTIVIDADES DE MITIGACION EN SITUACIONES DE SISMO. Falta de Daños físicos a  Tener alianzas con coordinación con los estudiantes y instituciones como FACTOR instituciones de docentes.FACTOR ORGANIZATIVO acerca del problema de Heladas . etc. educativa INSTITUCIONAL en coordinación (padres) con otras instituciones en temas ambientales Las labores Perdida de  Realizar escolares materiales actividades de paralizarían. vacunación. estructuras débiles.friaje. ACCIONES DE MITIGACIÓN. Defensa civil.  Concientizar a los padres de familia sobre las repercusiones de las heladas en la salud de los estudiantes. etc. educativos. sobre el tema de friaje. Descoordinación Tardía reacción  Charlas dirigidas a frente a gestión de los demás estudiantes. Estudiantes con enfermedades respiratorias. ORGANIZATIVO apoyo. de riesgos con miembros de la padres de familia y Instituciones de comunidad FACTOR comunidad entera apoyo. Hospital de Apoyo. INFRAESTRUCT declarados en pérdida de vidas URAL emergencia. humanas. FACTOR arreglo de los daños al EDUCATIVO mobiliarios pintado mobiliario. VULNERABILI RIESGOS ACTIVIDADES DE AMENAZAS DAD FISICOS MITIGACIÓN Desplome de los Colapso de  Reforzar FACTOR pabellones algunas aulas.

donde se inundan. ambientes húmedos de algunas aulas. Escaso apoyo -Tardía reacción  Establecer alianza de las demás con con el hospital de instituciones instituciones apoyo para la de apoyo.  ACTIVIDADES DE MITIGACIÓN Mantener las puertas cerradas y las ventanas. cortinas. . para enfrentar atención oportuna.AMENAZAS FACTOR INFRAESTRUCT URAL FACTOR INSTITUCIONAL FACTOR EDUCATIVO FACTOR ORGANIZATIVO ACTIVIDADES DE AMENAZAS FACTOR INFRAESTRUCT URAL VULNERABILI RIESGOS ACTIVIDADES DE DAD FISICOS MITIGACIÓN La . el apoyo de riesgo de las zonas materiales. inundaciones. agua fluyan naturales de espacios hacia el lluvias e recreativos y exterior. MITIGACION EN SITUACIONES DE HELADAS VULNERABILI RIESGOS DAD FISICOS La infraestructura Infecciones no es adecuada respiratorias porque carece de agudas (IRA).Filtración de  Abrir pequeñas infraestructura agua por los zanjas de no adecuada sumideros al desagüe fluvial para soportar aula de Educ. y no está adecuada para aislar el ruido mucho menos el frio. para que el efectos Física. Padres de familia Deficiencia en el  Organización de un poco actuar frente a brigadas con los desorganizados un desastre. padres de familia. Escasos  Estudiantes  Coordinación con materiales de mal instituciones para gestión de informados. -Enfermedades los efectos de respiratorias. (Inundaciones). para cumplir las actividades sobre inundaciones. una inundación.

Recursos Humanos Actores educativos ¿Qué tenemos?      ¿Qué nos falta? Alianzas con las instituciones de la provincia ¿Cómo lo conseguimos? Comisión de riesgo ¿Con que recursos contamos para responder adecuadamente ante un desastre? Actores educativos Recursos Materiales Botiquín Camillas Jabones líquidos. chalina guantes. Deficiente participación de padres de familia. Casacas.friaje. Escasos materiales acerca del problema de Heladas . Coordinación con instituciones para el apoyo de materiales.  Actividades  Botiquín  Camillas  Jabones líquidos. . Estudiantes con  enfermedades respiratorias.  Cinta de seguridad. chalina guantes. Alumnos mal  informados sobre el tema de friaje. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS: IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS EN LA II. gorro. Cinta de seguridad.FACTOR INSTITUCIONAL FACTOR EDUCATIVO FACTOR ORGANIZATIVO VI. Contagio de  enfermedades respiratorias (IRA).  Kits de emergencia  Por gestión  Por donaciones  Por adquisición apoyo de padres de familia.EE. Participación de los padres de familia sobre el cuidado de la salud de sus hijos. Coordinar con el Hospital de apoyo para la atención de los estudiantes.  Casacas gorro. Poca coordinación con instituciones de apoyo.

 Cinta de seguridad. Casacas gorro.     . chalina guantes.¿Qué tenemos y que necesitamos para reducir el riesgo? Actores educativos Botiquín Camillas Jabones líquidos.  Kits de emergencia.

.

1 General: Debe establecer el derecho a la educación 2.1.1..Acciones de respuesta . ACCIONES DE RESPUESTA DE GESTIÓN (Definición teniendo en cuenta las etapas de respuesta y los ámbitos de las normas INEE ACTIVIDADES DE RESPUESTA DE GESTIÓN: 3. II ACTIVIDADES 3.2 Específicos: Debe estar orientado a la restitución del servicio educativo.PLAN DE CONTINGENCIA PARA HELADAS DATOS INFORMATIVOS I DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO II OBJETIVOS: 2.

.

Comisión de Gestión del Riesgo. Comisión de Gestión del Riesgo. Currículo ZA Y APRENDIZAJE RECURSOS – FINACIEROS Y/O HUMANOS Implementar con juegos recreativos – lúdicos  gimkanas  dramatizaciones  bailes  juego de rondas FORMATO 1    PLAZOS Abril . Cubrir los pisos. Comisión de Gestión del Riesgo. Personal de servicio Gestionar materiales Cubrir las sillas   Cojines Donaciones Implementar con materiales deportivos         soguilla bastones pelotas de trapo aros llantas DCN Cuadernos Kits de emergencia Títeres Juegos de ajedrez Danzas Utilizar las matrices de intervención en el currículo .¿Qué debemos hacer para enfrentar el evento adverso? ACCESO Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE ASPECTO Cerrar los espacios abiertos.FF. Comisión de Gestión del Riesgo. Aulas     Uso de agua tibia para el lavado de manos Baños    Seguridad Vías de acceso Mobiliarios y equipo Material didáctico Apoyo socioemocional Y lúdicas Cortinas. Comisión de Gestión del Riesgo. Alfombras y/o pellejos. junio -agosto . Comisión de Gestión del Riesgo.mayo junio -agosto Abril-mayo junio -agosto junio -agosto junio -agosto junio -agosto junio -agosto junio -agosto RESPONSABLES Comisión de Gestión del Riesgo. Calefacción Cartones Termos Botellas con agua caliente Botiquín implementado Implementación y Uso de medicinas básica Espacios libres ( faenas) Puertas accesibles Liberar los obstáculos     Picos Lampas PP. Comisión de Gestión del Riesgo.

3.2. ACCIONES DE REHABILITACIÓN (Definición teniendo en cuenta las etapas de respuesta y los ámbitos de las normas INEE) .

ff.agosto Comisión de G.R.  Botiquín implementado Humanos Sillas pupitre equipo Junio .R.   Humanos kits Junio .agosto  Simulacros Estudiantes Docentes. Junio . Junio . Comisión de G.     estudiantes pp.ACCESO Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE ASPECTO Aulas Baños Seguridad Vías de acceso Reforzamiento de ventanas y puertas Mantenimiento Instalación y uso termas Utilización de medicinas básicas Uso de espacios libres Mobiliario y equipos implementados Mobiliarios y equipo Material didáctico ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ¿Qué debemos hacer para enfrentar el evento adverso? Currículo Apoyo socioemocional Y lúdicas Asistencia de maestros Asistencias de estudiantes RECURSOS – FINACIEROS Y/O HUMANOS      Madera Fierro vidrio Financiero PP. Junio .agosto Comisión de G. Monitorear el uso de Junio .agosto Comisión de G. PLAZOS Agentes de la comunidad educativa .       Kits Juegos dinámicos Desarrollo del proyecto educativo ambiental Ejecución de las actividades socioemocional Participación activa en el proceso de enseñanza aprendizaje Aplicación de estrategias para la asistencia  Humanos CATIVA FORMATO 1 Comisión de G. directivos.R.agosto RESPONSABLES Junio .agosto Comisión de G.R. Junio . Humanos y materiales Junio . Junio .agosto Comisión de G.R. auxiliar Personal de servicio docentes Junio .R.R.agosto Comisión de G.agosto Comisión de G.agosto Comisión de G.R. Kits de trabajo socioemocional Actividades lúdicas. Utilizar prendas gruesas.R.R.agosto Comisión de G.R.FF.

MAPA DE EVACUACIÓN IV EVALUACIÓN (Se realizaron o no las acciones propuestas) .

Gobernación. INDECI. MAPA DE RECURSOS TENEMOS: NOS FALTA: Recursos económicos: LO CONSEGUIMOS: RECURSOS QUE TENEMOS: NECESITAMOS: ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL CURRICULUM DE EMERGENCIA. Municipio. etc. C Plano de Evacuación: ZONA DE SEGURIDAD D Señalización de la zona de evacuación. . ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL COE PARA ACCIONES DE EMERGENCIA VI. A Inventario de recursos: B Directorio actualizado:  Teléfono celular de la Posta Médica. ANEXOS.V. SALIDA S ZONA SEGURA VII.