Liceo Industrial Ingeniero Ricardo Fenner Ruedi

La Unin

PAUTA DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE EN EL AULA

PROFESOR
(A):
ASIGNATUR
A:
ACOMPAA
NTE:
FECHA

CURSO:
N
ESTUDIANTES:

HORARIO

I.

N HORAS
PEDAGGI
CAS

IMPLEMENTACIN EFECTIVA DEL CURRCULUM

INDICADOR
1. La planificacin de clases se encuentra en la sala y
disponible para el uso del docente.
2. La clase desarrollada es concordante con el objetivo de
aprendizaje de la clase planificada.
3. Los objetivos se escriben en la pizarra o en otra
ubicacin de la sala y pueden ser vistos por todos los
estudiantes.
4. Tanto los objetivos de aprendizaje como las actividades
que se desarrollarn, se comunican a los estudiantes en un
lenguaje claro para su edad.
5. Al inicio, el docente establece relaciones entre objetivos
de aprendizaje o actividades de la clase con aprendizajes
previos o experiencias personales de los estudiantes.
6. El docente al desarrollar la clase hace uso de los
recursos considerados en la planificacin.
7. Durante el desarrollo de la clase se aprecian estrategias
destinadas a favorecer la inclusin y la atencin a la
diversidad de los estudiantes.
8. El docente formula preguntas desafiantes, que estimulan
en los estudiantes, alguna de las siguientes habilidades:
reflexin, anlisis crtico, indagacin o aplicacin de los
contenidos que se estn trabajando.
9. La mayora de los estudiantes demuestra inters
durante las actividades de aprendizaje (atienden, escuchan
activamente, trabajan y/o participan)
OBSERVACIONES:

SI

NO

N/A

II. FOMENTO DE UN CLIMA Y UNA CULTURA ESCOLAR FAVORABLES PARA EL

APRENDIZAJE

INDICADOR
1. En la sala de clases se exhiben trabajos de los
estudiantes que son producto de su proceso de aprendizaje.
2. La ambientacin de la sala cuenta con recursos
pedaggicos que apoyan los procesos de aprendizaje.
3. La organizacin espacial de la sala favorece la
participacin de los estudiantes, la interaccin entre ellos y
el docente, y el monitoreo del trabajo.
4. Se observan rutinas establecidas durante los distintos
momentos de la clase (como salida o ingreso a la sala antes
y despus del recreo, constitucin de grupos de trabajo,
entre otras.
5. El docente gestiona las interrupciones que se producen
durante la clase, sin perder el foco del proceso de
enseanza aprendizaje en curso.
6. Las instrucciones entregadas por el docente son claras y
posibilitan el trabajo autnomo de los estudiantes.
7. Cuando la dinmica de la clase lo requiere, el docente
explicita cmo participar y la importancia de escuchar y
respetar turnos, con el fin de ordenar y guiar las
intervenciones de los estudiantes.
8. el docente utiliza una metodologa motivadora.
9. La mayora de los estudiantes ofrece sus aportes y
participa de la clase, respetando las normas.
10. Cuando corresponde, el docente explica el sentido de las
normas en un lenguaje acorde con el nivel de comprensin
de los estudiantes.
11. El docente regula las conductas disruptivas de los
estudiantes de acuerdo a las normas convenidas.
12. El docente ofrece comentarios positivos en relacin con
el comportamiento adecuado.
13. El docente se preocupa por la presentacin y ornato de
la sala, e involucra a los estudiantes en esta accin.
OBSERVACIONES:

SI

NO

N/A

III. OPTIMIZACIN DEL USO DEL TIEMPO DE APRENDIZAJE

INDICADOR
SI
NO
1. El docente llega puntualmente a la sala de clases.
2. La clase abarca todo el horario de clases estipulado.
3. El docente respeta los momentos didcticos de la clase
(inicio, desarrollo y cierre), asignndoles el tiempo
necesario para su ejecucin.
4. Los materiales que debe usar el docente para el
desarrollo de la clase se encuentran disponibles en la
sala.
5. Los materiales que deben usar los estudiantes en la
clase, se encuentran fcilmente accesibles para su uso.
6. Las actividades realizadas durante el desarrollo de la
clase responden a un orden lgico y buscan alcanzar el
objetivo de aprendizaje.
7. Todos los estudiantes realizan las actividades de la
clase (estn haciendo la tarea o la actividad
correspondiente).
8. El tiempo destinado a las actividades es suficiente para
que la mayora de los estudiantes, en funcin de sus
particulares ritmos de aprendizaje, termine su trabajo
(no falta tiempo).
9. La clase se desarrolla de tal manera que los
estudiantes no tienen tiempos ociosos entre las
actividades (No sobra tiempo).
OBSERVACIONES:

N/A

IV. MONITOREO DEL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES

INDICADOR
SI
NO
1. Cuando corresponde, el docente revisa y comenta la
tarea enviada para la casa en la clase anterior.
2. Durante la clase el docente incluye preguntas que
abordan conocimientos previos o contenidos revisados en
clases anteriores.
3. Durante el desarrollo de la clase, el docente hace
preguntas para monitorear el logro de los aprendizajes
trabajados.
4. El docente monitorea el desempeo de los estudiantes
y el desarrollo de su trabajo, desplazndose por los
puestos.
5. Al llevar a cabo actividades de trabajo colaborativo, el
docente promueve tcnicas de monitoreo entre los
estudiantes.
6. Al hacer preguntas, el docente da iguales
oportunidades a todos los estudiantes y las aclara o
responde.
7. El docente ofrece espacio para dudas y preguntas de
los estudiantes y las aclara o responde.
8. Si las respuestas de un estudiante son incorrectas, se
usan como un recurso de aprendizaje en lugar de
descartarse.
9. Durante el cierre de la clase, el docente promueve la
participacin activa de los estudiantes, favoreciendo la
reflexin acerca de lo aprendido.
OBSERVACIONES:

Nombre y Firma del Docente

La Unin, ________________ de 201__

N/A

Nombre y Firma del Acompaante