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La Madera
La Madera
La madera
7.1. Definicin y naturaleza de la madera
7.2. Propiedades de la madera y proceso de obtencin
7.3. Clasificacin de las maderas
7.4. Derivados de la madera
7.5. El trabajo de la madera
La madera
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Unidad 7
Densidad g/cm3
Dureza
Abeto
0,45
Dura
400
890
Balsa
0,12
Muy Blanda
64
300
Fresno
0,60
Blanda
650
1.200
Haya
0,68
Muy dura
450
1.300
Pino
0,23
Dura
600
1.000
Roble
0,82
Muy dura
450
1.000
La madera
5. Aserrado: Los trozos se cortan con sierras planas, para obtener tablas y tablones. Para obtener finas lminas de madera se usa la tcnica del desenrollado. En este proceso se busca
aprovechar al mximo la madera.
6. Secado: La madera tiene que secarse bien al aire libre o en hornos de secado. De esta manera se elimina la humedad que contiene.
7. Cepillado: Es la ltima operacin. Tiene como finalidad eliminar las irregularidades y dar
un buen aspecto a la madera.
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Unidad 7
119
La madera
TABLEROS LISTONADOS
CONTRACHAPADOS
CHAPADOS
TABLEX
DM
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Unidad 7
La madera
Soluciones
1. Reciclar el papel (utilizar bien los folios, guardar el papel ya utilizado para despus
echarlo al contenedor, comprar papel reciclado). Con el reciclado se ahorra entre el
35 % y el 55 % de energa, y la contaminacin atmosfrica se reduce en un 73 %.
2. Emplear blanqueantes naturales.
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Unidad 7
El corcho
El corcho es un material orgnico que se obtiene de la
corteza del alcornoque. El proceso de extraccin se realiza cada 9 aos, con sumo cuidado, procurando no daar
el rbol. La corteza se deja secar al aire durante unos tres
meses y luego se hierve en agua con productos qumicos
para hacerla ms suave y resistente. Los mayores productores de corcho, en todo el mundo, son Argelia, Portugal
y Espaa.
Se trata de un material poroso, elstico, muy ligero, impermeable y que no se pudre con
la humedad. Adems es un excelente aislante trmico y acstico.
Se emplea como material aislante en el revestimiento de suelos, techos y paredes. Con l
se fabrican tapones y corcheras.
El caucho
El caucho es una goma elstica que se obtiene de la savia del rbol
Hevea brasiliensis. A este rbol se le realiza un corte en forma de espiral y as se obtiene el ltex.
En 1839 Goodyear descubri por casualidad el proceso de vulcanizado. Con l se logra que el caucho tenga una dureza y resistencia
mayor que en estado natural.
Con el caucho se hace el hule o goma que se emplea en la fabricacin de gomas, impermeables, neumticos, correas de relojes, etc.
La madera
El serrucho
Es una herramienta mecnica de corte que se emplea en maderas de aglomerado.
Normas de uso
1. Marcar la zona de corte.
2. Sujetar la madera que se va a cortar, con la ayuda de gatos o un banco de mesa.
3. Adoptar una posicin cmoda para cortar, con un pie adelantado.
4. Iniciar con cortes suaves al inicio, hasta hacer una muesca que gue la sierra.
5. Continuar haciendo fuerza hacia abajo y soltar al ascender.
6. Al estar a punto de acabar, suavizar el ritmo de corte, para evitar astillas.
7. Limar y lijar los bordes del corte.
Normas de seguridad
1. Proteccin con guantes para mover los tableros de aglomerado, ya que pueden llevar
astillas.
2. Atencin al corte.
3. Limpiar la viruta obtenida, para evitar ensuciar y resbalarse en el suelo.
4. Sujetar bien el tablero al cortar.
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Unidad 7
El martillo
Es una herramienta mecnica de percusin.
Normas de uso
1. Sujetar la punta u objeto que se va a clavar, preferentemente con alicates, una cartulina
si el objeto es pequeo y, en ltimo extremo, con las manos.
2. Al clavar, iniciar con pequeos golpes hasta que la punta penetre lo suficiente para que
se sostenga sola.
3. Terminar de clavar con golpes ms fuertes, seguros y certeros.
4. Para evitar estropear la madera, los ltimos golpes se pueden realizar sobre una pequea madera superpuesta.
5. Si la punta se dobla, enderezar con los alicates y, si no, extraerla con ayuda de los esta
misma herramienta.
Normas de seguridad
1. Son muy peligrosas las puntas mal clavadas o las que asoman por el extremo, por lo
que es importantsimo doblarlas o sacarlas, para evitar accidentes.
2. Mantener la herramienta limpia y seca.
3. Sujetar bien lo que se clava, para evitar que se mueva.
La caja de ingletes
Es una herramienta mecnica de sujecin.
Normas de uso
1. Sujetar la caja de ingletes sobre la mesa con un gato.
2. Marcar la zona de corte y ajustarla a una de las marcas de
la caja.
3. Cortar suavemente con sierra de costilla o de arco.
4. Evitar cortar hasta el fondo, a fin de no estropear la caja.
El banco de mesa
Es una herramienta mecnica de sujecin.
Normas de uso
1. Abrir las mordazas girando la manivela.
2. Para evitar que las mordazas marquen la pieza que se va a cortar, se puede proteger con
dos trozos de madera que no sirvan.
3. Apretar de nuevo girando la manivela.
4. La zona del yunque se puede emplear para
golpear con el martillo y enderezar piezas
metlicas.
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La madera
Normas de seguridad
1. Dejar la manivela mirando siempre hacia abajo, para evitar que otros se golpeen con
el saliente de la barra.
2. Mantener la herramienta limpia y seca.
La barrena
Es una herramienta mecnica de perforacin.
Normas de uso
1. Marcar la zona que hay que perforar, golpeando previamente con
el punzn.
2. Girar la barrena a la vez que se empuja.
3. Si se atasca o el agujero es muy grande, conviene por cada vuelta
dar media hacia atrs, para sacar la viruta que se queda dentro.
4. Limar y limpiar los bordes de perforacin
El papel de lija
Es una herramienta mecnica de desbaste y acabado.
Normas de uso
1. Cortar un pequeo trozo, para no estropear el resto del papel.
2. Pegarlo a un pedazo de madera, para lijar con ms comodidad.
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Unidad 7
Repaso de contenidos
La madera es una materia prima de origen vegetal que se obtiene de la tala, serrado y posterior secado de troncos
de rboles.
La corteza es la parte ms externa del tronco. Su funcin es proteger el rbol. Se suele emplear como combustible
o, como en el caso del alcornoque, para la extraccin del corcho.
El cambium es una capa fina por la que circula la savia descendente. Es la zona de crecimiento del rbol.
Por la albura o leo corre la savia ascendente. Es la madera ms joven y, por tanto, la que tiene ms agua y la
menos resistente. Su color es claro y, si se deja secar, se puede emplear para trabajos poco exigentes.
El duramen es madera seca, dura, resistente y de color ms oscuro. Su funcin es servir de sostn al rbol. Es la
madera de uso industrial.
Las maderas artificiales se obtienen de la tala de ramas de rboles, triturado, encolado, prensado y secado de los
mismos. Se presentan en tableros.
El papel es un material de superficie plana que se obtiene de la celulosa de la madera. Se emplea en la impresin
de libros y revistas y para envolver objetos.
El corcho es un material orgnico que se obtiene de la corteza del alcornoque. Es un material poroso, elstico, muy
ligero, impermeable y no se pudre con la humedad. Adems es un excelente aislante trmico y acstico.
El caucho es una goma elstica que se obtiene de la savia del rbol Hevea brasiliensis.
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La madera
Ejercicios de la unidad
1. Completa el siguiente cuadro:
NOMBRE
FUNCIN
COLOR
APLICACIN
Fina y transparente
Zona central del rbol
Albura
Combustible o fabricacin de corcho
Sostn de la planta
2. Qu diferencia hay entre talar y podar?
3. Indica 5 aplicaciones de la madera para la construccin de edificios.
4. Seala qu tipo madera se emplea para fabricar los siguientes objetos. Explica por qu:
a. Tonel de vino
b. Mango de un martillo
c. Caja para transportar fruta.
d. Ventana de madera.
e. Instrumento musical.
5. Qu ventajas tienen las maderas artificiales frente a las naturales?
6. Indica cules de estas afirmaciones sobre la madera son verdaderas y cules no. Explica
por qu:
a. Es un buen conductor del calor y de la electricidad.
b. Es un buen aislante acstico.
c. Es un material poco tenaz y se rompe al ser golpeado.
d. Es un material reciclable, biodegradable y renovable.
7. Cules son los tres riesgos que la fabricacin del papel supone para el medio ambiente?
8. Indica qu herramientas se emplean para las siguientes operaciones:
a. Hacer perforaciones de forma manual.
b. Alisar la madera, suavizando su superficie.
c. Realizar cortes rectos y curvos sobre madera de contrachapado.
d. Sacar las puntas mal clavadas en la madera.
9. En algunas paredes y suelos se suelen poner paneles de corcho. Cul crees que es su
finalidad?
10. Dibuja un gato o sargento e indica sus partes principales.
11. Busca al menos cinco formas distintas de unir dos piezas de madera.
12. Piensa en tres ideas prcticas para conseguir reciclar ms papel en tu colegio o instituto.
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INDICE
1. INTRODUCCIN
1.1. Presentacin
1.2. Valor formativo del rea
1.3. Relacin con otras reas
1.4. Las competencias bsicas
1.5. La tecnologa y las competencias bsicas
2. OBJETIVOS
2.1. Introduccin
2.2. Objetivos generales de la etapa de ESO
2.3. Objetivos generales de rea.
2.4. Objetivos de rea por cursos
3. CONTENIDOS
3.1. Introduccin
3.2. Contenidos del curso
4. SECUENCIACIN
4.1. Secuenciacin de contenidos
4.2. Secuenciacin de contenidos por cursos
5. METODOLOGA
5.1. Introduccin
5.2. Principios generales
5.3. Medidas de atencin a la diversidad y adaptaciones curriculares
5.4. Temas transversales
6. EVALUACIN
6.1. Evaluacin del aprendizaje
6.2. Evaluacin de la prctica docente
6.3. Procedimientos e instrumentos de evaluacin
6.4. Criterios de evaluacin generales
6.5. Criterios de evaluacin para el primer curso
CNLIT EDICIONES
1. INTRODUCCIN
1.1. PRESENTACIN
La ordenacin del sistema educativo actual incorpora, entre otras muchas
novedades sugeridas por los cambios constantes del mundo real en todos sus aspectos,
nuevas reas de conocimiento que se han hecho necesarias en la vida actual. La
Tecnologa, en un sentido amplio, es una de las reas novedosas en la Enseanza
Obligatoria que ha de contribuir al logro de los objetivos planteados en esta etapa
educativa.
La sociedad actual es una sociedad tecnificada, y como consecuencia, el sistema
educativo no puede ser ajeno a esta realidad que forzosamente ha de incorporar, tanto en
su prctica como en la reflexin terica.
La Tecnologa es un factor importante de la cultura que influye de forma decisiva
sobre las formas de organizacin social y determina la capacidad de independencia econmica, poltica y cultural de los grupos sociales. En este sentido, se puede analizar la
relacin existente entre los objetos inventados por el ser humano y los cambios que
produce en sus condiciones de vida. Inversamente, tambin los valores, las creencias y
normas asumidas por un grupo social condicionan la actividad tecnolgica.
Al introducir en la Educacin Secundaria Obligatoria el rea de Tecnologa, se
pretende proporcionar al alumnado una dimensin formativa con una gran diversidad de
capacidades, intereses y motivaciones, necesarias para comprender la realidad actual.
El carcter abierto y flexible del currculo abre amplias posibilidades para la prctica
docente, potenciando las iniciativas del profesorado, pero tambin entraa una enorme
responsabilidad, poniendo de manifiesto el relevante papel que los docentes juegan en el
proyecto educativo. Pretendemos ofrecer un instrumento til, tanto para el alumnado como
para el profesorado, y as colaborar con ellos en conseguir una sociedad ms moderna y
mejor que la actual.
Por otra parte, en la motivacin que un alumno llegue a tener, desempea un papel
central la atencin y la ayuda que el docente le preste.
Con la materia de Fsica y Qumica, puesto que casi todos los sistemas
tecnolgicos se desarrollan haciendo uso de unos principios fsicos para modificar
ciertas caractersticas del sistema y realizar una funcin determinada.
CNLIT EDICIONES
CNLIT EDICIONES
2. OBJETIVOS
2.1. INTRODUCIN
CNLIT EDICIONES
10
CNLIT EDICIONES
1. El mundo de la tecnologa
1.
Guitarra (Ocio)
Gra (Trabajo)
Arado (Trabajo)
Cerradura (Seguridad)
Botella de refresco (Alimentacin)
Peridico (Comunicacin) Alarma (Seguridad)
Tractor (Trabajo)
Rayos X (Salud)
Cine (Ocio)
Peine (Salud)
Ascensor (Transporte).
2.
Fbrica (Trabajo)
Pantaln (Vestido)
Automvil (Transporte)
Baln (Ocio)
Chalet (Vivienda)
Mvil (Comunicacin)
6. Otto
2. Radio(1894)
3. Gutemberg
3. Imprenta
5. Von Braun
4. Lmpara incandescente
1. Antonio Meucci
5. Cohete
2. Guillermo Marconi
6. Motor de explosin
4. Tomas Edison
7. Fotografa (1838)
13. Alessandro Volta
8. Barmetro (1644)
15. George Stephenson
9. Pararrayos (1749)
8. Evangelista Toricelli
10. Rayos X (1895)
11. Joseph Marie Jacquard
11. Telar mecnico con tarjetas perforadas (1807) 10. Wilhelm Rntgen
12. Pasteurizacin de alimentos (1865)
9. Benjamn Franklin
13. Pila elctrica (1800)
7. Louis Jacques Daguerre
14. Penicilina (1928)
12. Louis Pasteur
15. Locomotora de vapor (1830)
14. Alexander Fleming
3.
1. Escuadra metlica
2. Flexmetro
3. Lima
4. Escofina
5. Destornillador
6. Llave regulable
7. Tijeras de chapa
8. Cortador
9. Banco de mesa
10. Segueta
11. Alicates
12. Tenazas
13. Pistola termofusible
14. Barrena
15. Martillo
16. Remachadora
17. Llave fija
18. Serrucho
19. Grapadora
20. Sierra de arco
21. Gato o sargento
4.
Imagina que tienes que pasar un ro como este. Analiza los pasos tecnolgicos para
conseguirlo:
5.
6.
Observa el siguiente dibujo. Indica, en cada caso, si la accin que est realizando cada
alumno es o no correcta. Explica por qu.
MESA IZQUIERDA
- El joven de la camiseta lila est molestando a sus compaeros y no trabaja.
- Su compaera de rojo est trabajando correctamente.
- La nia de verde est mal sentada encima de la mesa; corre peligro de
estropear trabajos, mancharse la ropa y provocar un accidente.
- El joven de la camiseta amarilla est trabajando correctamente.
MESA DERECHA
- El alumno de la camiseta naranja no est en su mesa de trabajo. Adems est
molestando a compaeros de otros grupos.
- La joven de azul est clavando las puntas correctamente con el martillo, aunque
sera mejor que empleara unos alicates para sujetar la punta.
- El chico de morado est trabajando correctamente.
- La nia de la camiseta blanca no acta correctamente, ya que emplea una llave
para clavar puntas, cuando debera estar empleando un martillo. Adems se lleva
las puntas a la boca, con posible riesgo de intoxicacin.
2.
3.
4.
7.
8. Indica cules de las siguientes acotaciones son correctas. Corrige las incorrectas.
3
9.
Dibuja las vistas de los siguientes objetos: el borrador de clase, un pupitre y un telfono
mvil.
10. Acota las siguientes vistas. Para indicar las medidas reales emplea una regla graduada, y
para trazar las cotas, usa la escuadra y el cartabn.
11. Realiza las vistas de las siguientes piezas. Para ayudarte puedes pintar de diferentes
colores el alzado, la planta y el perfil.
a
g
7
3. Las estructuras
1.
FUERZA
MOVILIDAD
Silla
Armazn
Rgida
Fija
Camisa
Carcasa
Plstica
Desmontable
Chalet
Construccin
Rgida
Fija
Mejilln
Carcasa
Rgida
Articulado
Poste de la luz
Armazn
Rgida
Fija
Coche
Carcasa
Plstica
Articulado /
desmontable
Nube
----
----
----
Ordenador
Carcasa
Rgida
Desmontable
Rana
Armazn
Rgida
Articulado
Andamio
Armazn
Rgida
Desmontable
Torsin
Flexin
Cizalladura
Tensin
ESFUERZO QUE
TIPOS DE
FUERZAS
APARECE EN
Flexin
Tiende a curvar o
doblar los objetos.
Fuerzas no
alineadas
Vigas y
cubiertas
Compresin
Tiende a aplastar
o acortar los
objetos
Fuerzas
convergentes
Bases, columnas
y escuadras
Pares de fuerzas
torsoras
Ejes y
articulaciones
Cizalladura
Tiende a cortar
o desgarrar los
objetos
Fuerzas no
alineadas
Puntos de unin
Tensin
Tiende a estirar
o alargar los
objetos
Fuerzas
divergentes
Tensores y cubiertas
Tiende a
retorcer los
objetos
Torsin
ESQUEMA
4. Analiza cada una de las barras de las siguientes estructuras e indica si trabajan para
traccin o para compresin.
A
B
a
b
b
a = tensin
b = compresin
10
a = compresin
b = tensin
c
b
a = compresin
b = tensin
c = tensin
d = compresin